近十年來我國高等教育歷經了政治開放、經濟發展與資訊科技快速進展的 衝擊，不僅在數量上已快速擴增、由菁英教育逐漸變為普及式的教育，未來更 面臨全球化潮流下，外國高等教育機構向國內優秀學子招手的競爭。本校發展 中長程計畫即應思索本校的核心價值與核心競爭力何在，並且妥善運用管理機 制、與人力及物力資源以因應環境變遷，成為大學教育的領先者。
本報告書為配合中長程校務發展的需要，從思考如何將資訊科技引為大學 發展競爭力的重要資源出發，探討資訊科技於未來五至十年間在本校所扮演之 角色。參與本研究諮詢的專家們表示，各大學在未來資訊社會中除了將繼續扮 演知識殿堂的角色、成為知識創造、累積、流通與加值應用的關鍵場所外，尚 應突破既有校園範疇，成為終身學習的機構，平衡發展人文與科技知識、整合 學科領域，作優質與公義社會的磐石，以彰顯人文社群的意涵。
本校作為一所綜合性大學，自遷台建校以來即以人文與社會科學見長，未 來在資訊社會中，應以知識和社會體制型塑者的角色自許，提供社會無圍牆的 教學服務、促進大眾終身學習。在知識創造和累積方面，應提昇各學術領域與 跨學術領域的教育和研究的品質；建立能因應社會需求的智庫與知識中心。在 人才培育方面，應培養具有國際視野和全球觀的政府與企業高階人才，並且讓 資訊教育成為通識教育的一部份，培養學生能結合資訊與領域專長。
本校未來在推展中長程校務發展計畫的同時，應將資訊科技引為助力，以 支援教學、研究和行政事務的推展。善用資訊科技將能協助大學整合各學門領 域、促進知識管理與流通、提供遠距教學和終身學習的管道，並且成為革新教 學方法和教學體系的動力。而本校做為一所向以人文和社會科學見長的大學，
更應正視資訊科技是改變溝通形式與效果的基本因素，關注並研究資訊科技在 企業、社會與教育等層面的影響，強調資訊科技的人文與應用層面。
因此，本校資訊科技的願景，應包含以下項目：
對資訊科技於人文、社會科學的學門領域進行整合，使本校成為未來資訊 社會創造、累積與流通知識內容的基石。
以資訊科技為基礎，提供無圍牆的教學服務，促進社會大眾終身學習。
規劃明確資訊科技發展方向，由行政主管領導資訊科技之導入策略。
提供有效率而穩定的校園資訊基礎建設，以協助並進一步提高教學研究品 質與行政效率。
在事實基礎上，建立合理的資訊人力、設備與資源分配機制。
致力提昇教職員生的資訊科技學習能力與素養，以充分應用各知識領域。
為達成上述目標，本研究在第三、四、五章已提出較詳細的問題分析與策 略討論。以下將分別敘述本校未來短、中長程之資訊科技策略。
由於本報告所謂「短期」是指未來三年之內應推動之各項資訊科技策略，
以下分由「組織機能與人力」、「資源分配與使用」、以及「資訊科技教育與素養」
三方面敘述。
在「組織機能與人員」方面，本校短期應推動之策略如下：
培養資訊規劃人才，對各單位進行資訊體檢，並建立資訊發展諮詢機制。
人才培育工作應由專業化與普及化兩方面分頭並進。
積極訓練跨領域人才，建立跨領域整合的典範。
在「資源分配與使用」方面，本校短期應推動之策略如下：
資訊科技經費至少維持學校總預算 2%，或每年 5,000 萬元的水準。
建立本校發展資訊科技的優先順序，做為預算編列與審核的判準。
整合資訊科技經費，以院為單位分配預算。
加強學院決策、運用與審核資訊科技經費的機制，俾能充分節流。
優先建置校園資訊基礎建設，以確保資訊服務品質。
建立以院為單位建立大型電腦教室，由學校規劃整合之管理服務人力。
建立跨部門協商機制，以維護本校資訊設備之穩定性，以減少外部因素造 成資訊設備受損、或資訊系統中斷之風險。
建立可用之資訊科技決策支援系統，以有效取得相關事實數據。
制訂評估指標，針對各院、系、所應用資訊科技於教學與研發之成果進行 評量或追蹤調查，以做為未來計畫審查之參考。
