研究工具

壹、研究者

研究者本身即為質性研究的工具，而自身的心理特質也會交互影響研究結果 的產生，以下就分述研究者專業背景及對研究主題的前見及個人特徵對研究所產 生的影響：

專業背景及研究前見

研究者自身從大學至研究所所修讀的都為輔導與心理諮商科系，對於人有高 度的熱情及關愛，會選擇此研究主題也與自身有密切關係，自五年多前，研究者 歷經數段情傷經驗，在擇定題目時，對於情傷有著更多的關注熱忱，但也更需時 時提醒自己在面對研究參與者時，自己的經歷與想法必須將其擱置，帶著平等且 不斷好奇的心面對。以下將研究者個人因素可能對本研究產生的影響分述如：

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（一）性別：研究者本身為女性，在面對研究參與者時，較容易讓對方感到自 在，安全，也因為性別相同可能產生較高的信任與安全感。

（二）年齡：研究者本身為三十歲的未婚女性，而本研究取樣依照發展階段對 象為 20 至 40 歲女性，設定為未婚，為避免研究參與者會覺得研究者生活歷練不 足，而不願意分享內心感受。研究者在訪談前會陳述自己不論是否與研究參者經 歷雷同，都會抱持著尊重、真誠、傾聽的態度面對及回應，以降低研究參與者內 在的不安感。

（三）心理特質：研究者本身研讀心理諮商多年，也一直不斷在自我探索與人 格的了解上投注諸多心力，對於自身的理解與自信有一定的程度，由鈕文英(2014) 綜合文獻舉出了幾項看法中，我符合以下幾點為自身特質適合從事質性研究的優 點：(1)能保持謙虛開放的態度，願意聆聽別人的想法與感受；(2)能敏於察覺自 己的想法和感受，並清楚表達之；(3)擁有熱情及主動的態度；(4)具備洞察力和 敏銳度。(5)有靈活敏捷的思維和行動；(6)願意接受和面對自己的偏誤與情感反 應；(7)具有人際溝通的能力(8)具備成熟與自律的特質，能夠自我反省。綜合地 說，研究者在質性研究上，具備有謙虛開放，敏銳覺察自我，靈活的思維，及願 意接納自己的錯誤，能夠自我反省，還有良好的人際溝通能力，因此適合從事質 性研究的工作。

貳、正式研究

本研究依照研究目的先邀請一位研究參與者，以訪談大綱進行一次的前導訪 談，研究者先進行敘事文本的分析，在提計畫之後，將要進行正式研究時，因為 無法再邀請到第二位符合研究目的的參與者，在與教授討論後決定將其前導研究 的參與者納入正式研究，且跟據文本內容不足處進行後續的訪談，並為了讓文本 資料有多音性，在正式訪談中加入研究參與者的妹妹進行訪談，因為妹妹與研究 者在罹癌與治療的過程中一起同住，可以從妹妹的訪談中更多元地了解研究參與

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也表明，會在公開且輕鬆之場所，讓她可以自在發表想法與感受，以增進雙方信 賴感。研究參與者當時為為 35 歲乳癌患者，罹患癌症後經歷一段主要情傷事件，

該段感情維持了九年多之久。

研究訪談大綱詳見附錄二。

在提過計畫後，與教授們討論下，為了補足先前訪談的不足，在前導訪談中 新增了訪談家人在研究參與者罹癌期間的整體狀態，與研究參與者在罹癌時更細 節的身體、心理、人際關係的狀態。

二、研究參與同意書

為了讓研究參與者與研究者雙方清楚明白自身的權益，因此訪談前簽定一式 二份研究參與同意書，內容包含訪談進行方式、匿名保密原則、研究參與者回答 內容及中止研究權力、訪談中若引起不舒服感受則提供三次心理諮商的費用、研 究後撰寫成出版文章、研究者聯絡方式的實施方式，並在說明清楚後，雙方簽訂 同意後，才開成分始進入訪談。訪談邀請研究參與同意書詳見附錄一。

三、紀錄工具

（一）錄音設備

本研究採取深度訪談為資料蒐集方式，因此研究者準備錄音設備以利紀錄研 究參與者訪談資料，以利研究者後續進行逐字稿膳打紀錄。

（二）筆記本

研究者為了釐清自己的思考脈絡與方便記憶下研究參與者所呈現的口述重 點以及非語言行為，準備筆記本以隨時記下過程中以利後續補充充足資料之資 訊。

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