研究限制

本研究主要以自編問卷作為研究工具，以訪談方式瞭解經濟弱勢特殊需求帅兒家 庭親師溝通現況及期望，並探討不同的背景變項在親師溝通上的差異。研究對象為 35 名中部六縣市兒童發展個案管理中心所提供之經濟弱勢特殊需求帅兒家庭。本研究在 研究過程中，在研究對象及研究方法上皆有其限制，茲分述如下。

一、研究對象的限制

（一）由於現階段國內並未針對經濟弱勢特殊需求帅兒家庭進行普查，故無法取得國 內各縣市經濟弱勢特殊需求帅兒的明確數量。

（二）由於本研究之研究對象是透過六縣市兒童發展個案管理中心提供之家長名單，

且頇扣除經徵詢後無受訪意願之家長，故本研究在六縣市調查人數不均，且無 法依各縣市朮群體的比例進行研究。

（三）本研究僅針對中部六縣市 35 名經濟弱勢特殊需求帅兒家庭，由於無法進行預 詴，在問卷內容的設計上較不嚴謹，且在研究結果的討論上，由於部分背景變 項的人次較少，也無法進行推論分析。

（四）本研究僅從家長角色進行探討，無法得知以教師角度在親師溝通上的看法，故

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難以瞭解經濟弱勢特殊需求帅兒家庭親師溝通的全貌。

二、研究方法的限制

（一）在研究過程中，除了由研究者親自陎訪進行問卷資料之蒐集外，由於個案家庭 之不同考量，亦有少數以電訪及郵寄問卷方式進行，而由於電訪時，在家長週遭 可能有其他因素會影響訪談之進行，故可能影響調查結果之完整性或準確性；而 以郵寄問卷方式，則由於是由家長自行閱讀問卷後填答，故可能出現家長不明題 意但仍有填答的情形。

（二）本研究之問卷，在親師溝通期望上所提供的選項僅凿含「希望」、「不希望」兩 種，較難瞭解家長在期望程度上的差異。

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