研究流程

一、 研究實施流程：

研究者 將本研 究流 程 區分為 三階段 ，分 別 為準備 階段、 實驗 教 學階 段和完成階段，如圖 3-8 所示：

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二、 研究實施流程：

本研究各實施階段流程敘述如下：

﹙一﹚ 研究準備階段

研究者和指導教授討論並確定研究方向後，開始構思研究架構，

同時大量且廣泛的蒐尋、閱讀電子書包及國小數學相關文獻及書籍資 料，同時與隨身學計畫的參與人游松波老師進行教學經驗交流，從中 瞭解目前電子書包融入數學教學的現況，再經由和指導教授討論、修 正後，確認研究的主題和計畫，設定合適的待答問題和研究假設，流 程如下：

1. 擬定研究主題和計畫。

2. 蒐尋、閱讀相關文獻資料。

3. 決定研究方法、建立研究架構。

4. 選擇研究對象。

5. 取得問卷授權、編製問卷，並預試及修正問卷。

6. 選定施測領域、單元教學內容，並編製學習成就測 驗。

﹙二﹚ 研究實施階段

1. 在實驗教學開始前

實驗組與控制組的學生，分別接受英語學習態度量 表前測，施測時間為 20 分鐘。另接受康軒英語第 7 冊第 4、5 課學習成效測驗前測，施測時間為 40 分 鐘，以取得學習成效前測分數。將三組學生的學習 成效測驗前測結果相比較，以瞭解三組學生起點行 為的差異情形。並待實驗教學後用前測結果做為與

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後測結果比較之依據，以瞭解電子書包融入教學對 學生學習態度與學習成效的差異情形與改變。

2. 參照進行實驗教學之國小的英語領域教學進度，本 研究之實驗組與控制組均由研究者本人來擔任教學 者，分別進行 10 節課的課程實驗教學。教學內容為 康軒版英語第 7 冊第 4、5 課。為配合學生學習的專 注時間，每一堂實驗教學的時間與學校上課時間相 同，都是 40 分鐘。

3. 實驗組與控制組在實驗教學結束後，分別康軒英語 第 7 冊第 4、5 課學習成效測驗後測，施測時間為 40 分鐘，以取得學習成效前測分數。另接受英語學 習態度量表後測，施測時間為 20 分鐘。以瞭解採用 不同教學方法，對於不同學業成就的學生在英語學 習成效和英語學習態度上的改變，並比較學生在使 用電子書包融入教學後，英語學習成效與英語學習 態度的差異情形。

﹙三﹚ 研究完成階段

本研究實驗資料處理針對學習成效前、後測及學習態度量表前、

後測的測驗資料做量化分析，再將量化資料的分析結果呈現。資料分 析使用 SPSS 統計軟體工具進行資料處理與分析，再將實驗資料經過 分析、統整與歸納後，回應研究問題，最後撰寫成研究報告。

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