突破休閒冒險性活動對國小班級氣氛影響之「立即效果」

「 立 即 效 果 」

本 節 主 要 是 探 討 實 施 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 對 國 小 班 級 氣 氛 之 影 響 。

一 、 實 施 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 前 後 測 班 級 氣 氛 之 比 較

為 瞭 解 實 施 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 ， 實 驗 組 學 生 在 「 班 級 氣 氛 」 之 表 現 ， 乃 以 相 依 樣 本 t 考 驗 來 檢 定 前 測 與 後 測 得 分 是 否 有 顯 著 差 異 ， 其 統 計 分 析 結 果 如 表 4 - 1 ：

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表 4 - 1 「 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 對 國 小 班 級 氣 氛 影 響 量 表 」 前 測 與 後 測 得 分 之 差 異

量 表 層 面 測 驗 時 機 平 均 數 標 準 差 t 檢 定

班 級 氣 氛 前 測 71.94 10.94 -2.218*

後 測 77.08 10.94

衝 突 前 測 15.50 5.04 0.551 後 測 14.94 4.14

同 儕 關 係 前 測 21.35 3.40 -2.046*

後 測 22.94 4.36

團 結 前 測 21.64 3.68 -2.806**

後 測 23.70 3.72

滿 意 前 測 13.44 2.54 -3.538**

後 測 15.50 3.02

N = 3 4 * p < . 0 5 . * * p < . 0 1 .

由 表 4 - 1 可 知 ， 實 驗 組 學 生 在 參 與 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 ，「 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 對 國 小 班 級 氣 氛 影 響 量 表 」 之 後 測 平 均 得 分 與 前 測 平 均 得 分 ， 經

t

< . 0 5 )、「 團 結 方 面 」( t = - 2 . 8 0 6 , p < . 0 5 )、「 滿 意 方 面 」( t = - 3 . 5 3 8 ,

p < . 0 5 ) 等 三 個 分 量 表 後 測 平 均 得 分 比 前 測 平 均 得 分 高 ， 達 顯

進 一 步 分 析 ， 從 表 4 - 1 可 知 ， 實 驗 組 學 生 在 「 突 破 休 閒

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冒 險 性 活 動 對 國 小 班 級 氣 氛 影 響 量 表 」 各 分 量 表 後 測 平 均 得 分 均 高 於 前 測 平 均 得 分 ， 唯 在 「 衝 突 方 面 」 分 量 表 上 ， 後 測 平 均 得 分 低 於 前 測 平 均 得 分 ， 可 能 是 因 為 在 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 的 一 些 分 組 競 爭 遊 戲 過 程 中 ， 學 生 為 了 達 成 任 務 彼 此 相 互 較 勁 ， 無 形 中 產 生 了 些 許 的 摩 擦 ， 使 得 同 學 對 衝 突 的 感 受 較 為 明 顯 ， 造 成 後 測 平 均 得 分 低 於 前 測 平 均 得 分 。

本 研 究 結 果 發 現 ， 參 加 6 週 ， 每 週 3 天 ， 每 天 4 0 分 鐘 之 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 ， 實 驗 組 學 生 在 「 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 對 國 小 班 級 氣 氛 影 響 量 表 」 之 後 測 平 均 成 績 與 前 測 平 均 成 績 ， 達 顯 著 差 異 ( t = - 2 . 2 1 8 , p < . 0 5 ) ， 顯 示 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 對 提 昇 班 級 氣 氛 有 良 好 的 成 效 。

從 團 體 動 力 學 的 觀 點 來 看 ， F r a s e r ( 1 9 8 6 ) 指 出 ， 班 級 氣 氛 是 可 以 被 改 變 的 ， 團 體 中 的 成 員 透 過 正 式 或 非 正 式 的 接 觸 ， 彼 此 會 產 生 互 動 關 係 ， 且 相 互 影 響 。 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 將 學 生 視 為 一 個 「 團 體 」， 將 團 體 成 員 置 於 一 個 必 須 透 過 團 隊 互 助 合 作 才 能 解 決 問 題 的 情 境 中 ， 他 們 必 須 藉 由 「 做 中 學 、 學 中 覺 、 覺 中 做 」循 環 式 經 驗 學 習 過 程 ， 學 會 解 決 問 題 的 辦 法 。 大 家 必 須 學 習 面 對 挫 折 ， 在 相 互 容 忍 、 體 驗 與 合 作 的 過 程 中 共 同 突 破 障 礙 以 達 成 目 標 。 因 此 ， 實 驗 組 學 生 在 經 過 6 週 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 ， 班 級 氣 氛 的 提 昇 更 快 。

上 述 研 究 結 果 與 B e s t o r ( 1 9 9 6 ) 、 曾 婉 姬 ( 1 9 9 5 ) 、 鍾 豔 雲

（ 1 9 9 5 ）、 龐 熙 標 和 譚 美 儀 （ 1 9 9 5 ）、 王 明 慧 （ 民 8 5 ） 有 相 似 之 處 ； 又 陳 皆 榮 （ 民 8 6 a ） 研 究 發 現 ， 青 少 年 經 過 冒 險 性 活 動 後 ， 團 隊 氣 氛 後 測 得 分 較 前 測 得 分 高 ； 張 文 耀 、 楊 秀 珠 （ 民 9 0 ） 研 究 發 現 ， 青 少 年 經 過 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 ， 團 隊 氣 氛 後 測 得 分 較 前 測 高 ， 達 顯 著 水 準 ， 二 者 的 研 究 結 果 與 本 研

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究 發 現 有 類 似 的 結 果 ， 可 能 是 因 為 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 的 活 動 內 容 多 屬 於 動 態 性 的 遊 戲 活 動 ， 透 過 團 隊 彼 此 的 團 結 合 作 、 溝 通 互 信 、 經 驗 分 享 與 交 流 ， 對 班 級 氣 氛 產 生 良 好 的 提 昇 效 果 。

綜 合 上 述 研 究 結 果 ， 實 驗 活 動 後 ， 實 驗 組 學 生 對 「 班 級 氣 氛 」 的 感 受 顯 著 提 昇 ， 故 本 研 究 假 設 一 ：「 實 施 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 前 與 實 施 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 後 對 國 小 班 級 氣 氛 之 影 響 有 顯 著 差 異 」 獲 得 支 持 。

第 二 節 突 破 休 閒 冒 險 性 活 動 對 不 同 性 別 學 生 在