第五章 結論與建議
第三節 研究限制
一、研究對象部份
在研究樣本的選取上，未能選到花蓮地區的控制組，故可能差異是地區因素 造成的。另外，在研究對象上，低成就學童本身是一個異質性極大的團體，因此 研究結果尚無法推論到其他地區或其他年級的低成就學童。
二、研究方法方面
本研究是事後回溯設計，無法控制兩組學生原先的特質相同，還可能有一些 其他因素，例如，家庭社經，社會或文化資本，回家練習時間，課後補習，師資 背景等都可能影響研究結果，建議未來的研究，可以納入不同的變項，釐清可能 影響課輔成效的因素。
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附錄一
實施攜手課後輔導現況調查表
感謝老師上學期的協助，讓我能順利完成前後測。而為了瞭解攜手計畫的「學 習輔導」(以下簡稱課輔)執行的現況，故仍須進行課輔實施現況的調查。請根據 您實施課輔的情形填寫以下問卷。您的回答非常重要，請您務必詳實回答，本問 卷採不記名方式填答，調查結果將做學術之用，僅作整體分析，不作個別分析，
請您放心回答，謝謝您！
敬祝
教安 台東大學教授 陳淑麗
研究生黃淑容敬上 0939131991
壹、個人基本資料：
請您仔細閱讀每一項目後，在符合您實際情況的□內打『V』或填答。請不要遺漏，謝 謝您。
一、任教學校： 市（縣） 國小 二、學校型態：□一般 □偏遠 □特偏
三、學校班級數：□6 班以下 □7～12 班 □13～24 班 □25～36 班 □37 班以上 四、任教年段或學科：
（導師請填）任教年段： □國小低年級 □國小中年級 □國小高年級
（科任教師請填）任教學科：□社會 □自然 □藝術與人文 □健康與體育
（科任教師請填）任教學科：□社會 □自然 □藝術與人文 □健康與體育