本研究以「幽默手法應用於兒童繪本」為探索方向，並在創作的發展上以
「認知自我價值」為題，目的即是利用幽默手法的研究，讓幼兒與兒童讀者能 肯定自我、珍惜自己所擁有的。
研究者根據文獻探討與案例分析之研究與歸納，將幽默手法應用於繪本創 作中。創作階段之前置作業包括：故事內容發想、角色與場景設計、繪製分鏡 腳本、色彩計畫，接著進入電腦繪製階段，最後編排故事文本與完稿。作品完 成後進行幽默手法與圖像分析以及成果展示。
4-1. 創作架構與步驟
本創作研究目標結合了文獻探討中之幽默理論、幼兒與兒童對繪本中幽默 之認知，以及視覺表現的特殊性。圖 4-1 為本創作研究之概念圖，成人之幽默 並不在研究範圍之中，重點在於幼兒與兒童認知內的幽默手法應用於繪本中，
因此將範圍縮小。最後一項重點在於創作表現的特殊性，先於案例中歸納繪本 風格與使用媒材，並於創作中嘗試較特殊的表現手法呈現。
圖 4-2：創作過程圖
分 鏡 腳 本 故 事 發 想
角 色 設 計 草 圖 場 景 設 計 草 圖
色 彩 計 畫
P h o t o s h o p 繪 製
故 事 文 本 編 排 完 稿
幽 默 手 法 與 圖 像 表 現 分 析
前置作業電腦後製
本研究創作分為前置作業與電腦後製兩階段，前置作業首先將故事概念確 定後，接著設計角色造型與場景設定，再來是決定開本尺寸，接著開始繪製分 鏡腳本，分鏡腳本是相當重要的步驟，能幫助創作者思考故事發展以及構思需 要多少頁面才能構成完整故事，鋪陳的部分用單頁表現，劇情高潮之處用跨頁 大圖則更能呈現精采氣氛，而繪本裝訂頁數必須為四的倍數，因此需要仔細規 劃。繪製腳本時須思考構圖、鏡頭語言、細節安排……等。研究者將創作流程 整理如下圖 4-2：
4-2. 創作主題內容
隨著幼兒開始上學，社交圈開始擴大，接觸越來越多人後，對他人出現「羨 慕」的感受是很常見的反應，他人擁有自己沒有的東西，或是他人的優點被稱 讚，而也是自己缺乏的部分時，就會有「好希望能像某人一樣」、「他有那個 東西，我也好想要喔」諸如此類的想法出現。當出現羨慕他人的想法出現時，
是否忽略了自己本身擁有的優點與長處呢？說不定此時其實也有人正在羨慕著 自己呢？
若幼兒因羨慕別人導致負面情緒，例如抱怨自己、悶悶不樂甚至自怨自艾 時，可能會對孩子產生不良影響，因此需要引導他們認識自己以及轉化情緒。
研究者希冀透過此繪本創作引導孩子若出現羨慕他人的想法時，也要肯定自 己、珍惜自己所擁有的，運用見賢思齊、三人行必有我師的正向力量激發孩子 付出努力，並提升自己的能力。
此繪本創作以「自我認同」為題，故事裡有六種動物：梅花鹿、長頸鹿、
大象、猴子、孔雀、豬，沒有一位是特別突出的主角，每一位都是特別的存在，
但牠們彼此羨慕對方的長處與特點，而在一次意外災難中，動物們團結一心，
運用自己的長處拯救了彼此。故事命題為《你有我沒有》，此命題隱含兩種意 涵，第一種為：「你有，但我沒有」呈現的是羨慕他人的東西，並且想擁有它；
第二種為：「你有我沒有『的』」，動物們除了認知他人特點之外，自己所擁 有的長處也有所把握，並分工合作互相幫助以度過難關。研究者將故事的起承 轉合整理為如下表 4-1：
《你有我沒有》
起
承
轉
合
動物們上山玩耍，聊天之中聊到彼此的優點，梅花鹿羨慕長頸鹿有長脖子能呼 吸到高空的新鮮空氣，以及看見遠處的美景。但長頸鹿反而羨慕大象有很長的 鼻子，因為自己的脖子太長了，每次都需要劈腿才喝得到水，若有大象的長鼻 子當吸管肯定很方便。大象則是羨慕像猴子一樣有敏捷的身手，能在樹林裡盪 來盪去；猴子羨慕孔雀擁有美麗又閃亮的羽毛，幻想著若擁有牠的羽毛就能吸 引女生們的目光。
驕傲的孔雀並沒有羨慕任何人，牠認為別人都比不上自己的美麗，並且看不起 其他動物。天色黑了，梅花鹿主動讓大家將手邊的東西掛在自己的鹿角上，大 夥兒準備下山回家。
天空突然一道閃電伴隨震耳雷聲，閃電意外引起森林火災，動物們逃竄過程中，
豬爸爸被敵人設下的陷阱困住，吊在樹上，小豬們向路過的孔雀求救，但自私 的孔雀見死不救逃走了。孔雀急忙往前跑卻沒發現自己美麗的羽毛著火了。
大象見狀用鼻子吸了一口水幫孔雀澆熄羽毛上的火，猴子迅速地爬上樹拯救受 困的豬爸爸。動物們正準備逃往下山唯一的一座吊橋時，發現吊橋的繩子被燒 斷了，下方即是恐怖的懸崖，長頸鹿嘗試想用長脖子伸到對岸，但依然搆不到，
此時孔雀自告奮勇地爬過長頸鹿的脖子跳到對岸，與長頸鹿咬著同一根樹枝連 結成一座橋，讓動物們走到對岸，所有動物這才終於平安地回到山下的家。
表 4-1：繪本創作《你有我沒有》故事流程
