研究工具

本研究所使用工具包括：思考風格問卷、多因素性向測驗，各工具詳述如下：

一、多因素性向測驗

本研究所採用之「多因素性向測驗」為路君約、盧欽銘、歐滄和於1994 年所編製，

其適用對象為國二至高三之學生。其中測驗組合項目有：語文推理、數學推理、機械推 理、空間關係、抽象推理、錯別字、文法與修辭及知覺速度與確度，共八個分測驗。本 研究受試者依據多因素性向測驗標準九分常模表，以抽象推理分數在6~9 分者為高抽象 推理能力，分數在1~5 分者為中低抽象推理能力。

在本測驗中共有 32 個題目，每題左邊一組五個《問題圖形》是依據某一種順序推 列的。作答時，要從右邊一組四個《答案圖形》中，找出一個圖形，使它能和左邊五個

《問題圖形》的順序聯接起來，成為一個完整的系列。

這個測驗在補充以語文和數目為內容的普通智力測驗。強化了解抽象圖形的組型關 係是由非文字圖案中類化和歸納各種原則。

二、思考風格問卷

本研究之思考風格分類採用黃晴逸（2004）碩士論文所編製的「國小學童思考風格 問卷」。該量表旨在測量受試者的思考風格類型傾向，總量表共有65 題，共分成五類、

十三種風格類型，每一種思考風格題目為5 題，皆為正向題。本研究根據研究需要只取

用「幅度」層面：包括全面型（global）與詳細型（local）二種思考風格類型共 10 題 題目。量表是採Likert 五點量尺計分方式，答「非常不符合」者給 1 分，「大部分不符 合」者給2 分，「一半符合一半不符合」者給 3 分，「大部分符合」者給 4 分，「非常符 合」者給5 分。每一思考風格類型，最低可得 5 分，最高可得 25 分，該風格面向總分 愈高者代表其思考風格愈傾向該種風格。

該量表原本以國小五、六年級為施測對象，其中有效樣本552 人，結果得到內部一 致性係數（α）分別如下：立法型為.62，行政型為.73，司法型為.73，君主型為.60，階 層型為.72，寡頭型為.56，無政府型為.54，全球型為.70，地方型為.68，內向型為.84，

外向型為.87，自由型為.79，保守型為.71，中數為.71，可知該量表之信度良好。而經 因素分析後，亦有不錯的建構效度。

三、搜尋任務學習單

利用搜尋任務學習單讓學生於搜尋前針對自己對任務解答是否已有認知進行填 答，並針對自己的解題信心自我評估。搜尋任務結束後，填寫答案並針對此答案的信心 程度自我評估。

四、搜尋過程記錄軟體

學生的搜尋過程全程以螢幕擷取軟體Camtasia Recorder 3.0 版錄製如圖 3-2，在 學生進行搜尋任務前，先行安裝至學生用電腦上，並示範此軟體操作、存檔。在實驗進 行時由學生自行操作錄製，實驗結束由學生存檔。

圖3-2 螢幕擷取軟體

五、實驗用電腦設備

本實驗使用之電腦教室為近期採購之全新電腦設備，四個班級皆統一使用此電腦教 室之設備進行實驗，避開其他變項干擾。詳細電腦設備規格如表3-1、圖 3-3 所示。

表3-1 學生用來進行搜尋任務電腦配備等級

硬體名稱 規格名稱

主機板 華碩

中央處理器 Intel P4-D-2.8G 記憶體 512MB

硬碟 160GB

螢幕 17吋液晶螢幕

作業系統 Windows XP Professional

圖3-3 實驗用電腦設備