研究流程

棄空間、邊緣空間、土地使用過度空間、閒置土地、閒置空間等，閒置 空間又分為私有及公有閒置空間，其中公有閒置空間包含

1.歷史性建築 2.古蹟建築

3.具特色或經濟價值之建築物 4.無特殊用途建築或其他

綜上而言，本研究範圍屬公有閒置空間歷史性兼具特色之建築物。

(二) 就時空來說

1.時間：問卷發放為 2017.12.20~2018.03.02 2.區域：

表 1- 1 問卷樣本區域分布人數 區 域

卷 別

北部 南部 東部 合計

專家效度問卷 0 3 6 9

AHP 正式問卷 5 5 17 27 資料來源：本研究整理

二、 研究對象

本研究對於矯正藝文展示館空間再利用之議題，採用以專家意見法和層級分 析法研究，著重於產、官、學等專家的意見。希望透過專家問卷來統整、計算分 析，先就產、官、學專家進行問卷意見訪談以探討政策、效益評估、規劃管理與 資源運作等面向，進一步發展出關鍵因素層級量表。本研究之訪談對象採立意抽 樣（purposive sample），希望了解有關與閒置空間再利用產、官、學之專業意見。

第一階段針對產、官、學各 3 位專家發放專家意見問卷調查，經專家意見修改後 修正研究架構製成正式問卷，第二階段以AHP 正式問卷分別由產、官、學各 9 名 總計27 名專家填寫後再進行層級分析法運算分析，求出計算後結果。

三、 研究限制

本研究為探討公有閒置空間再利用之議題，對於私有閒置空間及閒置工業地 再利用是否可全面運用仍無法確定，研究對象雖有北部、南部專家但仍偏台東地 區，至於全台未施做問卷之專家意見是否一致仍無法確定，有關研究不足之處有 待其他學者再探討研究。

第五節 研究流程

本研究在確定研究動機、目的及範圍後，首先進行閒置空間再利用公部門相

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關政策、經營策略、營運效益與資源基礎理論相關之文獻探討及歸納整理，以建 立後續相關評估因素之依據；並進行層級分析理論探討，瞭解評估方法與架構說 明設計本研究的架構及研究方法。透過文獻探討建構閒置空間再利用之系統評選 層級，再以專家意見法專家問卷確認研究架構之主準則與評估次準則，經過產、

官、學專家修正後為有效度問卷之依據，再經由AHP 有效問卷的調查運算分析結 果，利用層級分析法統合計算得到主準則、次準則評估因子之相對權重。評選比 較模式建立後，進行閒置空間再利用經營策略評選比較系統。最後，提出相關結 論及研究後續的建議，如(圖 1.1)所示。

圖1- 1 研究流程 資料來源：本研究整理

研究目的、問題，範圍與對象

閒置空間再利用文獻歸納整理，作 為評估架構建立依據

資源基礎理論、AHP 理論探討，作 為評估方法與模式之建立

建立研究架構、專家意見問卷

專家意見 問卷調查 問卷修訂

問卷回收與資料分析

結論與建議 NO

YES 確立研究背景與動機

設計正式問卷與發放

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第六節 名詞釋義

一、 閒置空間

行政院文建會(1998) 定位「閒置空間」為：「依法指定為古蹟、登錄為歷史 建築或未經指定的舊有閒置建築物或空間，在結構安全無虞，而仍具有可再利用 以推展文化價值者」。陳品孜(2003) 於「觀光休閒暨餐旅產業永續經營學術研討 會民國 92 年 4 月 26 日，第三集(尋找遺落的場域---台北閒置空間再利用)」論及:

歷經社會變遷轉型後留下了閒置空間，然而隨著都市發展與休閒生活機能需求增 加，「空間的『再利用』成為一種調解的機制」，而市民也賦予了再利用之空間新 的想像與期待，希望能透過再利用將閒置空間成為全民生活的一部分。

二、 再利用

關於再利用有很多學者有詮釋，對於再利用、再生與活用之定義常有所混淆，

做了很明確的註解是傅朝卿（2001），他說「活用」是行動的表現，可化建築物之 被動為主動；「再生是目的，讓建築物起死回生的期望」；「再利用」則是執行，對 建築物的設計策略使其脫胎換骨。也就是說，倘若想要空間「再生」，首先要有特 別設計的「活用」行動，再以「再利用」來完成。

三、 資源基礎理論(RBV)

資源基礎觀點（Resource-based View, RBV）在 Penrose 1959 年的著作「The Theory of the Growth of the Firm」，提及的「組織不均衡成長理論」為資源基礎理 論發展的起始概念，因為組織有賸餘或無法處理的資源，為求組織的成長，必須 尋求其他資源互助合作而引導這些資源發展其他的事業領域。

四、 層級分析法(AHP)

層級分析法(AHP)是美國 Thomas L. Saaty 學者於 1971 年所發展出的一套實用 決策性甚高的研究方法，主要可運用在於諸多不確定性狀況下且具有多項決策評 估因素的議題上，透過層級分析可幫助決策者對事件在特定的觀點下做出最好的 選擇。

五、 矯正機關

「法務部矯正署組織法」第五條規定 ：「本屬設監獄、看守所、戒治所、技 能訓練所、少年觀護所、少年矯正學校、少年輔育院等矯正機關。」

矯正機關犯罪矯正之功能(黃徵男，2010)：

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(一) 應報

源自古代以牙還牙、以眼還眼觀念，意謂犯罪人必須對他犯罪所衍生出 的損害付出等同的代價，應報是為了「實現社會公平正義」之目標。

(二) 嚇阻

源自犯罪學古典學派之自由意志、理性選擇、享樂主義等三項觀點。其 主張設置一套有效之刑罰超越犯罪人所獲之酬償，以嚇阻犯罪人及社會 大眾從事犯罪。

(三) 隔離

源自"眼不見為淨"的觀念，認為違反社會規範不應繼續留在社會中，適於 隔離或驅逐，以防衛社會安全與秩序。

(四) 矯治

源自犯罪學實證學派之論點，犯罪行為係因個人受到無法控制之內外因 素造成，可透過治療、教育使其改悔向上，適於社會生活。

(五) 重整

強調犯罪人與社區關係之修復，犯罪人出獄後如與社會越不疏離，再犯 機率就會變小。

(六) 修復

「修復式正義」是美國於1970 年代發展出的理念，強調透過以社區為中 介讓加害者與被害者重修舊好，讓損失者得到應有的補償，並鼓勵加害 者成為守法的好國民。

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