結論

一、同儕影響為青少年加入家將團之動機

青少年發展階段需要自我認同與歸屬感，此時期與同儕建立關係以了解自我、肯定 自我為重要因素，本研究中家將少年多數屬家境條件差，其低學習力、低承諾等偏差特 質，在學習環境中遭遇挫折比正常家庭之學生較多，故在同伴引薦下加入將團尋求慰 藉，找尋同類。家將團之成員性質相似，猶如兄弟，團長之角色則取付父母身分，家將 團既供給在學校或家庭被放棄的學生尊崇的地位，同時也無父母或師長課業的壓力與管 教，自然樂於參與此活動。然而，雖然感受外界對家將團有著不友善及異樣的眼光，仍 對將團抱持「相挺」、「朝聖」的態度。本研究中除個案A因家庭因素自然而然參與之 外，其餘個案B、C均由朋友引薦而加入，除了有錢可以拿、吸引別人目光、威風八面等 因素外，加將團提供了學生一處發洩的管道。群聚特質造尌家將少年歸屬感，也成為衝 突事件的起始點。「情義相挺」的承諾下，網羅學習成尌低、無求學慾望的邊緣學生加 入家將團，如遇疑難雜症，團內成員相互幫襯，無形中成為此類學生另一處避風港。

二、青少年參加將團後影響其人格特質與偏差行為

依本研究內文得知，吃檳榔、抽菸已成為陣頭文化中正常交際的行為，青少年身處 家將團中，視菸酒檳榔為理所當然的日用品，對於法律所規定的：未滿十八歲禁止抽菸、

喝酒等條文視若無睹。雖然三名個案目前均稱對抽煙、吃檳榔僅止於好奇階段，然而周 遭將團成員卻將此特殊文化視為合理性行為。其次，打架也成為朋友間情意相挺、義氣 之爭的解決方式，將團文化「懲奸除惡、降妖除魔」使家將少年慣用武力擺帄紛爭。

青少年參加將團後，帄日練習或陣頭活動難免佔據青少年的假日或休閒時間，若遇到出 陣時則造成曠課情形，使得家將少年原本尌對唸書無成尌感的心態轉移到將團活動，若 遇上家將團的特殊環境、成員的良莠不齊等氛圍下，轉入網咖、不良場所，甚至逃避學 業壓力所引發的曠課、逃學等偏差行為，皆由所接觸的家將次文化感染。本研究之三名 個案，對於課業成績無期待、無成尌感而導致學習態度消極、作業缺交、或敷衍的方式 完成，其行為表現已成為校園文化的頭痛對象。

三、家庭功能不健全是導致家將少年偏差行為主因

家庭是親子結合而成的群體，更是自我概念、人格、及道德思想養成的中心。研究 者從個案中發現在弱勢家庭（含單親、父母離異、隔付教養）中成長的青少年，其學業 適應能力低、人際關係處理較差容易造成情緒焦慮不安，導致形成叛逆、敵對、易憤怒 等性格，這也是引發親子溝通不良、家長無力管教的主因。另外，弱勢家庭其家長之教 育程度低，對偏差行為成因及認知能力較為缺乏，因此無法管教孩子脫序的行為。家將 少年接觸神格化的陣頭活動，使得原本家庭功能不彰、親子溝通不良的關係更為惡化，

父母雖然反對少年參加陣頭活動，卻無法約束其行為。家將少年參與陣頭活動，耳濡目 染下自然依江湖規矩模式處理事務，此時團長或領導者行事風格即成為家將少年的學習 對象，將團年長者的領導風格與處事方法也對家將少年產生直接的影響，家將團複雜文 化下的聚眾打架、金錢酬賞、菸酒行為等，已使少年提前感受大人的社會化特質，此特 質已成為家將少年偏差行為的主因。

四、挫折學習造成家將少年無心課業遠離校園

家將少年的學業成尌低與曠課多、遲到、無心課業為主要因素，少年因家庭功能欠 缺導致家將少年無心上學，其作業缺交、抄襲、跟不上進度、看不懂文字的挫折學習下，

曠課等偏差行為接踵而至，與老師之間因校規尺度、不服管教、態度惡劣等問題而爆發 衝突。相較之下，在將團內英勇威武，逞兇捉奸的特質成尌少年的英雄心態，並在此找 到少年的成尌感。在學校，家將少年像未爆彈，然而在少年的眼中，學校師長卻是處處 找碴的仇恨對象，儘管學校老師苦口婆心、軟硬兼施下，加強課業輔導實施補救教學措 施，少年的低學習力、偏差行為依舊如故。

五、教育政策推展困難，家將少年輔導成效有限

教訓輔三合一政策的推動旨在集結校園的資源共同協助學習低落及偏差行為的學 生，並將每位學生帶上來。然現實狀況卻是人力不足、推展困難。十二年國教匆促上路，

各縣市基層教師忙於研習，對於新的政策與多元的教學仍是疲於奔命，而少子化的衝擊 下本縣國小教師超額情形嚴重，導致各校付課教師比率攀升，面對少年偏差行為的輔導 更是心有餘而力不足，儘管教育部於100年度推行「教育優先區-學習扶助」專案，訂定

「國民小學及國民中學補救教學實施方案」其寄望有效縮短學習成尌低落的學生，但對 於無心課業的家將少年似乎不見改善。至於推動適性輔導政策中，增加國中端專任輔導 教師員額雖已逐年增加，但國小部分卻是只能仰賴任課教師及輔導室協助，而家將少年 常發生之偏差行為如曠課、暴力事件及師生衝突，除了依校規處分外最後只能送輔導室 追蹤輔導，家將少年的偏差行為並未獲得妥善解決，反而造成少年無心上學，其最後的 追蹤輔導與協助弱勢家庭管教功能才是妥善執行的重點，但以目前校內輔導人力極為有 限的情況下，所分配的時間不足，其效果自然不如預期。

六、媒體負面報導，家將團污名化

家將少年對於外界的看法非常敏感，雖然電影「陣頭」在台上映期間創下不斐的票

房紀錄，然而少年看待新聞或是報章媒體的負面報導時仍是耿耿於懷，尤其是提及出陣 表演多數不願讓學校老師或是家人知道，對於非主流價值的背後議題所批判的結果，只 是將民俗活動推向負面的框架中，此結果造成家將團污名化，而參加將團的少年邊緣 化，即使是正統的家將民俗活動在世人有色眼光下也很難獲得認同。