本研究旨在發展一套運用 PDA 的增廣實境戶外教學學習系統，並評估此系 統實際應用於戶外教學中的使用成效。研究參與者為台北縣某國小五年級的兩班 學生，其中規劃的教學活動包含「認識校園」與「金瓜石探索之旅」兩個學習活 動。本研究的結論與建議分述如下。
第一節 結論
本研究共獲得四項結論：(1) 增廣實境學習系統有助於戶外教學的實施；(2) 增廣實境的學習資源可以增強學生的學習經驗；(3) 增廣實境系統能提高學生戶 外學習活動的學習興趣；(4) PDA 可實作的增廣實境功能仍有限。茲將研究結果 及發現歸納整理如下。
壹、增廣實境學習系統有助於戶外教學的實施
本研究規畫的金瓜石探索之旅學習活動，讓學生使用系統提供的導覽功能自 行探索學習景點。根據學生問卷結果與觀察記錄顯示，使用本系統能有效指引學 生到達教師規畫的學習景點，亦能提高學生的學習興趣。教師也認為使用此學習 系統可以提供更豐富的學習資源，讓學生在戶外活動中更認真學習
貳、 增廣實境的學習資源可以增強學生的戶外教學學習過程
本研究提供的增廣實境學習資源，包括增廣實境動畫、增廣實境音效與增廣 實境景點解說影片三類。由學生問卷結果顯示，多數學生認為增廣實境學習資源 能協助了解景點的歷史變遷。在學生問卷的開放問題中，學生提及增廣實境學習 資源的優點，指出增廣實境動畫可協助他們直接看出景點變遷的過程，而毋須經 由模擬與想像的方式，而增廣實境影片能讓他們更清楚應該觀察的重點。表示本 系統提供的增廣實境學習資源，確實能有效地增強學生於戶外教學活動中的學習
過程。教師也表示，使用增廣實境學習資源讓學生印象深刻，並可提高學生的學 習動機。
參、 增廣實境系統能提高學生戶外學習活動的學習興趣
根據學生問卷結果顯示，超過八成的學生表示喜歡使用本系統進行戶外教學 活動，並且希望還能用在其他活動中。根據教師訪談與學生焦點訪談記錄，可看 出學生在使用本系統進行戶外活動時，學習動機較高。教師表示學生做筆記的意 願比以往戶外教學活動高出許多；學生也表示本次戶外教學活動比以往實施的戶 外教學活動更有趣也更有學習效果。
肆、 PDA 提供的增廣實境輔助有限
研究者於系統實作時發現，PDA 雖然體積較小，且可儲存大量學習資源，適 合作為戶外教學活動的輔助工具，但仍有許多系統的限制不利於增廣實境功能的 實施。由活動實施結果顯示，PDA 螢幕較小且處理速度較慢，導致增廣實境動 畫因播放延遲而容易被學生忽略；而 PDA 雖能提供虛擬的聲音與影像，加深學 習的經驗，但較難設計使用者與虛擬物件之間的互動方式，也降低了增廣實境的 效果。
第二節 建議
本研究根據實施結果，針對教學規劃與未來研究兩方面提出建議。
壹、教學規劃建議
一、使用本研究發展之增廣實境教學系統輔助戶外教學的實施
根據問卷統計結果，學生對於使用本系統進行戶外教學活動表示滿意，而教 師也指出，使用本系統可提高學生於戶外教學活動中的學習興趣。雖然活動前，
教師擔心學生會因使用新科技而轉移學習的注意力，影響學習成效，但研究結果 顯示，學生並沒有因為使用新科技而分心，學生反而更能積極投入學習目標。故 本學習系統適合作為輔助國小戶外教學的學習工具。
二、提供增廣實境學習資源輔助戶外教學活動的觀察
根據問卷統計與教師訪談結果顯示，使用增廣實境學習資源讓學生印象深 刻，除了可提高學習動機之外，亦可協助學生了解景點的變遷，增加學生在參觀 景點時的時空感受。學生也表示，透過增廣實境資源，可直接看出景點變遷的過 程，而毋須憑空模擬。因此，本研究建議於戶外教學活動中，提供增廣實境學習 資源，輔助學生進行觀察。
三、 規劃更結構化的合作學習模式
本次戶外教學雖採用分組活動進行學習，但並未規劃小組內的合作學習情 境，導致學生討論與互動情形並不熱烈。未來相關研究可規劃更結構化的合作學 習模式，如使用拼圖式合作學習法（Jigsaw）或設計需小組共同討論才可完成的 活動學習單，加強學生於戶外活動的合作情形。
貳、未來研究建議
一、發展其他類型的增廣實境學習資源
研究結果顯示，本教學活動中使用的增廣實境學習資源可輔助學生觀察學習 景點。研究中並發現，學生於戶外教學活動中易缺乏耐心瀏覽文字敘述，因此而 忽略了活動中提供的景點變遷動畫。有鑑於此，若能提供更直覺的增廣實境學習 資源，讓學生不須透過手動點選，便可直接使用增廣實境學習資源，將可提高增 廣實境對戶外教學的幫助。
二、妥善規劃小區域內的增廣實境學習模式
在本研究使用 GPS 進行定位，而 GPS 定位技術有其誤差限制，無法精確地 分辨兩個太相近的學習目標，導致學生在觀察鄰近的學習目標時，容易混淆而無 法瀏覽正確的學習資源。因此，應搭配其他更精準的定位方式，妥善規劃小區域 內的增廣實境學習模式。
三、有意義地規劃使用增廣實境音效功能
本研究結果雖顯示增廣實境學習資源可輔助戶外教學活動，但評估結果並無 有效證據支持增廣實境音效對戶外教學活動的影響。若是能夠將增廣實境音效的 使用，融入教學活動的設計中，讓音效與學習的內容有更直接的相關，應較能看 出其對戶外教學活動的影響。
四、 設計更便利的活動記錄功能
戶外專家指出，讓學生於戶外活動中記錄筆記能提升學生的觀察成效。本研 究結果顯示，使用本系統輔助戶外教學活動，學生雖有較高的意願寫筆記，但是 記錄內容對景點的觀察與學習較無直接的影響。觀察記錄也顯示，部分學生因對
有助於戶外教學活動的實施。