彌撒曲是宗教音樂的根本，自中世紀時期開始於教會儀式，歷經時代的變遷，彌撒 曲在西方音樂史的重要性絲毫未減，除了作品數目與日遽增，音樂風格也隨著不同的時 期呈現出多樣風貌。同時，作曲家不再僅為了宗教目的來譜寫彌撒曲，而是就藝術層次 的表現來寫作，藉此追求作曲手法的創新與技巧的表現。
契爾考特為現今全球相當活躍的合唱指揮與作曲家，英國觀察報曾經描述他為「英 國當代合唱音樂的英雄」。截至 2011 年 10 月，契爾考特已有超過一百三十件作品委由 英國牛津大學出版社發行，絕大部分為合唱作品。
《和平彌撒曲》為契爾考特受馬丁‧庫克之邀，於 1998 年所完成的同聲作品。同 年 6 月 27 日於徹斯特大教堂舉行首演，由麥可‧布魯爾擔任指揮，為當年舉行之徹斯 特國際兒童合唱節的重頭戲之一。全曲包含五個樂章，分別是〈進堂曲與垂憐曲〉、〈光 榮頌〉、〈歡呼歌〉、〈迎主曲〉及〈羔羊讚〉。各樂章和聲織度多為齊唱及兩部合唱，偶 爾也有三部和聲的織度出現，並在第四樂章中加入兩位女高音獨唱。
第一樂章為〈進堂曲〉與〈垂憐曲〉，〈進堂曲〉速度自由，旋律平緩，以仿古的素 歌旋律寫成。〈垂憐曲〉結構簡單，共包含五個樂句，各樂句由上行、下行兩個動機組 合變化而成，上行動機彷彿代表對上主的尊崇，下行動機則是卑微的祈求上主垂憐。作 曲家以單純的音樂表達對上主虔誠的信仰與崇敬之意。
第二樂章〈光榮頌〉樂風與前樂章明顯不同，是一個充滿對比性的樂章。三段體曲 式中，前、後樂段強弱變化層次鮮明，形成樂句間強烈的力度對比；其次，這兩個樂段
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節奏強烈，以類似極簡主義的作曲手法寫成，相同的節奏與旋律反覆出現，創造出極富 節奏感的樂段；中間樂段以優美的旋律線條為主，配合調性迅速轉換，創造出豐富的和 聲色彩，與前、後樂段有著截然不同的感覺，使本樂章樂段間對比鮮明。
第三樂章〈歡呼歌〉重現〈進堂曲〉的素歌旋律。前樂段以強烈的氣勢唱出三次「聖 哉」，傳達出聖父、聖子、聖靈三位一體的意涵；中間樂段的音樂風格和前樂段迥異，
調性由大調轉至小調，以安靜平緩的三連音旋律展開，逐漸加強力度至樂章中心點後緩 步消弱至樂段結束；後樂段為再現樂段，歌詞更改為「萬歲」。整個樂章依力度設計成
「強－弱－強」的三段體曲式，以高聲歡唱開始與結束，將「歡呼之聲，響徹雲霄」的 歌詞內涵呈現與樂曲之中。
第四樂章〈迎主曲〉為整部彌撒曲中演出時間最短的樂章。作曲家依循傳統的作曲 手法，將〈迎主曲〉設計成獨唱、重唱為主體的簡短樂章，合唱團在這個樂章中擔任的 角色比較類似伴奏的功能，大部分時間以頑固節奏的型態呈現。樂章分為第一樂段、第 二樂段與尾聲部分，不論力度或織度，均以堆疊方式遞增，最終以崇敬的歡呼聲響結束。
第五樂章〈羔羊讚〉依據經文歌詞分為三個段落（A1、A2 及 A3），並附帶一個力 度逐漸消弱的尾聲樂段。整個樂章的和聲織體以齊唱（或平行八度）及二聲部卡農為主，
力度層次自樂章開始持續增加，至第三樂段結束前才開始消弱。此樂章在力度最強之處 標示了「很強」，尾聲樂段的結束之處則標示了「極弱」，可見其力度變化幅度之大。樂 章之末重現〈進堂曲〉的單聲部旋律，使全曲頭尾呼應，同時也展示這段素歌旋律在整 部彌撒曲中的重要性。（表二十）
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【表二十】《和平彌撒曲》五個樂章之音樂內涵
樂章名 〈進堂曲〉
〈垂憐曲〉 〈光榮頌〉 〈歡呼歌〉 〈迎主曲〉 〈羔羊讚〉
經文出處
Prayer of Saint Francis of Assisi–
Kyrie
Gloria Sanctus Benedictus
Agnus Dei- Prayer of Saint Francis of Assisi
樂章小節數 32 80 20 32 66
曲式 Introduction-A A-B-A‟-Coda A-B-A‟ A1-A2-Coda A1-A2-A3-Coda- Introduction 再現 Very quiet and sustained( = c.76)
Rhythmic ( = c.132)
Strong and free- Quiet and sustained
( = c.72)- Strong and free
Cool ( = c.104)
Quiet and sustained ( = c.76)-
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未標示這些速度變化，因此彈性速度幅度不宜過大。
力度掌握方面，除第二樂章的前、後樂段力度迅速轉換且對比較大外，其餘樂章均 為漸進式的力度變化：第一樂章、第三樂章及第五樂章，力度採層層堆疊再逐漸消退的 設計，這三個樂章中，力度最強之處均出現在樂章的中心點前後；第四樂章則由「弱」
的力度開始，以織度變化輔以力度記號，逐漸推升氣勢至尾聲樂段，以強而有力的歡呼 結束該樂章。
《和平彌撒曲》中，各聲部的旋律線條並未出現特別困難、艱澀的音程，音準方面 最大的挑戰在於句尾長音的支撐。再者，各聲部音域經常在兒童的混聲區上下徘徊，這 個範圍內的音域對兒童來講不易演唱，因此在合唱教學活動中，可以預備相關的練習，
克服因音區而造成的音準問題。
因為整部彌撒曲運用了極簡主義的音樂風格去寫作，必須在持續反覆的音樂元素中 設計變化，才能讓音樂更富趣味，最基本的方式是運用力度層次的不同去處理樂句表 現。其次，考量經文歌詞的內容，歡欣、祈求、讚揚或平述，都能營造出不同的音樂氛 圍，詮釋時要加以掌握，並將歌詞內醞的力量傳達給歌者。
《和平彌撒曲》中咬字部分首重「重音」的處理，在演唱拉丁文歌詞時須強調重音 的音節，不僅能增加歌詞的語韻感，也可以幫助歌者更容易掌握節奏的律動。此外，字 中或字尾子音發聲時機的統一是另一項挑戰，尤其演唱者為兒童時更需指揮者費時費 心，以求咬字的清晰與整齊。
指揮技巧方面，慢板樂章（第一樂章、第三樂章及第五樂章）首重音樂的流動性，
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指揮動作必須平緩而沈穩，不宜以過大的動作破壞旋律線條。同時，這三個樂章中，句 末長音需要指揮者給予適時的協助，可利用左手支撐音準的穩定性及長音符的流動性。
第二樂章及第四樂章則需掌握短音符的節奏感，指揮者須適時運用身體的律動，幫助歌 者更易融入音樂的節奏脈動。此外，整部《和平彌撒曲》中，〈進堂曲〉的素歌旋律前 後共出現四次，演唱自由速度的素歌前，指揮者必須配合歌詞字句設計拍型，並於演唱 時給予歌者輕緩而明確的吸氣提示，才能帶出符合語韻且整齊一致的素歌旋律。
