研究結果摘要

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休閒阻礙因素，除結構性阻礙略為明顯之外(量表平均值為3.323), 人際間阻礙(2.79)、個人內在阻礙(2.711)均不明顯。

五、本研究之三項假設，經以統計方法分析驗證後，結果如表5.1所示。

(一) 假設一：不同背景屬性之青少年，其休閒態度具有顯著差異 苗栗縣青少年之個人屬性與休閒態度之關係，在認知構面部分，

不同之學制、年級別、零用錢夠用程度、每月從事戶外休閒活動次數 等四種屬性上呈現顯著之差異；在情感構面部分，不同之學制、及每 月從事戶外休閒活動次數等兩種屬性上，呈現顯著之差異；在行為構 面部分，不同之性別、年級別、零用錢夠用程度、父母每月收入、每 月從事戶外休閒活動次數等五種屬性上呈現顯著之差異，爰本項假設 部分成立。

(二) 假設二：不同背景屬性之青少年，其休閒阻礙具有顯著差異 苗栗縣青少年之個人屬性與休閒阻礙之關係，在個人內在構面部 分，不同之性別、每月從事戶外休閒活動次數等兩種屬性上呈現顯著 之差異；在人際間阻礙構面部分，不同之性別、年級別及每月從事戶 外休閒活動次數等三種屬性上，呈現顯著之差異；在結構性阻礙構面 部分，不同之學制、年級別及零用錢夠用程度等三種屬性上呈現顯著 之差異，爰本項假設部分成立。

(三) 假設三：青少年之休閒態度與休閒阻礙呈顯著負相關

苗栗縣青少年之休閒態度在「認知」與「情感」構面上與休閒阻 礙之「個人內在阻礙」及「人際間阻礙」構面間具有顯著之負相關，

本項假設部分成立。

表5.1 假設驗證結果摘要表

研究假設 驗證結果 結論

假設一：

不同背景屬性之青 少年，其休閒態度 具有顯著差異

具顯著差異之屬性：

1.認知構面部分

(1)學制別，高中>國中

(2)年級別，國一生＜其他各年級生

(3)零用錢夠用程度，「剛剛好」者＞「非常不夠用」

者

(4)參與休閒活動次數，每月 0 次者＜其他各組次者 2.情感構面

(1)學制別，高中>高職

(2)參與休閒活動次數，每月 0 次者＜其他各組次者 3.行為構面：

(1)性別，男生>女生

(2)年級別，高一生＞其他各年級生

(3)零用錢夠用程度，「剛剛好」者＞「夠用」者 (4)父母每月收入，40000~60000 元者＞其他各收入

組別者

(5)參與休閒活動次數，每月 0 次者＜其他各組次者

部分成立

假設二：

不同背景屬性之青 少年其休閒阻礙具 有顯著差異

1.個人內在阻礙：

（1）年級別，國一生>其他各年級生

（2）參與休閒活動次數，每月 0 次者＞其他各組 次者

2.人際間阻礙：

（1）性別，女生>男生

（2）年級別，國二生＜其他各年級生

（3）參與休閒活動次數，每月 0 次者＞其他各組 次者

3.結構性阻礙：

（1）學制別，高中>國中

（2）年級別，國二生＜高二生、高三生

（3）零用錢夠用程度，「非常不夠用」者＞「剛剛 好夠用」者

部分成立

假設三：

青少年之休閒態度 與休閒阻礙呈顯著 負相關

1. 休閒態度之「認知」、「情感」構面在休閒阻 礙之「個人內在阻礙」構面具有顯著之負相關。

2. 休閒態度之「認知」、「情感」構面在休閒阻 礙之「人際間阻礙」構面具有顯著之負相關。

部分成立

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5.2 綜合討論