研究工具

本研究主要目的在於評估海外教育旅行活動自我成長效益，並探討參與動機

、旅行體驗與自我反思的相關情形，以問卷調查法為主要研究方法。研究者依據 研究動機及目的，找出相關文獻分析，設計研究主題後，並搜集相關研究之量表

，彙整出參與動機、旅行體驗、自我反思及自我成長之相關問卷發展問卷。經與 指導教授討論後，確定問卷預試初稿問項，本研究之預試問卷得以成形。再針對 研究者工作學校符合研究對象條件者進行預試問卷施測，以進行本研究問卷之信 效度分析。本研究問卷「海外教育旅行參與動機、旅行體驗、自我反思與自我成 長調查問卷」，採用 SPSS 12.0 版進行資料處理與統計分析，最後根據資料分析 結果撰寫結論並提出建議。以下將本研究工具分別就問卷內容、填答計分方式、

信度及效度等加以說明。

壹、 問卷內容與填答計分方式

一、個人基本資料

個人基本資料即接受調查者個人背景變項，原搜集有性別、年齡、就讀年 級、就讀職類、班級幹部、參訪地區、學校區域、學校規模、出國次數等項，經 與指導教授討論後，採用性別、就讀年級、就讀職類、學校區域、參訪地區及出 國次數等六項進行研究。

二、參與動機

參與動機量表乃參考曾柏瑋（2004）、蔡聰智、謝旻諺、曾淑平（2008）等 人之參與動機量表，經改編與整合後成為本研究之參與動機量表，共計廿三題。

內含健康與挑戰、好奇與學習、社交、文化與休閒體驗等構面。在計分方面採李 克特式五點量表（Likert-type 5 Point Scale），評分從「非常不認同」、「不認同」

、「尚可」、「認同」、「非常認同」，分別給予1、2、3、4、5 的分數，所得分數愈 高，表示對該項目愈同意 。

三、旅行體驗

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旅行體驗量表乃參考夏榕文、徐嬌春（2010）、吳品賢（2013）等人之遊憩 體驗量表，經改編與整合後成為本研究之旅行體驗量表，共計廿三題。包括享受 自然、自然學習、家庭親友、逃離社會上的壓力、逃離實質上的壓力等構面。在 計分方面採李克特式五點量表（Likert-type 5 Point Scale），評分從「非常不同意

」、「不同意」、「尚可」、「同意」、「非常同意」，分別給予 1、2、3、4、5 的分數

，所得分數愈高，表示對該項目愈同意 。 四、自我反思

本研究自我反思量表乃參考吳崇旗（2006）、賴怡如（2007）、陳文喜（2013

）等人之自我反思量表，經改編與整合後成為本研究之自我反思量表，共計十四 題。包含反思內省、省思觀察等構面。在計分方面採李克特式五點量表（Likert-type 5 Point Scale），評分從「非常不同意」、「不同意」、「尚可」、「同意」、「非常同意

」，分別給予1、2、3、4、5 的分數，所得分數愈高，表示對該項目愈同意 。

五、自我成長

自我成長量表乃參考宋威穎、雷文谷（2009）、黃國光、吳玲嬛、潘寶石（

2009）、徐茂洲、曾盛義（2010）等人之遊憩體驗量表中自我成長構面，經改編 與整合後成為本研究之自我成長量表，共計十題。在計分方面採李克特式五點量 表（Likert-type 5 Point Scale），評分從「非常不同意」、「不同意」、「尚可」、「同 意」、「非常同意」，分別給予 1、2、3、4、5 的分數，所得分數愈高，表示對該 項目愈同意 。

貳、 問卷的信度與效度

所謂信度，就是指量表的一致性、穩定性或可靠性。信度越高，代表 量表的一致性愈高；所謂效度，就是指測量的正確性，效度越高，代表量表 的正確性愈高。本節將分為兩部份信度分析與效度分析，分別闡述如下：

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一、 效度分析

利用專家效度的方式來檢視問卷的一致性與正確性，將編製好的問卷，邀集 該領域的學者專家進行審核工作，以判斷該問卷所包含的題項內容是否適當，作 為問項篩選及語意潤飾修改之參改。經與指導教授討論，問卷選項稍加潤飾、刪 減調動後，參與動機構面，共23題；旅行體驗構面，共23題；自我反思構面，共 14題；自我成長構面，共計10題。本研究之研究工具「從體驗學習觀點探討海外 教育旅行參與動機、自我反思與自我成長」問卷，合計70題。

二、 信度分析

內在信度考驗最常使用的方法為Cronbach's α係數，α係數愈大，表示內部一 致性愈高，信度也愈高。Cronbach's α值可利用SPSS軟體計算得知，它的值介於0 與1之間。通常α係數以大於 .70 以上為佳，顯示問卷具有相當程度的可靠性與 穩定性，可稱此問卷為信度不錯的測量工具（羅清俊，2007）；α係數以小於 .40 以下過低，因此將修正項目總相關低於0.4之問項予以刪除。

