本研究旨在研究女性創業者自身的職家衝突與創業自我效能之關 聯，本章將依據研究動機與目的說明研究架構、研究方法、研究步 驟、研究對象、研究工具及資料處理與分析。
研究架構與假設
為能了解女性創業者探討其職家衝突與創業自我效能之關聯，及 女性創業者其個人因素與職家衝突及創業自我效能之間的關係，本研 究建立此研究架構與假設。
一、研究架構
圖 3-1 研究架構圖
二、研究假設
根據本研究之目的與待答問題，以理論基礎及相關研究提出下列 研究假設：
H1：女性創業者背景對於創業自我效能有顯著之關聯性。
H1-1：年齡對於創業自我效能具有正向影響。
H1-2：學歷對於創業自我效能具有正向影響。
H1-3：婚姻狀況對於創業自我效能具有正向影響。
H1-4：創業經驗對於創業自我效能具有正向影響。
H1-5：失業經驗對於創業自我效能具有負向影響。
H1-6：家庭背景對於創業自我效能具有正向影響。
H2：女性創業者背景對於職家衝突有顯著之關聯性。
H2-1：年齡對於 WFC 具有正向影響。
H2-2：年齡對於 FWC 具有正向影響。
H2-3：學歷對於 WFC 具有負向影響。
H2-4：學歷對於 FWC 具有負向影響。
H2-5：婚姻狀況對於 WFC 有正向影響。
H2-6：婚姻狀況對於 FWC 有正向影響。
H2-7：創業經驗對於 WFC 具有負向影響。
H2-8：創業經驗對於 FWC 具有負向影響。
H2-9：失業經驗對於 WFC 具有正向影響。
H2-10：失業經驗對於 FWC 具有正向影響。
H2-11：家庭背景對於 WFC 具有負向影響。
H2-12：家庭背景對於 FWC 具有負向影響。
H3：女性創業者職家衝突與創業自我效能有顯著之關聯。
H3-1：女性創業者 WFC 對於創業自我效能具有負向關係。
H3-2：女性創業者 FWC 對於創業自我效能具有負向關係。
研究方法
為探討女性創業者職家衝突與自身創業自我效能之關聯性，回顧 過去學者的研究了解其理論及內涵，並將其整理後提出研究假設。本 研究採用調查研究法，採用過去學者依據理論發展之量表，再針對研 究對象施測後將回收的結果分析與整理後，驗證研究假設。
一、相關性研究
基於研究之動機與目的，且為探討特定族群與變項之間的關聯 性，本研究使用相關性研究構思研究問句，並依據變項進行探討，如 圖 3-1。
二、調查研究法
本研究依據調查研究法，採用橫斷式調查（Cross-sectional
survey），並透過量化研究（Quantitative research）以結構性方法依據 目標母群體所篩選出的樣本在特定一個時間點進行問卷的蒐集，並進 行後續資料分析。
研究步驟
本研究計畫將採取四個階段，分別為籌備階段、審查階段、實施 階段與完成階段（如圖 3-2），依階段執行並產出研究結果。
圖 3-2 研究流程圖
一、籌備階段：透過文獻蒐集及整理，確立研究背景與動機
(一) 文獻蒐集：根據勞動力市場調查了解臺灣就業及創業市場，並 透過各類國內外學術管道、報章雜誌及網路媒體了解相關議題 及動向，進而梳理出研究方向。
(二) 研究主題擬定：依據文獻的研究缺口及未來建議的研究方向，
設計可能的研究主題。
(三) 研究主題確立：針對指導教授的意見修正研究主題，並將修正 後的研究主題呈送指導教授，由指導教授同意後確立。
二、審查階段：擬定研究計畫，透過研究計畫審查後進行修正。
(一) 研究計畫擬定：依據研究缺口、研究目的與待答問題擬定研究 計畫，並透過大量文獻閱讀歸納研究假設並設定研究方法。
(二) 研究計畫審查：邀請專家學者擔任口試委員，經由研究計畫審 查後，以指導教授及口試委員之指導與建議修正研究計畫。
三、實施階段：設計研究問卷後進行信度與效度分析後進行施測，並 將回收後的結果進行分析與整理。
(一) 發展研究問卷：根據文獻探討的篩選，參考過去學者所發展之 量表，譯為符合中文語意的字句，並與指導教授討論後彙編問 卷初稿，。
(二) 專家效度審查：將問卷發放預試，並邀請專家進行效度審查，
透過專家內容效度審查後，完成正式問卷。
(三) 問卷發放與回收：針對女性創業飛雁計畫之得獎菁英進行問卷 填寫邀請，並回收問卷。
(四) 資料分析：剔除無效問卷後進行問卷資料彙整，並透過 SPSS 進行驗證性分析，獲得研究結果。
四、完成階段：依據問卷調查的分析結果撰寫論文後提報論文審查，
審查通過後完成論文。
(一) 論文初稿：整理文獻資料與問卷結果後進行論文初稿的撰寫，
經指導教授同意後，提報論文計畫審查。
(二) 論文審查：透過論文計畫審查，蒐集口試委員建議並予以修 正，校對後正式完成論文。
研究工具與實施
本研究採用之研究工具為過去學者所發表之具有效度之量表，此 節將呈現運用在本研究之量表，以下將逐步進行說明：
一、問卷發展過程
研究問卷的發展係經文獻與相關研究的整理，彙整後將所採用之 量表翻譯成符合國內語意的中文題項，並與指導教授討論並徵得同 意，進而發展出問卷初稿（附錄一）。邀請專家學者（表 3-1），並經 由專家學者進行內容效度審查（附錄二），以專家學者建議與指導教 授的指導進行問卷內容的編修（附錄三），隨後以問卷預試方式，考 驗此問卷對本研究所設定族群之信度水準，最後發展出正式問卷（附 錄四）。
表 3-1
問卷內容效度專家審查名單
項次 姓名 服務單位 職稱
1 黃○○ 國立臺灣師範大學
科技應用與人力資源發展學系 教授
2 侯○○ 國立臺灣師範大學
科技應用與人力資源發展學系 教授
3 張○○ 實踐大學
企業管理學系 教授
4 白○○ 中國文化大學
勞動暨人力資源學系 副教授
5 林○○ 國立臺北科技大學
技術與職業教育研究所 助理教授
二、問卷內容
本研究問卷之內容由個人背景、職家衝突以及創業自我效能所組 成，依序呈現如下：
(一) 個人背景問項
依據文獻探討結果與研究假設進行個人背景的蒐集，並編寫進 問卷，包含性別、年齡、學歷、婚姻、子女、創業經驗、失業經驗 及家庭背景。
(二) 職家衝突量表
為探討職家衝突的雙向性，本研究採用 Carlson 等人（2000）
編制具有雙向性（WFC 與 FWC），且同時納入三個主要影響因子
（以時間為基準、以壓力為基準、以行為為基準）的職家衝突量 表。此量表具有六個構面，本研究旨在了解 WFC 與 FWC 之關 係，且為能有效進行信度檢驗，本研究將以時間、壓力與行為為基 準的 WIF 歸納為 WFC 構面，以時間、壓力與行為為基準的 FIW 歸納為 FWC 此兩構面進行研究，此量表共有 18 題，個構面各有 9 題，並以 Likert 5 點量尺進行測量，分數越高代表衝突越高，1 代 表「非常不同意」；5 則代表「非常同意」。
表 3-2
My work keeps me from my family activities more than I would like.
