綜合 討論

本 節 根 據 第 一 節 、 第 二 節 之 研 究 分 析 結 果 ， 作 綜 合 討 論 ， 茲 分 別 說 明如 下。

一、臺東地區國中生數位落差之現況分析討論

研 究 者 根 據 本 章 第 一 節 所 得 之 分 析 結 果 ， 就 現 況 而 言 ， 平 均 得 分 為 3.37分，此 一 數 值 依 據 上 述 計 分 標 準 介 於「 普 通 」與「 有 些 符 合 」之 間 ， 但得 分高 於平 均值 3分。其原 因，臺 東城 市地 區因 電腦 的普 及 化及 對於 資 訊環 境等 相關 措施 較 完善 ，就 鄉村 地區 透 過政 府機 相關 單位 努 力下 ，成 立數 位機 會中 心， 依 身份 資格 贈送 國民 電 腦等 措施 ，對 於鄉 村 地區 資訊 國中 生能 拉近 與城 市 落差 的程 度， 使臺 東 地區 數位 落差 有其 進 步； 但是 就數 位學 習部 份平 均 值 2.97分，仍 未達 到「普 通 」3分的 程度，對 於臺 東 地區 國中 生之 數位 學 習上 還是 仍需 持續 關 懷及 注意 的地 方。

臺東 地區 國中 生，在 家中 數位 化資 訊與 設 備現 況分 析，就 分析 結果，

家中 有電 腦的 比率 佔 79.7%，家 中電 腦能 上網 佔 76.2%，可見 臺東 地區 國 中 生 家 庭 電 腦 網 路 設 備 含 蓋 率 率 高 。 然 而 TWINC(2012)調 查 發 現 ， 東部 地區 家庭 寬頻 上網 率 為 66.32%，本 研究 以 國中 生家 庭分 析可 見 臺東 地區 家庭 數位 化設 備已 高 於 TWINC的調 查。

臺 東 地 區 國 中 生 ， 在 學 校 上 網 地 點 分 析 ， 其 分 析 結 果 ， 在 學 校 主 要 上網 地點 於電 腦教 室 佔 96.4%，於學 校圖 書館 (室 )地 點上 網佔 1.4%，自己 班上 電腦 地點 上網 佔 1.8%，由 此可 知臺 東 地區 國中 生在 自己 班 上與 學校 圖書 館 (室)兩個 地點 使用 電腦 的普 及率 非 常低 。

臺 東地 區 國 中 生， 每 星 期電 腦 課 程 1~2堂 佔75.5%為 最 多 ， 沒 有 電腦

到92%。再者 學校 資 訊課 程內 容以 電腦 基 本概 念佔 73.8%為 最 高，其他資 訊課 程則 是程 現偏 低 的情 形， 因此 在學 校 資訊 相關 課程 的安 排 對於 學生 的資 訊教 育顯 然不 夠 ，須 請學 校落 實資 訊 課程 的安 排。

臺 東 地 區 國 中 生 在 居 住 之 社 區 資 訊 環 境 地 點 ， 以 網 咖 佔 最 多 達 到 48.1%，其 次 為 圖 書 館 資 訊 站 41.3%，活 動 中 心 或 數 位 機 會 中 心 則 是 佔 13%

明顯 偏低 ，顯 示學 生 需要 使用 電腦 及網 路 優先 選擇 的則 是網 咖 ，其 次則 是圖 書館 及活 動中 心 或是 數位 機會 中心 。

臺 東 地 區 國 中 生 在 居 住 之 社 區 資 訊 環 境 地 點 上 網 的 天 數 分 別 為 ， 沒 去 過 佔 57.3%， 一 週 去 1~2天 佔 29.2%， 一 週 去 3天 以 上 佔 13.4%， 因 臺 東 地區 國中 生家 中可 以 使用 電腦 的比 率較 高 ，所 以沒 去過 社區 資 料環 境的 比率 偏高 。就 社區 地 點上 網能 否提 供網 路 資訊 的協 助， 不會 提 供網 路資 訊協 助的 佔 66.3%， 會提 供協 助的 佔 33.7%。

二、臺東地區國中生數位落差之差異分析討論

研 究 者 依 據 第 二 節 所 得 分 析 結 果 ， 並 配 合 相 關 文 獻 與 本 研 究 進 行 綜 合討 論， 以臺 東地 區 國中 生數 位落 差之 差 異情 形， 加以 討論 說 明。

本研 究透 過獨 立樣 本 t檢定 與單 因子 變異 數分 析，探討 不同 背 景變項 之臺 東地 區 國 中生 數 位落 差的 差異；將 獨 立樣 本 t檢 定與 單因 子變 異數分 析結 果摘 要彙 整如 下 表 4-10所 示。