圖 4-4：Joohee Yoon《Tiger King》內頁
圖片來源：http://jooheeyoon.com/tiger3.html
圖 4-3：木內達朗的插畫局部
圖片來源：http://kiuchitatsuro.tumblr.com
4-3. 創作表現分析
創作此繪本主要是使用電腦上色，但期望呈現絹印特有的錯版效果，因此 參考日本著名插畫家木內達朗（圖 4-3）以及韓國插畫家 Joohee Yoon（圖 4-4）
之作品，兩者作品的共同特色為數位繪製、色彩鮮豔，並且使用色塊交疊的方 式仿照版畫疊印效果。
角色造型以簡化的色塊呈現，色彩規劃的部分，限定五至六種顏色為一 組，白天與夜晚場景各一組。部分色塊以 Photoshop 中圖層混合模式之「色彩 增值」，模擬傳統絹印之疊印效果，並將相疊之色塊「錯位」擺置，呈現傳統 絹印的錯版效果，並且使用軟體中的筆刷模擬出版畫印製時墨色不均的粗糙 感。印刷作業中，一般都將錯位對版不準視為品質不良的成果，而第三章所歸 納之「出糗窘態」與「脫離社會規範的行為」正好與錯版以及墨色不均之「錯 誤」相呼應，能為幽默繪本更增添其趣味性。將原本負面評價的錯版轉換為創 作中主要表現手法，這是本研究創新實驗的價值所在。
圖 4-5：研究者於動物園速寫
圖 4-6：角色發想草稿
圖 4-7：場景發想草稿
4-4. 創作過程
擬定繪本故事流程後，其中包括：梅花鹿、長頸鹿、大象、猴子、孔雀以 及三隻豬。研究者確認動物角色後，先至動物園速寫動物們的各種姿態，當作 角色造型設計之參考資料，以下圖 4-5 為現場速寫作品。蒐集資料後，接著是 角色與場景發想，草稿試畫中嘗試以簡化造型呈現，如圖 4-6、4-7。
4-4-1. 角色與場景設計
研究者將先前至動物園速寫動物姿態之作品作為參考依據，並於角色草稿 試畫中嘗試以簡化造型呈現，嘗試各種造型後，挑選其中認為最適合本故事之 動物造型風格，造型皆為流線性簡化造型，塑造出可愛感，並以色塊疊色，色 塊些許位移，以及加上雜點，做出版印錯版以及墨色不均效果。以下為角色設 定表。
名稱 鹿鹿
名稱 長頸鹿
名稱 大象
品種 梅花鹿
品種 網紋長頸鹿
品種 非洲象
表 4-2：角色設定表
說明 ●雄性，鹿角共四叉，背部佈有白斑。
●性格溫和、善解人意。
說明
●雌性，毛皮上有多邊形大斑點，延伸 至腿部。
●富有正義感。
說明
●雌性，長鼻靈活精巧宛如手一般，鼻 子末端上下各有一指形突起。擁有一 對大耳。
●個性活潑、善良。
名稱 小猴
名稱 孔雀
名稱 豬爸爸
名稱 豬小妹
名稱 豬小弟
品種 獼猴
品種 藍孔雀
品種 家豬
品種 家豬
品種 家豬
說明
●雄性，有纏卷的尾巴能夠幫助攀爬，
動作敏捷靈活。
●表情豐富、性格好動、擅長社交。
說明
●雄性，具有色彩鮮豔的羽毛。
●自大驕傲，經常向他人展示引以為傲 的美麗羽毛。
說明
●雄性，體型比小豬們大。
●性格較易慌張。於故事中為被拯救的 角色，與小豬們皆為配角。
說明
●雌性，體型比豬爸爸小，耳朵呈下 垂，鼻子形狀接近三角，與豬小弟做區 隔。
●個性內向。
說明 ●雄性，體型比豬爸爸小。
●個性調皮、愛哭。
場景與角色為同一調性，因此皆設定為幾何色塊之簡化造型，包括橢圓
名稱 喬木
名稱 榔榆
名稱 雲杉
名稱 茄苳
名稱 斷橋
說明 ●高度高達六米以上，樹冠較高
●樹枝生長呈 90 度圓弧狀
說明 ●將榔榆不規則脫落樹皮簡化為弧線。
●葉片小，葉脈左右色彩深淺不一。
說明 ●海拔高，針狀葉片。
●造型簡化為三至四層三角形堆疊。
說明 ●生長於山地潮濕溝谷林中。
●將樹葉造型簡化為不規則雲狀。
說明
●森林大火將吊橋燒斷之場景，橋下為 懸崖，崖邊映著紅色火光。木製吊橋 呈現殘破狀。
●濃濃白煙從樹林裡竄出，樹木沒入熊 熊火勢中，因此樹葉作虛化處理。
4-4-2. 分鏡腳本
前置作業即能決定整本繪本的好壞，分鏡腳本為其中相當重要的步驟，能 幫助創作者思考故事發展以及構思需要多少頁面才能構成完整故事，鋪陳的部 分用單頁表現，劇情高潮之處用跨頁大圖則更能呈現精采氣氛，而繪本裝訂頁 數必須為四的倍數，因此需要仔細規劃。繪製腳本時須思考構圖、鏡頭語言、
細節安排……等。《你有我沒有》之腳本共修改三次，修改部分包括：頁面挪 動、角色與物件配置、構圖……等。故事腳本以起承轉合分為四個部分（如表 4-4）。
表 4-4：故事腳本表
（一）起：動物們上山玩耍，聊到羨慕彼此的優點
（二）承：天色漸暗，雷電使森林引發大火
（三）轉：豬爸爸與孔雀遇難，朋友們相助解困
（三）轉：豬爸爸與孔雀遇難，朋友們相助解困