結論

許多外籍配偶嫁入台灣，成為我們社會的一份子。她們生活在我們的週遭，卻要 面對文字差異所導致的種種生活上的障礙。教育的目的在追求知識的擴展，識字的目 的在於了解社會甚至整個世界，因此，開辦一個實用而生活化的課程，以認識「中文」

為媒介，貼近學生生活的現實。語文課程方面可培養她們具應付平日生活所需的各項 技能，若能增設討論課程，一方面可提昇學習者的視野，另一方面了解台灣一般主流 的社會如何理解「外籍配偶」 ，而自己應該如何去面對這些歧視與偏見，同時應該 如何靠自己的力量及集體的力量幫助更多同樣境遇的人。

研究者透過本身的人際網絡，至竹北市中正國小上課的教師及外籍配偶為受訪對 象，外籍配偶已有本國語言的基礎，因此在極為輕鬆的心情下訪談，致於地點則是就 地利之便，教師則與他們約定時間到校訪談，至於外籍配偶方面則利用他們上課前或 另外約定時間，由研究者一對一半結構式的訪談方式收集資料，在訪談過程中，讓受 訪者能將研究者所欲了解的及要研究的主題做進一步的訪談，讓受訪者能將實際所需 及感受表達出來，以作為參考依據。

外籍配偶來台後，由於語言及文化方面的差異，外籍配偶要在短期內融入台灣的 生活是不容易的，在訪談中覺得她們能來學校上課，可以說真是幸運的一群，表示她 們是在先生及家人的支持與鼓勵下到校來學習，相反的我們可以在教師的訪談中得知

，至今還有許多外籍配偶無法到校就學，原因是她們的家人，並不願意她們出去上課

如以支持與鼓勵的方式來對待她們，讓她們多學習，能盡快瞭解並融入社會，有了自 信以後，她們對家庭也會相對的付出與認同。在中正國小補校的教學中，外籍配偶也 有許多困惑之處，希望有人能請教解惑的方法，在這方面，教師將扮演了學習者、或 者協助者的立場幫助她們的學習，所呈現的不是以往傳統的上對下的教學型態。

經訪談外籍配偶發現：她們均一致肯定國小補校提供外籍配偶語言學習的機會，

同時外籍配偶的先生及家庭是抱持著支持的立場，願意讓她們在晚上單獨出門，可說 是寬容與體諒的了。外籍配偶來台後，需將語言能力培養起來，這樣才有助於夫妻雙 方的溝通，以便盡快融入社會。甚至有外籍配偶的先生還到附近打聽學校是否有開課 及找尋教材，並且也跟進教室裡讀書，外籍配偶（受訪者 A），就是其中的一個例子。

在原生社會擁有大學學歷的外籍配偶（受訪者 E）對於來台後有語言方面的困擾，

來台灣二個月的 E 小姐就說:「我嫁過來時會想，別人會為什麼我不會？看不懂中文 也不了解意思會很痛苦，將來有一天我要唸大學。」

外籍配偶來台不到一年者就到學校讀書有四位，可以發現：或許外籍配偶到校就 讀能透過這樣的小小領域，可暫時走出家庭，並且與同鄉人聯繫，是她們尋找原生社 會的管道之一。在全球化的思潮中，我們可藉由外籍配偶的加入使台灣成為多元文化 的國家，而外籍配偶的教育，除了協助她們獲得識字及融入在地生活，也必須重視其 原生社會的文化，藉以豐富社會的整體文化。

經研究者實地訪談結果，外籍配偶到校讀書的交通方面，也是一項問題，因為她 們有些來台沒有多久，從家中到校又有一段距離，再加上路不熟又沒有機車駕照，對 她們來說也是一項困擾，因此在地點的選擇亦應須斟酌，還有宣傳方面的落實也將是 未來規劃外籍配偶基本教育時，所必須加以考慮。

國小補校會利用一些管道或方法來招生，如學校公告、海報及婦女會主動邀請本 地外籍配偶來校讀書，甚至有常到學校運動的婆婆或正在補校就讀的學生，也會主動 告知她們。從訪談補校老師結果發現：一、學習態度：在訪談中老師均一致認為她們 的學習態度是專心、認真、值得肯定。因為她們學習動機是非常強烈，並且清楚個人 需求及目標明確。二、互動過程：外籍配偶的平均出席率頗高，對於老師課堂上要求 配合的相關事項都能遵守，至於老師對她們的建言也都會接受。在同學之間的互動方 面，例如：下課時會與同鄉人聚集在一起以家鄉話閒聊，放學時也會有一道回家的情 形。三、外籍配偶在學習方面，並無明顯的差異，而與本地生之間比較的話，則有明 顯的差異是社會文化背景及地理環境的不同。四、學習成果：從訪談教師對外籍配偶 的學習評估來看的話，本研究發現在原生社會學歷較高及年齡輕者的外籍配偶，其學 習成果通常要比學歷低者要高，她們在學校中的學習能力也受到老師較多的肯定。

「終身學習」已成為普遍的需求，相對的，有關「外籍配偶的教學」也日益受到 重視，因此擔任外籍配偶教學的教師所面臨的挑戰也更大。

教學是一項既複雜又富有挑戰的工作，尤其是教學對象是外籍配偶，若是政府能 成立一個專責機構，多在外籍配偶教育領域奉獻，也能在教學方面做一系列的教材，

以促成外籍配偶實務上的知能，使教師能更有效的進行教學，因此無論在師資、教材 各方面，才能發揮教學效果，教師方面則可達成教學成效，勝任愉快，至於外籍配偶 將獲得學習的成就，並能協助其儘快融入台灣社會，讓台灣進入多元化的國家。而我 們應從多元文化而非同化的立場，去面對及解決外籍配偶來台後的教育文化等問題，

非以同化這群具有智慧和充滿生命力的人，讓台灣人開拓視野，應積極把外籍配偶當 成異文化交流者，並在台灣發展出多元文化的國家。

期盼國人能體認她們已是台灣的一份子，社會大眾能重視此議題而共同發聲，並 以包容及寬大的心胸來接納外籍配偶，政府方面提供她們應有的尊重與福利，讓我們 共同協助她們活得更有自信及能展現個人價值。