2. 我投入的工作時間使我無法與家庭成員分攤平等的家庭事 務、責任與活動。
The time I must devote to my job keeps me from participating equally in household responsibilities and activities.
3. 由於必須花很多時間在我的工作職責上，我不得不錯過家 庭活動。
I have to miss family activities due to the amount of time I must spend on work responsibilities.
以壓力為 基準的
WIF
7. 下班回家後，我通常因為疲憊以至於無法參與家庭活動/
責任。
When I get home from work I am often too frazzled to participate in family activities/responsibilities.
8. 下班回家後，我通常因為精力耗盡以至於無法對我的家庭 付出貢獻。
I am often so emotionally drained when I get home from work that it prevents me from contributing to my family.
9. 由於工作中的壓力，有時下班回家時會無法投入我的興 趣。
Due to all the pressures at work, sometimes when I come home I am too stressed to do the things I enjoy.
以行為為 基準的
WIF
13. 我在工作中使用的解決問題技巧，並不能有效地解決家庭 的問題。
The problem-solving behaviors I use in my job are not effective in resolving problems at home.
14. 在工作上對我有效並且必要的行為，在家庭中卻適得其 反。
Behavior that is effective and necessary for me at work would be counterproductive at home.
15. 我認為在工作上對我有效的行為，並沒有讓我成為一個更 好的父母與伴侶。
The behaviors I perform that make me effective at work do not help me to be a better parent and spouse.
表 3-2
The time I spend on family responsibilities often interfere with my work responsibilities.
5. 我和家人在一起的時間經常使我沒去參與對我工作有幫助 的活動。
The time I spend with my family often causes me not to spend time in activities at work that could be helpful to my career.
6. 我不得不錯過工作活動，因為我必須花時間在我的家庭責 任上。
have to miss work activities due to the amount of time I must spend on family responsibilities.
以壓力為 基準的
FIW
10. 由及家庭帶給我的壓力，我經常在工作中處理家庭事務。
Due to stress at home, I am often preoccupied with family matters at work.
11. 由於我經常對於家庭責任感到壓力，我經常無法專注在工 作上。
Because I am often stressed from family responsibilities, I have a hard time concentrating on my work.
12. 家庭生活中的緊張與焦慮經常讓我的工作能力降低。
Tension and anxiety from my family life often weakens my ability to do my job.
以行為為 基準的
FIW
16. 在家庭中對我有效的行為，在工作上似乎沒有效果。
The behaviors that work for me at home do not seem to be effective at work.
17. 在家庭中有效並且必要的行為，在工作上卻適得其反。
Behavior that is effective and necessary for me at home would be counterproductive at work.
18. 在家庭中認為有效的解決問題技巧，在工作上似乎沒有效 果。
The problem-solving behavior that work for me at home does not seem to be as useful at work.
資料來源：“Dimensions of work-family conflict.” by D. S. Carlson, K. M. Kacmar, & L.
J. Williams, 2000., Journal of Vocational Behavior, 56(2), p.251.
(二) 創業自我效能量表
採用 McGee 等人（2009）編制的量表，此量表對於創業不同 階段的創業自我效能進行測量，並同時納入創業者的新創特質進行
How much confidence do you have in your ability to…?
1. 集體討論（提出）新產品或服務的新想法
Brainstorm (come up with) a new idea for a product or service.
2. 確認對於新產品或服務的需求
Identify the need for a new product or service 3. 設計滿足客戶想要或需要的新產品或服務
Design a product or service that will satisfy customer needs and wants.
計畫
您對具有的下列能力所感到的信心程度?
How much confidence do you have in your ability to…?
How much confidence do you have in your ability to…?