研究工具

研究者採用鄭玉慈(2006)所編製之「國民小學普通班教師對巡迴輔導服務之需 求及現況調查問卷」，經原作者同意後(同意書如附錄一)，修改第一部分之基本資 料，及刪減部份不適合高雄市特教巡迴輔導狀況之題目，並與指導教授討論後，

作為本研究之調查問卷以蒐集資料(如附錄二)。

壹、問卷內容

問卷第一部分為基本資料，包含性別、年齡、教學年資、教育程度、特殊教 育專業背景、教職身分、學校區域、班級學生人數及帶過特殊需求學生的年資，

依照導師個人之實際情形填答。第二部分則是有「課程與教學」、「專業知能」、

「親職教育」、「溝通輔導」及「轉銜輔導」等五個向度，以下分別說明之：

一、基本資料

(一) 性別：分為「男性」與「女性」兩組。

(二) 年齡：分別為「25歲以下」、「26-35歲」、「36-45歲」、「46-55歲」及 「56歲以上」五組。

(三) 教學年資：以民國106年5月底為止的教學年資，將服務年資分為「5 年 以下」、「6-10 年」、「11-20 年」、「21 年以上」等四組。

(四) 教育程度：依照最高學歷分為「一般大學」、「學士後師資班」、「師範 院校」（含師大、師院、師專、師範）、「研究所」以及「其他」等五 組。

(五) 特殊教育相關專業背景：包含「一般教師未修習特教學分」、「修習過特 教三學分或特教知能研習54小時以上」、「特殊教育研究所或特殊教育學 系畢業」以及「其他」等四組。

(六) 教職身分：分為「正式教師」、「代理教師」及「代課老師」等三組。

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(七) 學校區域：分為「原高雄市區」、「大鳳山區」、「大岡山區」及「大旗山 區」等四組。

(八) 班級學生人數：分為「5人以下」、「6-10人」、「11-20人」、「21人以 上」等四組。

(九) 帶過特殊需求學生的年資：以民國106年3月底為止，分為「5年以下」、

「6-10年」、「11-15年」、「16年以上」等四組。

貳、特教巡迴輔導服務現況、需求程度與滿意度 一、特教巡迴輔導服務的現況

分為「是」與「否」，視普通班導師實際所接受之情況進行勾選。

二、特教巡迴輔導服務的需求程度與滿意度

包括「課程與教學」、「專業知能」、「親職教育」、「溝通輔導」、「轉銜輔導」

五個向度，共計34題，分別說明如下：

(一) 課程與教學：第1題至第11題，內容為提供導師諮詢服務及教學策略、提 供特殊需求學生有關之資訊、協助進行環境調整、協助解決特殊需求學生 之行為問題、學生輔具需求之評估與申請、協助學生生活能力之訓練及學 科教學。

(二) 專業知能：第12題至第14題，瞭解是否有提供導師相關之特教知能研習之 資訊、舉辦教學觀摩或個案研討會，以增進特教專業知能。

(三) 親職教育：第15題至第23題，提供導師關於課業、溝通、人際互動、行為 問題的建議，提供相關人員的介入、協助家長之親職教育與家庭訪視。

(四) 輔導溝通：第24題至第30題，協助導師輔導學生心理、生活、社交、情 緒、升學、休閒或就業的諮詢。

(五) 轉銜輔導：第31題至第34題，協助導師進行學生於轉銜需求上的評估、並 提供升學輔導以及福利與醫療諮詢。

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貳、填答與計分方式

本研究共分為三部份，以下就問卷題目的內容與計分方式加以說明。

一、特教巡迴輔導服務的現況

對特教巡迴輔導服務的接受現況分為「是」與「否」兩個選項，分別為2與1 分計分。得分越高，代表接受此服務項目的現況程度越高。

二、特教巡迴輔導服務的需求程度與滿意度

(一) 需求程度：特教巡迴輔導服務的需求程度可以分為「非常需要」、「需 要」、「不太需要」及「非常不需要」四個選項，分別為4分、3分、2分、

及1分計分，此部分之得分越高，代表需求程度越高；反之，得分越低，

其需求程度越低。

(二) 滿意度：特教巡迴輔導服務的滿意程度則可以分為「非常滿意」、「滿 意」、「不太滿意」及「非常不滿意」四個選項，分別為4分、3分、2分、

及1分計分，此部分之得分越高，代表滿意程度越高；反之，得分越低，

其滿意程度越低。

参、信度與效度

本研究使用鄭玉慈(2006)編製之「國民小學普通班教師對巡迴輔導服務之需求 及現況調查問卷」，以下說明本問卷之信效度：

一、問卷之效度

原問卷編製完成後，邀請特殊教育專家填寫「專家意見調查表」，以進行專家 效度評估，並參考意見進行修正或刪除不適合的題目，藉以編製為預試問卷，接 著再敦請巡迴輔導教師及專家針對問卷架構、題意表達等提供意見，最後發展成 正式問卷。因此，本研究之調查工具具有良好的效度。

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二、問卷之信度

原問卷之信度以 Cronbach's 係數為指標進行內部一致性考驗，當 Cronbach's 係數越高則代表信度越高，而本問卷分成「課程與教學」、「專業知能」、「親職教 育」、「溝通輔導」與「轉銜輔導」等五個向度。

「課程與教學」向度的需求度係數為 0.8453，滿意度係數為 0.8596；「專業知 能」向度的需求度係數為 0.8055，滿意度係數為 0.8822；「親職教育向度」的需求 度係數為 0.8499，滿意度係數為 0.8830；「溝通輔導」向度的需求度係數為 0.8219，

滿意度係數為 0.8647；「轉銜輔導」向度的需求度係數為 0.8055，滿意度係數為 0.7988；整份問卷之需求度係數為 0.9470，滿意度係數為 0.9184，可見整體與各項 度內容之一致性良好，亦即本問卷信度良好。

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