第五章 研究結論與建議
第二節 研究限制與建議
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第二節 研究限制與建議
壹、 研究限制 一、樣本誤差
在本研究所回收的問卷填答者當中，社經地位呈現負偏態，可能僅取得中 高社經地位之家長資料，未來相關研究可以納入更多的題目以測量社經地位，
或者改換問卷收放方式與地點。
在本次研究的過程中，研究者也發現到利用網路社團的困難度，其中一個 原因為社團管理員多半不同意讓研究者在社團進行問卷連結的發布，第二個原 因則是，即便加了贈品，也很難吸引到家長們填寫，相較於以大學生為研究對 象的踴躍，家長們填寫網路問卷的意願幾乎降至冰點。當然，也需要將問卷的 曝光程度納入考量，由於社團規則限制以及貼文數量，或許問卷鮮少在家長們 的手機上出現，可能造成樣本有誤差。
紙本問卷則因為是商請學校協助發放，填答率高出網路甚多，可能是因為 由老師發放，會多了一絲重要感，來自於學校的東西總是比較受到重視。這樣 一來，倘若校內的家長同質性很高，便容易出現資料的偏態，由於時間與經費 限制，研究者沒有能力商請更多不同的學校協助發放，如此進行的方式可能也 造成了潛在的誤差，後續研究者可考慮以更有效率的方式接觸各地學校或幼兒 園，商請協助。
由於樣本數量懸殊，以及在資料時輸入時已做混合，因此未在研究中比較 網路問卷回答與紙本問卷回答的差異，後續研究者可根據這點做出比較。
二、ACT 親職方案量表
本研究雖經過嚴謹的翻譯流程，然而有部分家長認為題意不清，或者用語不 符合使用，以至於家長難以填或填答意願下降的狀況，後續研究者可考慮在新版 ACT 親職功能量表出版後，重新在台灣邀請使用雙語言，且為相關背景之有關 人員，依循前人建議進行量表翻譯，以求能夠同時貼近台灣地區家長用語，又能
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兼顧設計者原意。又，由於本量表主要功能為方案施測，題目的刪改除了考慮統 計與心理計量之數據外，或許也可將專業人士之意見納入參考，兼顧理論與實務 上的使用。
同時，由於統計結果與前人研究有所出入，較難以延續前人的命名方法，加 上原為方案的檢核量表，難比照普通量表進行更精細的因子命名。
貳、 研究建議 一、多元研究方式
後續研究者可考慮以質性訪談、焦點團體的方式，諮詢 ACT 親職功能量表 的受眾，以求在保留題意的狀況下，讓題目的用語能夠更貼近使用者的生活，降 低題目本身的誤差，不僅能夠讓測驗的品質上升，也能讓量表在方案效果的測量 上更容易解讀與判別。也可以回過頭思考，國外量表在台灣地區、亞洲地區的適 用性，並蒐集家長與研究者的意見與觀察，以期能夠做為日後重新建立量表、甚 至亞洲地區ACT 親職功能量表的研究基礎。
親職效能感在2000 年後研究逐漸發展，除了量表建構之外，也有許多研究 人員、學者、碩博研究生開始注意到親職效能感的重要性，但目前大部分的研究 仍只將親職效能視作研究工具，期許未來研究者能在概念上能有更本土化的見解，
同時也期待能看到更多關於親職效能與相關因子，例如與親職知識、親職期待的 關係，或者更加細緻地去討論性別上對於親職效能的認知，又或者是能夠針對親 職效能作為中介因子的角色能有更多的研究。除此之外，也可考慮將 ACT 親職 功能量表與更多親職相關，如情緒教育、教養行為、親職壓力等變項作比較，探 索更多相關或差異性。
二、重新探究台灣對「不當管教」的態度
就不當管教而言，研究者認為有必要針對「不當管教、體罰」重新進行概念 上的調查，以焦點團體的方式了解現在年輕一代的家長（孩子與本研究相同，3-8 歲）對於上述兩概念的想法是什麼？以家長的角度而言，如何看待自己的管教
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方式？對於體罰的見解與看法是什麼？為什麼體罰，以及體罰會否影響到自己身 為家長、父母的評價。
參、 實務應用建議 一、 量表應用範圍
而以測量、量表角度觀之，ACT 親職功能量表作為一個綜合性、簡短的教養 行為與態度量表，在實務上有很大的使用空間，量表長度短、題目簡潔明快、問 到重點教養行為，讓ACT 親職功能量表可以使用在更加非自願或者低意願的實 務與研究場域，例如家暴相對人、校方觀察的高風險家庭，讓社工、心理師或其 他心理輔導相關人員快速的收集家長的教養行為資料，具體的了解家庭的狀況。
二、 多元文化發展
同時，由於已有英文、西文與中文的研究背景，建議未來研究者配合台灣社 會的趨勢，以台灣越來越多的新移民(越南、泰國、印尼與菲律賓)為對象，一方 面將方案推廣至新移民族群，協助該族群發展親職能力、建立社會支持系統、連 結在地關懷。二方面能將量表轉譯為東南亞各國之語言，讓不論是研究或方案推 行，都能有更大的使用範圍，同時也讓研究的多元文化程度進一步提升。
三、 方案的推廣與未來
雖然ACT 方案在國外已經相當成熟，在台灣也逐漸開始具有相當的規模，
每年北部都會有相關的方案與活動，但目前仍是以大學為根據地，向外擴展至社 區。研究者認為，隨著心理治療以及精神衛生逐步透過社區單位(諮商所、治療 所、精神科診所)在社區扎根，ACT 方案也可以開始與這類型的單位合辦活動、
共同推廣方案，開設課程，推廣非暴力以及正向的管教方式。除了與社福單位或 來自法院的強制參加成員之外，也可以試著吸引廣義上普通、有著一般性困擾，
或者想要提升自身親職知識的家長們，擴大ACT 的保護傘。
四、 生理男性與女性之家庭角色差異
在本研究所回收的問卷填答者當中，仍有男女比例不平均的狀況，女性(母
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親)明顯比男性(父親)多許多，這顯示許多事情，其一，目前台灣社會教養的主要 責任與角色仍然由母親承擔，在雙薪社會的狀況下，台灣地區的女性需要承受相 當可觀之壓力，其二，父親可能尚未接受，或者仍沒有意識到自己需要且能夠成 為主要照顧者之一。後續研究者可以更加著墨在協助男性建立、鞏固、接受父親 角色上，並以質性的方式了解男性遇到的困難，女性部分則可以著墨在提供女性 如何看待母親以外的自身角色與生涯中遇到的困境。透過研究的推進，也協助方 案帶領者發展適切的內容，或能讓心理專業人員更能有所參考。
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