第六章 研究結論與建議
第二節 研究建議
經由訪談研究調查發現，職前教師及專家們對於此混成式教學教師培訓有相當正 面的評價，而經過問卷與訪談分析後，亦顯示本研究著實能培育職前教師對於線 上教學所需的技能與基礎，但課程仍停留在規劃的部分，尚未實際執行，有鑑於 此，研究者根據研究的結論提出對華語混成式教學教師培訓的建議，
希冀往後研究華語師資培訓或是欲拓展本研究課程的人，能參考下列建議為借鑑，
對華語師資培訓能有更加卓越傑出的貢獻。
一、充實培訓課程內容，選擇合適的教學平台，並發起線上同步課課程
按照研究結論本研究所規劃的單元內容以實務操作為主，若要擴大為專業課 程，得再補充更多相關的理論知識及材料給職前教師，方能拓展其對於專業領域 的認知，教學平台的部分因考量現今人人都有 Google 帳號加上操作方便而選擇 Google Classroom，但該平台有其限制性存在，必須結合第三方服務方能達到完 美，為此，研究者建議多方比較，如：Moodle、Udemy 皆是不錯的平台，其平台 除了和 Goolge Classroom 一樣能指派作業、上傳資料，還提供測驗、進度追蹤等 服務，雖說教師和學生需要額外申請帳號才能登入，但依照課程需求可以選擇到 這些平台開設課程，最後，由於本研究的混成是採用線上非同步搭配實體課進行，
研究者建議可再加入線上同步課程，因為線上同步課程一樣能和學生互動，如果 課程是透過 Youtube 或是 Facebook 直播，課程就能讓系統直接錄影，課後，學 習者能夠隨時上線複習，教師也不必浪費時間轉檔上傳，相較於實體課堂上課更 有效率，而且上述兩個平台透過手機就能觀看，需要的設備需求不高，上起課來 相當容易。
二、培訓課程規劃後應實際執行，擴大實驗規模
本研究屬於「先導研究」，課程的執行停留在規劃與評估階段，沒能實際執 行，而且實驗對象只以某大學的學生為主，倘若之後進行相關的研究，可以將課 程的調查問卷發送到華語文教學相關的系所，增加研究的信度，效度的部分則是 採用行動研究的方式，實際執行一次課程，且課程保留修改的空間，以便記錄下 執行時遇見的難點，給予專家評估並修改課程的內容或執行方式，令課程更加貼 近需求，培養出具備專業知識與實務技能並重的職前教師。
研究者建議若要培育專業的線上華語教師，可以以本研究內容為基礎，深入 擴大主題下單元的內容，並發揮創新能力，打造不一樣的教學材料及發掘更多資 源，相信後續之研究定能培養更多青出於藍的線上華語教學人才。
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附錄
一、問卷：
華語文混成式教學職前教師培訓課程規劃與先導研究問卷
親愛的師長、同學您好:我是國立臺東大學華語文學系碩士班的學生連崇佑，填寫問卷前，
請先瀏覽 Google Classroom 上的非同步課程，課程代碼：2rk3qvv。
課程分為實體課及非同步課，謝謝您參與填寫本問卷。
這份問卷主要目的是想了解您對於本研究設計之華語系職前教師培訓課程的想 法及意見，幫助研究者繼續組織規劃，打造更好的教師培訓課程。
問卷題目分為李克特五分量表、簡答題、開放式問答題，請根據您的實際感受 作答。這份問卷僅供學術研究使用，您可以放心作答，感謝您協助填寫此份問 卷。敬祝
身體健康、萬事如意!
國立臺東大學華語文學系碩士班
研究生 連崇佑 敬上
基本資料
1. 學歷：□大學生□碩士生□博士生□其他 2. 是否有線上教學經驗：
□是
□否
3. 教學年資：□少於一年 □一到兩年 □兩年到四年 □超過四年
教師培訓課程
一、教學事前準備：
（請根據您的實際感受作答，非常同意/有幫助請圈５、同意/有幫助請圈４、沒 意見/普通請圈３、不同意/沒有幫助請圈２、非常不同意/非常沒有幫助請圈 １）
1.1 提供流教學程懶人包對課前準備是有幫助的。５ ４ ３ ２ １
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1.2 提供電子郵件範本對課前準備是有幫助的。 ５ ４ ３ ２ １ 1.3 提供日曆設定的教學影片對您有幫助嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 1.4 接續上題（1.3），為什麼？ 詳答
1.5 您覺得提供撰寫電子郵件的影片對您有幫助嗎？５ ４ ３ ２ １ 1.6 接續上題（1.5），為什麼？ 詳答
1.7 除了本主題提到的注意事項外，有關事前準備還有哪些方面需要注意？詳答 1.8 第一次上線上課前，您擔心哪些事情？（可以複選）
□不熟悉學生程度 □不知道怎麼設計教材 □不知道怎麼規劃課程 □不知道該教什麼內容 □不知道設備能不能順利使用 □其他 1.9 本單元提供的內容，有助於降低職前教師課前的焦慮？
５ ４ ３ ２ １
二、 設備須知及平台操作：
（請根據您的實際感受作答，非常同意/非常重要請圈５、同意/重要請圈４、普 通請圈３、不同意/不重要請圈２、非常不同意/非常不重要請圈１）
2.1 設備須知的內容對職前教師是有幫助的。 ５ ４ ３ ２ １ 2.2 平台操作及螢幕分享的教學影片對職前教師是有幫助的。
５ ４ ３ ２ １
2.3 您覺得平台操作的影片重要嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 2.4 接續上題（2.3），為什麼？ 詳答
2.5 您覺得螢幕分享功能重要嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 2.6 接續上題（2.5），為什麼？ 詳答
2.7 您覺得螢幕錄影重要嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 2.8 接續上題（2.7），為什麼？ 詳答
2.9 您線上教學時遇過哪些設備問題？（可以複選）
□學生聽不見教師端的聲音 □說話時，麥克風會有雜訊
□學生看不見教師端的畫面 □分享投影片時，畫面跑版
□麥克風無法正常運作 □攝影機無法正常運作
□平台卡頓、無法正常運作 □網路速度慢，聲音和畫面延遲
□其他
2.10 您怎麼解決您遇見的設備問題？ 詳答
2.11 單元內容的設計有助於職前教師熟悉設備與平台操作。
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５ ４ ３ ２ １
三、 教學技巧和策略：
（請根據您的實際感受作答，非常同意/非常重要請圈５、同意/重要請圈４、普 通請圈３、不同意/不重要請圈２、非常不同意/非常不重要請圈１）
3.1 課程設計和提問設計與技巧的內容對職前教師是有幫助的。
５ ４ ３ ２ １
3.2 教學活動與檢驗複習和課室經營方法的內容對職前教師是有幫助的。
５ ４ ３ ２ １
3.3 單元內容的設計有助於職前教師掌握線上課所需的教學技巧。
５ ４ ３ ２ １
3.4 線上課時，提問重要嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 3.5 接續上題（3.4）為什麼？ 詳答
3.6 線上課時，課堂活動重要嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 3.7 接續上題（3.6），為什麼？ 詳答
3.8 線上課時，課室經營重要嗎？ ５ ４ ３ ２ １ 3.9 接續上題（3.8），為什麼？ 詳答
3.10 您在線上課時，經常帶領哪些活動？（可以複選）
□比手畫腳 □你問我答
□比手畫腳 □你問我答