(一) 參與動機構面

本研究預試問卷當中，以23個問項來衡量受測者主觀之參與動機，信度分析 之結果如表所示，各構面之修正項目總相關介於.845至.865之間，符合Hair, Black 和Babin（2006）所提之標準；參與動機整體構面之Cronbach's α值為.863，代表 本研究參與動機之衡量問項具有高信度。

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表3-1 參與動機構面之Cronbach's α

題項 量表問項 修正的項

目總相關 Cronbach's α

1 滿足個人成就感 .846

.863

2 脫離日常生活壓力 .863

3 享受景觀視覺 .854

4 調劑疲憊身心 .857

5 放慢生活步調 .854

6 避開每日活動的喧鬧繁忙 .854

7 提升個人自信心 .854

8 讓身體更健康 .851

9 增廣見聞 .858

10 滿足好奇心 .858

11 拓展我的知識領域 .862

12 發掘新的靈感 .863

13 學習生活周遭的事物 .856

14 讓自己變得更主動積極 .846

15 更了解自己 .845

16 充份利用空閒時間 .853

17 認識新朋友 .865

18 增進社交人際關係 .856

19 得到他人的尊重 .858

20 促進師生或同儕之間關係 .856

21 體驗當地的文化 .862

22 感受當地的氛圍 .864

23 接近大自然欣賞山水風景 .846

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(二) 旅行體驗構面

本研究預試問卷當中，以23個問項來衡量受測者主觀之旅行體驗，信度分析 之結果如表所示。整體信度高達.918，各構面之修正項目總相關介於.885至.906 之間，符合Hair, Black & Babin（2006）所提之標準；旅行體驗整體構面之 Cronbach's α值為.918，代表本研究旅行體驗之衡量問項具有高信度。

表3-2 旅行體驗構面之Cronbach's α

題項 量表問項 修正的項

目總相關 Cronbach's α

1 當地給予的獨特感官感受 .891

.918

2 觀賞當地的優美景緻 .891

3 品嚐當地有特色且美味的餐飲 .899

4 當地學校提供的特色課程 .901

5 經由領隊的解說，了解當地的風土民情 .889

6 學習到很多新知識 .889

7 對於參訪國家有更進一步的認識 .891

8 讓我完全的放鬆、休息 .906

9 學習當地相關知識 .891

10 了解當地風土民情 .891

11 發掘當地新奇事物 .890

12 可以暫時享受一個人獨處的自由 .885 13 可以讓師生或同儕間關係更親密 .886

14 暫時獲得個人空間 .890

15 和師長或同儕一起從事活動 .897

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題項 量表問項 修正的項

目總相關 Cronbach's α 16 暫時躲開每天要負擔的責任與課業 .891

17 幫助我放鬆或減輕一些巨大的壓力 .891

18 能讓我的心智獲得休養 .889

19 讓我每天固定的生活有所改變 .904 20 逃避日常生活中擁擠的人群 .891 21 逃脫日常生活中喧嘩吵鬧的生活 .895

22 體驗到平靜的感受 .892

23 不受干擾的獨處 .897

(三) 自我反思構面

本研究預試問卷當中，以14個問項來衡量受測者主觀之自我反思，信度分析 之結果如表所示，各構面之修正項目總相關介於.892至.915之間，符合Hair, Black

& Babin（2006）所提之標準；自我反思整體構面之Cronbach's α值為.909，代表 本研究自我反思之衡量問項具有高信度。

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表3-3自我反思構面之Cronbach's α

項目 量表問項 修正的項

目總相關 Cronbach's α

1 分享表達體驗後的想法 .898

.909

2 回顧自己在活動中表現 .895

3 回顧整理自己在活動中所學 .897

4 激起我參與下一次活動的熱情 .920

5 在檢討反省中改進自己 .898

6 感受師長的鼓勵是我繼續的動力 .915

7 改掉自己的某些習慣 .897

8 思考曾做過的事，並考慮用另外方法去做它 .897 9 時常反省我自己的行為是否改進 .901 10 從中學習，並在下一次執行時改進 .894

11 思考你個人的價值觀 .894

12 發展個人心靈上的價值 .892

13 精神上有所成長及發展 .894

14 思考我存在這世上的意義 .903

(四) 自我成長構面

本研究預試問卷當中，以10個問項來衡量受測者主觀之自我成長，信度分析 之結果如表所示，各構面之修正項目總相關介於.663至.685之間，符合Hair, Black

& Babin（2006）所提之標準；自我成長整體構面之Cronbach's α值為.894，代表 本研究自我成長之衡量問項具有高信度。

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表3-4自我成長構面之Cronbach's α

項目 量表問項 修正的項

目總相關 Cronbach's α

1 獲得成就感 .674

.894

2 滿足我的好奇心 .685

3 增廣見聞 .682

4 自我考驗與肯定 .681

5 學習到新事物 .682

6 與人建立友誼 .679

7 覺得好玩又新鮮 .668

8 激發創造力 .680

9 學習到溝通技巧 .678

10 拓展新領域的知識 .663