在「資訊科技教育與素養」方面，本校短期應推動之策略如下：
定期調查教職員生之資訊科技素養，並以數據作為開設資訊科技相關課程 與師資培訓之參考。以通識教育的方式，強化本校學生之資訊科技素養。
推動遠距教學，以紓解目前課程開設不足與容量不夠之問題。針對學生參 與遠距教學之意願、態度及學習效果，進行評估。
鼓勵教師將研究成果數位化，建置本校數位內容。
妥善規劃各種資訊服務人員的在職訓練，並提供教師及研究人員多元適性 的資訊進修管道。
本報告所指「中、長程策略」是指本校未來三至五年內應推動之工作，以 下分由「組織機能與人力」、「資源分配與使用」、以及「資訊科技教育與素養」
三方面分別敘述。
在「組織機能與人力」方面的中長程策略為：
建立常務性資訊政策推動組織，以輔助政策推動並進行稽核。
訂定各單位資訊服務人員的比例。
訂定全校資訊專業人才之比例與分工，並對資訊服務人力資源進行整合。
培養資訊應用系統之開發團隊。
本校之重要決策，應納入資訊科技專業人員之諮詢意見。 建立均衡發展且具效益之校務資訊系統。
在「資源分配與使用」方面，中長程之策略為：
加強圖書館、電算中心、及語視中心等資訊服務單位之整合服務內容。
建立多元資訊科技經費來源，建全預算編列制度。
選擇本校最有競爭力的研究主題，鼓勵教師建立教材或將研究成果數位 化。
舒緩資訊設備和維護成本並集中資源於基礎建設。建立誘因以鼓勵師生自 購設備，並導入廠商駐校維修、以及提供周邊及耗材。
制訂配套措施，鼓勵師生自備電腦週邊設備。
鼓勵學生社團提供軟硬體維修及諮詢業務，建立校園資訊志工制度。
經過審慎評估，與資訊／通訊業者鼓勵產業參加校園資訊建設，合作經營 本校宿舍網路。
結合國內外各學術及研究單位，提供校園多元化的資訊環境，以提升學校 研究環境與聲譽。
在「資訊科技教育與素養」方面，中長程的策略如下：
制訂教職員資訊能力分級、以及認證制度。針對能力不足者，進行資訊素 養補救教育與認證。
培養基礎課程與整合性課程之師資。
增加基層資訊專業教師員額，並鼓勵各系所延攬具資訊專長之教師。
跨領域整合資訊科技與人文社會科學之相關學門。
增加教職員生學習與使用資訊科技之誘因。
改善遠距教學製作環境和管理系統。增加網路頻寬並建構無線上網環境。
加強校際、國際資訊教育訓練教材共享、共用。
本報告之執行乃至於問世，主要功能在於「發現事實」、「設定議題」、及「制 訂政策方向」，然而如何以行動計畫落實政策，仍有賴本校高階主管及相關行政
單位之意志與後續努力。基於這個看法，本報告具體建議之後續工作如下：
電子計算機推展委員會應即就本報告所言之「組織機能與人力」、「資源分 配與使用」、以及「資訊科技教育與素養」等三方面議題分組進行討論，
擬具行動計畫方案，並將結果呈交校長；在政策討論過程中，並得就不同 議題邀請相關單位列席說明或表示意見。
電子計算機推展委員會應每年將本白皮書列為討論議題，進行政策方向之 檢討與修正。
本白皮書所未及探討的議題，如資訊素養指標、及資訊教育需求之事實調 查工作等，應即徵召相關專長教師進行後續專題研究。
本白皮書的目的在配合政大中長程校務發展的需要，蒐集事實資料、開發 議題，俾將資訊科技引為本大學發展競爭力的重要資源。本白皮書的撰寫已告 一段落，但我們衷心希望這是本校資訊科技蓬勃發展的起點，而非終點。研究 小組在製作白皮書的過程中，或因經驗不足、或因思慮不週、或因時間資源限 制，所獲成果未盡完美。但是基於經驗分享、知識積累的考量，仍望透過本白 皮書的發表，尋求同儕討論指正，期能促成更周全之政策討論。
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