進行幽默性繪本研究的過程是充滿樂趣的，每本幽默繪本所運用的手法大 致相同，但會因故事內容的差異而有不同的感受，有些繪本除了幽默有趣之外 也隱含寓意，具寓教於樂的效果；部分幽默繪本則純粹為無厘頭故事，也具有 放鬆身心的作用。而創作過程中較困難的部分為故事構思與文本撰寫，其中思 考了許多給幼兒與兒童看的繪本需要考慮到的層面，例如：不說教的隱藏寓意、
文本必須以兒童的口吻描述……等等。本研究經由文獻分析、案例研究以及創 作實證之後，獲致結論有：一、幽默手法可分為圖畫、文字、圖文對照與主題 等四個主要類型；二、「擬人擬物化」以及「細節的樂趣」為幽默性繪本運用 最頻繁之表現手法；三、創作中同時運用多種幽默手法能使傳達效果倍增；四、
創作中利用錯版以及墨色不均的表現方式與幽默手法相呼應等結論，茲分別敘 述如下：
一、幽默手法可分為圖畫、文字、圖文對照與主題等四個主要類型
研究者於 2-3-4 小結歸納出幽默手法應用於插畫、動畫與繪本等三種載體 的共同之處，但由於本研究為繪本之幽默手法探究，讀者群眾設定為三至八歲 的幼兒與兒童，於是在 3-1 加入了變因：「幼兒與兒童對繪本中幽默之認知」，
整理各家學者與幼兒及兒童共讀繪本後統計之結果，資料顯示幼兒及兒童因年 齡不同、對事物之認知程度不同，而對某些幽默手法反應不一，僅有部分幽默 手法效果較為顯著。因此研究者於 3-1 之小結將幽默手法做了增減修改，最後 歸納出幼兒與兒童讀者對繪本中反應顯著之幽默手法可分為圖畫、文字、圖文 對照與主題等四大類：
（一）圖畫：
荒謬或與現實不符的事物、脫離社會規範的行為、出糗窘態、惡作劇行 為、擬人擬物化、裝扮奇異、滑稽誇張的表情或動作、形體尺寸與形狀 誇張化、細節的樂趣。
（二）文字：
詼諧的言語或敘述、雙關語。
（三）圖文對照：
出乎預料的失諧、頁面間重複性的幽默、圖文不一致。
（四）主題：
貼近日常生活的主題。
二、「擬人擬物化」以及「細節的樂趣」為幽默性繪本運用最頻繁之表現手法
案例分析中，透過三項國際繪本大獎，包括：美國凱迪克獎、英國凱特格 林威獎以及義大利波隆那國際兒童書展最佳選書，蒐集繪本樣本 19 本，最後 篩選出 5 本使用幽默手法次數最多之繪本進行幽默表現分析與圖像表現分析，
獲致結論：「擬人擬物化」與「細節的樂趣」為各案例中運用最為頻繁之幽默 手法，次之為「荒謬或與現實不符的事物」、「形體尺寸與形狀誇張化」以及「詼 諧的言語或敘述」等三項。其中「細節的樂趣」於描繪手法細膩之繪本中運用 次數頻繁，圖畫中的細節有的令人會心一笑，有些則替故事補充說明，小讀者 能夠藉由家長之引導，探索故事外作者精心設計的細節之處，以及培養孩子觀 察力與感受力。
三、創作中同時運用多種幽默手法能使傳達效果倍增
研究者於繪本創作中，將文獻探討與案例分析歸納之幽默手法應用於其 中。一幅畫面使用多種幽默手法，除了幽默效果有加乘作用，畫面視覺豐富度 也會增加。創作中運用次數最頻繁之幽默手法為「滑稽誇張的表情或動作」；
次之為「荒謬或與現實不符的事物」與「擬人擬物化」；再者為「形體尺寸與 形狀誇張化」與「詼諧的言語或敘述」。故事中透過打破讀者對事物的既定印 象，以及連結現實中不可能聯想到的事物，例如：動物們幻想獲得彼此的優點 時，角色特徵相互綜合的滑稽模樣，能帶給幼兒與兒童讀者別於既定印象之耳 目一新的感受；又抑或是動物們將長頸鹿的脖子當作橋，讀者會感受到不同視 野與解讀角度所帶來的新鮮感與趣味性。本繪本創作之寓意為理解與珍惜自身
長處與優點，不需羨慕甚至擁有他人特質來證明自己的價值。故事最後，每位 動物發揮所長，彼此相互幫忙度過難關，並進而了解自我價值，希冀此繪本創 作除了帶來歡笑也具有教育性。
四、創作中利用錯版以及墨色不均的表現方式與幽默手法相呼應
本研究於案例分析中發現，五本繪本使用媒材各不相同，包括蛋彩、中 國水墨、水彩、電腦繪圖、不透明水彩，多為複合媒材，媒材的多樣性能使視 覺層次更豐富，若使用與主題相呼應的媒材繪製能更恰如其分，例如中國古代 的故事，使用水墨繪製。本創作以電腦繪圖模擬版畫的疊印錯版效果，於印刷 作業中，一般都將錯位對版不準視為品質不良的成果，而第三章所歸納之「出 糗窘態」與「脫離社會規範的行為」等兩項幽默手法正好與錯版以及墨色不均 之「錯誤」相呼應，能為幽默繪本更增添其趣味性，將原本屬於負面評價的錯 版及墨色不均轉換為創作中主要表現手法，這是本研究創新實驗的核心價值所 在。
本創作研究礙於時間的限制，故著墨於圖像方面的幽默性表現，文本上仍 可再深入斟酌其幽默性之意涵。至於幼兒及兒童的幽默感培養，除了閱讀繪本 之外也應有其他課外活動的輔助，並且加入更多元的視覺媒材及更豐富的媒體 呈現，使其學習效果更顯著。
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