第三章 研究設計與實施
第五節 研究程序與步驟
本研究於民國101 年 8 月開始進行，採用問卷調查方式的實施過程，進行之 程序如圖3-2：
圖 3-2 研究流程圖
撰寫研究論文 確定研究主題
擬定研究設計
撰寫修正研究計畫 編製研究工具
形成正式問卷
實施問卷調查
資料處理分析
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一、確定研究主題
研究者在蒐集文獻資料後以「老年人代間關係與生活滿意度」做為欲研究的 相關研究主題，透過國內外碩博士論文、相關書籍與期刊等資料，尋找理論基礎 以進行分析整理，在與指導教授討論後，進而相關研究的主題與範圍。
二、擬定研究設計
依據文獻探討結果，擬定研究計畫與構思研究工具，確定研究設計的型態、
抽樣方式與研究需要的邏輯因果關係。
三、編製研究工具
針對研究主題，依據相關文獻理論探討、期刊資訊、量表，做為編制問卷工 具的基礎。
四、撰寫編修研究計畫
將緒論、文獻探討、研究方法加以擬定，撰寫成研究計畫，在指導教授的指 導下，針對論文計畫缺失處加以修正，並參照指導教授意見修改論文題目，使往 後研究方向更加明確。
五、形成正式問卷
問卷初稿完成後，經指導教授、專家學者與實務經驗工作者進行專家效度 分析，對題目作檢視與修正，以提升研究工具的內容效度。預試問卷完成後，研 究者以130 位屏東縣老年人為樣本進行預試，根據預試結果做為選題依據，並與 指導教授討論定案，進而形成正式問卷。
六、實施問卷調查
本研究以屏東縣老年人為研究對象，抽樣方式採立意抽樣，選取研究對象後 實施正式問卷調查。研究者透過電話聯絡朋友與家人幫忙請託可以協助發放問卷 的人，並確定該部門與公司願意協助發放問卷。再者，研究者本身是國小教師，
故也進入班級委託熟識的班級導師協助發放問卷，隨問卷附上填答說明，若家中 老年人無法自行填答，委由家人協助唸題目，並根據老年人當時的情緒狀態作 答。問卷填寫完畢，放入信封袋中，再交由問卷發放人員或學校導師收回。
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七、資料整理與統計分析
問卷回收後，經人工篩選有效問卷，運用SPSS for Windows 17.0 統計套裝 軟體進行分析與討論。
八、撰寫研究論文
根據資料統計結果，加以分析討論，提出研究發現，做成結論並提出建議，
完成論文撰寫，經指導教授與口試委員指導、校正後完成本研究論文。
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第六節 資料處理與分析
本研究係以問卷調查法蒐集資料，回收有效問卷後，先將問卷編碼，檢視，
剔除無效問卷後，將資料輸入電腦中，以進行資料之統計分析，採用 SPSS17.0 版電腦統計軟體進行統計分析，以驗證本研究所提出之各項假設。
壹、資料處理
本研究預試及正試問卷施測，依據下列步驟進行資料處理，以求資料的適切 性。
一、資料檢核
預試問卷與正試問卷調查回收後，逐一檢視每份問卷的填答情形，資料填答 不全、漏答過多、階梯式填答或僅圈選一樣者即予以剔除。
二、資料編碼
對於每份有效問卷依地區予以編碼，並輸入電腦儲存建檔，使問卷調查資料 成為有系統的數據。
三、資料校對
在問卷資料完成建檔後，列印資料以人工的方式加以核對，修正可能的錯 誤，進一步再以統計軟體進行描述性計量，察看各數值的最小值與最大值來檢核 資料，使調查研究資料能夠正確無誤。
貳、資料分析
依照以上步驟處理資料後，進行統計分析。本研究採用以下統計方法來分析 考驗各項研究假設：
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一、描述性統計
依據正式問卷施測結果，進行次數分配、百分比、平均數、標準差等描述性 統計，並對有效樣本的老年人「代間關係」、「生活滿意度」與基本資料的層面進 行現況分析，以瞭解受試樣本的特性。
二、t 考驗
本研究針對不同性別之老年人在代間關係與生活滿意度的差異情形。
三、單因子變異數分析
以單因子變異數分析（One-Way ANOVA）不同背景變項（年齡、婚姻狀況、
教育程度、居住現況、自覺經濟狀況、自覺健康狀況、子女數、孫子女數、孫子 女年齡）對老年人「代間關係」及「生活滿意度」的差異情形。若達顯著水準，
則以雪費法（Scheffé method）進行事後比較分析。
四、皮爾遜積差相關
以皮爾遜積差相關分析老年人代間關係與生活滿意度兩者之間的相關程度。
五、逐步多元迴歸分析
以逐步多元迴歸來分析老年人代間關係對生活滿意度各層面之預測力。
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