第五章 結論與建議
第三節 研究限制與未來研究方向
一、 本研究僅針對印刷放大文字及放大鏡放大文字進行閱讀效能之比較 分析，並未考慮其他閱讀媒介，建議未來可以對擴視機等其他閱讀媒 介對弱視生閱讀效能之影響有待進ㄧ步探討。
二、 本研究中部分個案在閱讀時，常有揉眼睛、抱怨等行為，建議未來可 考慮針對閱讀持久度對於閱讀效能做進ㄧ步的探討。
三、 本研究所施測的閱讀測驗附注音，研究發現部分個案不見得是看錯國 字，而是看錯注音，故建議未來可針對此部份進ㄧ步探討，或將此因 素排除。
四、 本研究為個案研究的概念，另以通則的概念做為印刷放大文字與放大 鏡放大文字的初探，研究對象的個數較少，建議未來可增加研究對象 及將對象分嚴重程度、或疾病種類做進ㄧ步的研究。
五、 本研究的放大鏡為個案本身自有或研究者提供雖經過個案試用統 一，但可能不慎嚴謹，因其放大鏡種類並未統一且放大倍速並未考 慮，此點對評量也會有所影響。
六、 由本研究中個案訪談中得知個案抱怨印刷放大課本中圖表不是很清 楚，此點未來可以做進ㄧ步的了解。
七、 建議可針對個案的識字能力如字型等作質性的分析，以作為個案日後 學習改善的參考。
八、 本研究因個案家長及教師無法提供基本詳細視覺資料，個案也無繼續 追蹤故資料不夠完整，未來可由更完整的資料作更進ㄧ步的探討。
參考文獻
中文部分：
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附錄
弱視學生印刷閱讀媒介使用現況半結構式訪談（自編）
（學生部分）
一、 基本資料 1. 性別 □男 □女
2. 年級 □小一 □小二 □小三 □小四 □小五 □小六
3. 視障程度 □輕度（0.3~0.1 含） □中度（0.1~0.01 含） □重度（0.01 以下）
4. 視障原因：
二、 現況調查
1. 最近在學校大都使用何種方式近距離閱讀
□放大課本 使用大字課本的頻率多嗎？
大字課本每科都有嗎？
大字課本中的圖表覺得如何？
□一般課本
□一般課本配合放大鏡
□一般課本配合其他光學輔助器具＿＿＿＿
2. 最近在學校都使用何種方式遠距離閱讀（如看黑板）
□無帶任何輔具 □望遠鏡 □眼鏡 □其他
3. 目前讀課外讀物或參考書的閱讀狀況？有無使用光學輔具？
4. 你覺得大字課本與放大鏡哪種比較好用？為什麼？
5.目前在閱讀上有什麼困擾？
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