歌唱是上天賦予人類的恩賜，透過學習與訓練，方能將這與生俱來的能力發揮得更 淋漓盡致。就台灣目前各國中、小合唱團而言，較少有機會演唱完整的彌撒作品，《和 平彌撒曲》在彌撒曲的分類上屬簡短彌撒曲，難度不高，旋律優美，節奏單純，織度結 構簡明，演唱時間約為十二至十三分鐘，快、慢板樂章的鮮明對比更增添學習的趣味性，
是一部非常容易入門的彌撒曲。雖是為青少年與兒童而作，對台灣的合唱環境而言，亦 可適用各階段的女聲合唱團。因此，研究者謹就《和平彌撒曲》之創作背景、創作手法 與教學詮釋三部分加以討論探究，希望藉由《和平彌撒曲》的論文研究，能增加此曲的 教學或演出機會，讓更多國人接觸西洋宗教音樂的精華，增加合唱曲目的選擇，提昇台 灣合唱教育的完整性與多元性。
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參考文獻
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學術論文：
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節目單：
翁佳芬指揮。《國立中山大學音樂學系合唱團音樂會節目單》。國立中山大學音樂學系 主辦，2011 年 6 月 3 日於高雄市音樂館。
網路資料：
《契爾考特官方網站》。http://www.bobchilcott.com，2011 年 10 月 2 日查詢。
《牛津大學出版社網站》。http://ukcatalogue.oup.com，2011 年 10 月 5 日查詢。
《英國觀察報網站》。http://observer.guardian.co.uk，2011 年 10 月 9 日查詢。
《英國廣播公司合唱團網站》。http://www.bbc.co.uk/orchestras/singers，2011 年 10 月 8 日查詢。
《柏林廣播合唱團網站》。http://www.rias-kammerchor.de/content/index_ger.html，2011 年 10 月 8 日查詢。
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《立陶宛年輕音樂合唱團網站》。http://jaunamuzika.lt，2011 年 10 月 8 日查詢。
《台北室內合唱團網站》。http://www.tcschoir.org.tw，2011 年 10 月 8 日查詢。
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《徹斯特音樂協會網站》。http://www.chestermusicsociety.org.uk，2011 年 10 月 9 日查詢。
《牛津大學出版社網站》。http://ukcatalogue.oup.com，2011 年 10 月 17 日查詢。
樂譜：
Chilcott, Bob. Peace Mass. Oxford: Oxford University Press, 1998.
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附錄一 研究者與契爾考特電子郵件往返
【2011.10.16】研究者提問一 Dear Mr. Chilcott,
My name is Wei-yeh Liao. I am a graduate student at the National Taiwan Normal University (NTNU) and majoring in choral conducting. My advisor is Dr. Chia-fen Weng, whom you met in Taiwan when you visited as a guest conductor of Taipei Chamber Singers in 2004.
I had the opportunity and honor to sing “A Little Jazz Mass” with Taipei Chin-yun Chamber Choir three years ago and enjoyed it so much that later in that summer I decided to take your music as my master research topic.
I am now a primary school music teacher and conduct the school children‟s choir. I chose
“Peace Mass,” arranged for upper-voice, as my master thesis topic. I have been writing my thesis all summer, and things have been going well. As I move on, I feel more and more inspired and enlightened by this work. However, there are some questions I need to ask but have not been able to find the answers to yet, although I tried my best searching through the related literature. I thought there was no one else more qualified than you to answer these
“Peace Mass,” arranged for upper-voice, as my master thesis topic. I have been writing my thesis all summer, and things have been going well. As I move on, I feel more and more inspired and enlightened by this work. However, there are some questions I need to ask but have not been able to find the answers to yet, although I tried my best searching through the related literature. I thought there was no one else more qualified than you to answer these