研究方法

本研究主要是採用質性研究：1﹒田野實地調查觀察法針對當地居民(部 落)、環保人士團體、縣政府漁業科課人員與潛水業者、民間團體進行訪問，

以瞭解本地漁業資源保育區之變化、推動哪些環境行動使得保育區產生哪些 改變；2﹒告示牌存在與否、地形地貌變動情況、偷獵情況、社區管理意願、

建議廢除與否、以及現有漁業資源保育區外之其他值得保護之魚種及其重要 棲地、護育場與資源之概況；3﹒利用文獻分析法分析各漁業資源保育區的 生態環境；4﹒訂定訪談大綱對於焦點團體與個人進行深度訪談等收集資料 並進行分析以補強文獻之敘述。

一、文獻回顧法

主要透過「國家圖書館全國博碩士論文摘要檢索系統」、「東大圖書館 電子資料庫」與縣府漁業課資料、並透過網頁搜尋資料。主要步驟如下陳 述：

（一）研究文獻整理：

國內外對於有關護魚區資源的專題研究文獻整理，瞭解相關 法令之運用並進整理，如「國家圖書館全國博碩士論文摘要檢索

41

系統」、「國家圖書館論文索引影系統」、「中華民國期刊論文索引 資料庫」、「中文子期刊服務資料庫（CEPS）」、「中國期刊全文 據庫」來進行搜尋。研讀與整理相關文獻，瞭解國內外學者對 這洋保護研究的進程與成。

（二）研究書籍閱讀：

海洋保護與護漁區的書籍閱讀，從研讀相關著作，可以對漁 業資源獲得很深入的瞭解。如東管處出版的海邊生物⁴⁰、海洋生 物⁴¹、質性研究理論與應用⁴²、政府出版之書等。

（三）官方統計報告與資料蒐集整理：

官方資料與民間團體機構所出版的統計調查報告均是非常 貴且可信度高，利用這些調查資料補充個人不足，獲得更週全之 研究報告，如台東縣政府（2006）富山禁漁區現況調查報告，有 關之統計資料均是研究議題的極重要參考來源。

（四）其它資料的蒐集整理：

報章、雜誌、網頁資料、地方政府出版品等，這些資料是研 究時輔助參考，反應在地漁民的另一方面的需求與期望，是研究 不可缺少參考依據。

二、實地調查法

本研究區域是台東縣卑南鄉杉原社區富山漁村，從文獻中得知，是卑南

40 曾晴賢、陳育賢，1992；曾晴賢和陳育賢。1992。東部海岸風景特定區遊憩解說叢書 5- 海邊生物。

41 鄭明修、詹榮桂，1993；海洋生物：交通部觀光局東部海岸國家風景區管理處。

42 潘淑滿，2003；質性研究理論與應用。台北：心理。

42

鄉唯一靠海洋的村落，有九成以上的漁民靠海為生，一定對海洋資源非常依 賴，使研究者更加想要瞭解是甚麼原因要成立這樣的漁業資源保護區。進 而蒐集杉原地區自然海岸與人文特色資源，對富山原進行觀察、調查與記錄。

並實地調查及照片拍攝，依其資源特性進行分析與分類，作為實證分析時基 礎資料。深入了解台東富山地區的在地漁民永續環境意識。

（一）人文資源實地調查

對於杉原社區與莿桐部落當地當地居民與耆老進行訪談，

瞭解過去的人文歷史宗教典故與生活方式，建構在地的人文資 源。

1.漁業資源管理委員會

拜會台東區漁會李振元總幹事，瞭解富山漁民自發性為保 護當地漁業資源，台東區漁會於西元 2005 年 4 月 20 日輔導 成立漁業資源管理委員會。

2.富山禁漁區

請教富山漁民陳志和等人（發起人之一），從西元 1997 起 自發性為保護當地漁業資源，並提出結構來自需求之觀念，使 得漁業資源免於枯竭，漁民都能維生。台東縣府農業局於西元 2005 年 9 月 14 日公布實施「富山禁漁區」即位於富山村內，

範圍在台 11 線潮來橋至 154 公里處的沿岸海域，由平均高潮 線向外延伸 500 公尺內海域。護漁區內除研究外，未經縣府許 可不得以任何方式獵捕水中任何生物。禁漁區成為一個海洋牧 場，兼具觀光與漁民維生之用，更能讓每一位熱愛自然親近大 海的人在海岸邊就能和海洋的驕客有親蜜的接觸。

43

（二）

參考文獻資料（東管處出版的海邊生物、海洋生物等）並實 地觀察攝影海邊生物，潮間帶與珊瑚礁有海膽、陽燧足、海星、

海百合、硨磲貝、海藻、魚、貝、蝦、蟹、海參、等生物真是多。

三、深度訪談法

深度訪談是資料蒐集的一種方法，補足文獻資料，對整個環境行動歷程 之核心人物進行深度訪談，做為此次研究的第一手資料，並將當地居民的在 地意識之形成歷程。深度訪談又稱臨床式訪談，它是爲搜集個人特定經驗（例 如環境行動、學運等）的過程及其動機和情感資料所作的訪問。最初常用在 個案工作的調查、，後來廣泛用於對一般人的個人生活史及有關個人行爲、

動機、態度等的深入調查中，以文字方式表現。

對個人生活史的訪問是個人生活史研究中獲取資料的主要方法之一。生 活史研究是一種對人們的生活經歷進行詳細瞭解和分析的研究方式，它採用 訪問、觀察或由被研究者自己寫自傳等方式，對某一社區或某一群體中的全 部或部分個體的生活經歷進行詳細的瞭解，如實地記錄下研究物件生活經歷 中各方面的情況，然後將不同個體的生活史進行統一的整理和歸納，找出共 同點和不同點，並找出其中典型的個案作爲描述和解釋的例證，以此來反映 這一群體的社會生活狀況以及他們的心理、思想、態度和觀念等⁴³。

43 潘淑滿，2003；質性研究寫作，台北: 五南。

44