研究建議

依據文獻探討、研究設計和研究結果的發現與結論，對於未來教學者與學術 研究者提出了幾點建議：

壹、對於教學者的建議

一、教學過程可結合詮釋結構模式來進行教學，增強學生認知的程度。

二、課程的內容可以擴大範圍，不再局限於一個單元，概念結構也可以加深加廣。

三、若要以電子教科書為教學方法，要避免在教學過程中失焦，適時把重點告知 學生，並註明記號或重點，

四、電子教科書教學是一種新的教學方式，教學上可以搭配其他教學模式，讓教 學方式更多元。

五、電子教科書的教學過程中，可以讓學生加入所搭配的學習遊戲中，讓學生更 容易融入課程中並提高學習興趣。

貳、對於後續研究者的建議

一、研究對象不要侷限於5 年級學生，可以依據不同的年齡分別進行探討，試驗 班級數也可增多，以擴大資料。

二、研究領域進行不要侷限於社會領域，可以依照研究者的需求，判斷是否利用 詮釋結構模式來分析。

三、可以分析不同版本的社會領域課程，分析其何種版本適合哪個年級或是哪個 階段，讓學校選擇何種版本教科書有參考的依據。

四、統計分析與 RGSP 表，所呈現的結果有所不同，未來可採用 MSM，做更深 入的研究(蔡清斌，2014)。

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