第三章 研究設計
第一節 研究流程
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第三章 研究設計
本研究主要採取多個案研究法，並以第二章文獻回顧所歸納出的四個決策偏 好指標作為面向，運用深度訪談方式進行本研究之資料收集方法，期能取得影響 決策者偏好之關鍵看法。
第一節 研究流程
本節係為了確立本研究之整體邏輯性，本文之研究流程大致可分為確定研究 主題、個案背景之探討、確定研究目的與問題、文獻回顧、研究方法、資料蒐集 與分析及發現與建議共七個階段(如下圖 1)，簡要說明如下:
壹、確定研究主題
2010 年年底，臺灣正式邁入新五都時代，經檢視五都各項改制計畫，其中 教育部分，即是將境內各國、私立高級中等學校之管轄權，由教育部改隸各直轄 市，以符合教育法規之規範及取得各直轄市內教育制度之一致性，教育部原將國 立高中職改隸各直轄市政府之期程定調為 101 年 8 月，但因各界批評聲浪不斷，
五都中目前僅新北市於 102 年元月改隸，有關影響國立高中職改隸之執行因素各 方利害關係人皆有不同看法，而國立高中職改隸之成功與否亦將直接影響未來我 國十二年國教之推行，故筆者乃將國立高中職改隸之問題為作為本研究之主題。
貳、研究主題背景之探討
本研究在確立研究主題後，先全面的從教師會陳情內容、期刊、研究論文、
書籍、官方文件、專案報告、網路資料等了解各利害關係人針對此個案之意見為 何，作為研究的背景知識。
參、確定研究目的與問題
經檢視相關背景資料後，逐步縮小研究範圍，確立問題意識並提出本研究之 目的與問題以作為下一步理論發展概念之基礎。
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肆、文獻回顧
經確定研究目的與問題後，接下來進行文獻檢閱工作，本研究係以決策者之 偏好觀點探討國立高中職改隸之問題，而所謂決策者偏好即隱藏在決策者背後之 價值觀或決策標準，因此，將先探討政策決策者之決策標準有哪些，以作為本研 究之研究面向；另因國立高中職改隸所涉及之利害關係人眾多，而利害關係人分 析則可釐清決策者係指為何之問題，故亦將耙梳利害關係人之相關研究；最後將 回顧國立高中職改隸之相關研究，以確認本研究之定位。
伍、研究方法
此步驟主要分為「確立研究架構」及「選定訪談對象及擬定訪談大綱」二 部分，本研究之研究架構係從有關理論中擷取適合本研究之方法或要素組合而 成；訪談對象亦是由研究個案中尋找合適之人選，並依照研究問題擬定訪談大綱 後進行實地訪談。
陸、資料蒐集與分析
在此階段將進行後續訪談、資料整理及分析工作，使文獻及訪談結果進行對 話。
柒、發現與建議
最後根據資料分析結果導出結論，並提出研究發現及為未來國立高中職改隸 之執行提供相關建議。
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圖 1:研究流程圖
資料來源:研究者自繪
確定研究主題
研究主題背景之探討
確定研究目的與問題
文獻回顧
研究方法
擬定訪談大綱、進行訪談
資料蒐集與分析
利害關係人之分析 政策參與者之決策標準探討 國立高中職主體隸屬文獻分析
發現與建議 建立研究架構