第二節 研究對象
本研究是以彰化縣竹塘國小102學年度及103學年度樂樂棒球彰化縣分區賽 代表隊二支隊伍的選手為研究對象，彰化縣竹塘國小樂樂棒球代表隊以高年級學 童為主，年齡大多為11-12歲學童。模擬比賽安排於中華民國103年9月到104年6 月，研究過程中蒐集各場次選手的打擊結果資料，其中如有更換選手或該打席為 非安打上壘則不列入紀錄。為維護個資，本研究紀錄表僅以編號代替人名，所以 未使用受試者授權書，相關比賽錄影檔僅供本研究使用，並不會使用於其他用途。
第三節 研究方法
一、彰化縣竹塘國小 103 學年度樂樂棒球聯賽 25 場比賽錄影檔，以四部 SONY 手提式攝影機至現場拍攝。
二、Acer 筆記型電腦一台，內含 SPSS12.0 套裝統計軟體及 Windows Media Player 軟體供觀察員進行影片觀察與記錄類目。
三、CASIO HS-20 碼表兩只，用於測量選手打擊例行動作的操作時間，時間單位 為 1/100 秒。
四、彰化縣竹塘國小樂樂棒球聯賽打擊資料記錄表(附件一)
主要紀錄打擊結果與打擊例行動作操作時間。第一次打擊結果將選手分 類為「安打組」及「未安打組」，其中因野手選擇因素、失誤等非安打上壘 則不列入紀錄，以利分析打擊前況結果對後續打擊的影響。另外，紀錄打擊 例行動作操作時間用以分析操作時間對打擊結果的影響，及分析「安打組」
與「未安打組」的兩次打擊例行操作時間一致性。紀錄表內容包含：比賽球 員編號、球員性別、打擊例行動作時間、打擊結果。
五、本研究的觀察員有兩位，皆具有中華民國棒球協會 C 級教練教練證，判定結 果如有不同時，則加入第三位 C 級教練以多數決來進行判定。
六、打擊結果認定標準：
本研究安打認定主要指打者能攻佔壘包且無壘上隊友出局之情況判定 為安打。相關細項如下：
1.隊友或自身因本身跑壘失誤的情況不影響安打之判定。
2.若因守備球員失誤造成的上壘則不列入安打。
3.守備球員失誤，來不及刺殺打者，但經紀錄員判定就算直接傳一壘仍然無 法刺殺打者，應給予安打紀錄。
4.界內球直接碰到跑者或裁判，被碰到的球員出局，但應記打者為安打。
打者出局認定標準於本研究較無例外情況，主要包含三振、滾地球封殺一 壘、高飛球被接殺等三種情形。
非安打上壘於本研究不列入分析的數據，其中包含守備球員選擇性封殺一壘 外球員和守備球員失誤造成打者上壘。另外因為教練要求而進行犧牲打的該 筆資料亦不列入本研究統計。
七、例行動作認定標準：
本研究之52名球員為彰化縣竹塘國小樂樂棒球縣賽代表隊，於平時接受打擊 前例行動作之要求，皆具有打擊前操作例行動作之行為表現，並由觀察員標 記錄影檔內容時以選手試揮動作來判定，如果無例行動作則剔除該筆打擊資 料。
八、例行動作操作時間認定標準：
本研究例行動作操作時間界定在裁判吹哨或喊出PLAY後，球員開始試
揮，直到擊出球之間的時間為依據，另外如果選手為三振出局，該筆打擊的 操作時間則不列入分析。
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建立研究架構 蒐集相關文獻及資料
研究背景
研究資料分析及探討 比賽資料收集 提出研究計畫
結論與建議
第四節 研究步驟
本研究流程依下列步驟進行：（一）文獻資料收集與探討（二）研究資料的蒐集
（三）進行本研究資料分析及探討。各步驟分述如下：
（一）文獻資料收集與探討：
針對研究主題收集前況結果及操作時間對選手影響之相關文獻，並進行文 獻間的比較探討分析及整理歸納。
（二）研究資料的蒐集：
於中華民國103學年度彰化縣竹塘國小樂樂棒球聯賽期間至比賽會場錄製 比賽影片。
（三）進行本研究資料分析及探討：
觀看比賽影片並紀錄收集完相關比賽資料後，依本研究的目的進行統計分 析探討結論及建議，
完成本研究。研究步驟如圖3-2
圖3-2 研究實施程序流程圖
第五節 資料處理與統計分析
本研究在蒐集完資料之後進行統計分析，以 SPSS for windows 12.0 套裝統計軟體 進行資料處理，並以下列統計方法進行各項假設考驗，內容如下：
一、資料處理
將中華民國 103 學年度彰化縣竹塘國小樂樂棒球聯賽比賽資料以 SPSS for windows 12.0 版之統計套裝軟體進行資料處理。在球員第二輪安打率的評定 上，將打擊結果以 A 代表安打、B 代表出局、C 代表非安打上壘。(註.非安 打上壘與更換選手情況，該筆資料不列入紀錄)。
二、統計分析
（一）將所得的打擊資料以卡方檢定探討不同打擊前況結果分組與後續打擊 結果的關聯性，Pearson 卡方顯著水準定為 p<.05。
（二）將所得的打擊資料依不同性別分組，例如男生安打組、男生未安打組，
以卡方檢定探討性別分組在打擊前況結果對後續打擊結果是否具有關 聯，Pearson 卡方顯著水準定為 p<.05。進一步以 somer’d 係數分析性 別上受前況結果影響差異情形。
（三）依前況打擊結果分組，將球員分為安打組及非安打組，並將打擊例行 動作操作時間進行獨立樣本 t 檢定，探討不同分組在打擊例行動作操 作時間上的差異。顯著水準定為 p<.05。
（四）依打擊率分組，將球員分為高安打率組及低安打率組，並將打擊例行 動作操作時間進行獨立樣本 t 考驗，探討不同分組在打擊例行動作操 作時間上的差異並以打擊例行動作操作時間一致性，再以「變異系數」
(coefficient of relative variability, CV)為依據，公式︰變異係數=標準差
*100/平均數，算出個人變異系數後依打擊百分比分組將所得資料依獨 立樣本 t 考驗，探討打擊百分比高低與打擊操作時間變異的關係，顯 著水準定為 p<.05。