第五章 結論與建議
第三節 研究限制
本研究的研究範圍只限定台灣地區，並不適用於台灣以外等地區，
且主要研究對象為科技領域的現職教師，因此指標的應用也無法擴及到 其他領域的現職教師。
二、主觀限制
本研究採用科技領域現職教師自評方式，因此研究結果可能較主觀，
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建議未來在做相關研究也可以多採用其他的對象的評量，例如學生對於 科技領域教師教學專業能力的看法。
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附 錄
附錄一 生活科技教師教學專業能力調查問卷
70
71
72
73
74
75
76
附錄二 資訊科技教師教學專業能力調查問卷
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78
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80
81
82