表 4-10 不同 背景 變 項之 「數 位落 差」 差 異分 析總 表

此 外 研 究 假 設 1-1「 臺 東 縣 城 鄉 地 區 國 中 生 在 數 位 學 習 上 有 顯 著 差 異」，與研 究假 設 2-1「 臺東 縣城 鄉地 區國 中 生在 網路 倫理 上有 顯 著差 異。」

並未 獲得 支持 。

(二) 身份別

本 研 究 結 果 發 現 ， 身 份 別 之 臺 東 地 區 國 中 生 之 數 位 落 差 在 「 網 路 倫 理」 、「 資訊 資源 」 兩構 面上 ，均 有達 到 顯著 差異 ，在 非原 住 民身 份之 國中 生之 「網 路倫 理 」與 「資 訊資 源」 兩 構面 上， 影響 程度 高 於原 住民 身份 國中 生。

經由 單因 子變 異數 分 析的 結果，研究 假設 2-2，「不 同身 份別 之 臺東 地區 國中 生在 網路 倫 理上 有顯 著差 異。」與研 究假 設 4-2，「 不 同身 份別 之臺 東地 區國 中生 在 資訊 資源 上有 顯著 差 異。 」獲 得支 持。

此外 研究 假設 1-2「 不 同身 份別 之臺 東地 區 國中 生在 數位 學習 上 有顯 著差 異」，與 研究 假 設 3-2「 不同 身份 別之 臺東 地區 國中 生在 電 腦素 養上 有顯 著差 異。 」並 未 獲得 支持 。

(三) 性別

本 研 究 結 果 發 現 ， 不 同 性 別 之 臺 東 地 區 國 中 生 之 數 位 落 差 在 「 網 路 倫理 」、 「資 訊資 源 」兩 構面 上， 均有 達 到顯 著差 異， 在性 別 上之 女性 國中 生之 「網 路倫 理 」與 「資 訊資 源」 兩 構面 上， 影響 程度 高 於性 別上 男性 國中 生。

經由 t檢定 的分 析 結 果，研 究假 設 2-3，「 不同 性別 之臺 東地 區 國中生 在網 路倫 理上 有顯 著 差異。」與 研究 假設 4-3，「不 同性 別之 臺 東地 區國 中生 在資 訊資 源上 有 顯著 差異 。」 獲得 支 持。

此外 研究 假設 1-3「 不 同性 別之 臺東 地區 國 中生 在數 位學 習上 有 顯著 差異 」，與研 究假 設 3-3「不 同性 別之 臺東 地區 國中 生在 電腦 素 養上 有顯

著差 異。 」並 未獲 得 支持 。

(四) 家長教育程度

本 研 究 結 果 發 現 ， 不 同 家 長 教 育 程 度 之 臺 東 地 區 國 中 生 之 數 位 落 差 在「 網路 倫理 」、 「 資訊 資源 」兩 構面 上 ，均 有達 到 顯 著差 異 。且 在臺 東地 區國 中生 家長 教 育程 度以 高中 職及 碩 博士 在「 網路 倫理 」 、「 資我 訊資 源」 上， 明顯 優 於家 長教 育程 度在 國 中與 國小 。

經由 單因 子變 異數 分 析的 結果，研究 假設 2-4，「不 同家 長教 育 程度 之臺 東地 區國 中生 在 網路 倫理 上有 顯著 差 異。」與研 究假 設 4-4，「不同 家長 教育 程度 之臺 東 地區 國中 生在 資訊 資 源上 有顯 著差 異。」獲得 支持。

此外 研究 假設 1-4「 不 同家 長教 育程 度之 臺 東地 區國 中生 在數 位 學習 上有 顯著 差異 」，與 研究 假設 3-4「不 同家 長教 育程 度之 臺東 地 區國 中生 在電 腦素 養上 有顯 著 差異 。」 並未 獲得 支 持。

(五) 家庭經濟狀況

本 研 究 結 果 發 現 ， 不 同 家 庭 經 濟 狀 況 之 臺 東 地 區 國 中 生 之 數 位 落 差 在「 電腦 素養 」、 「 資我 訊資 源」 兩構 面 上， 均有 達到 顯著 差 異。 且在 臺東 地區 國中 生家 庭 經濟 狀況 以富 有在 「 電腦 素養 」上 ，明 顯 優於 家庭 經濟 狀況 在清 寒或 低 收， 再者 家庭 經濟 狀 況富 有與 小康 在「 資 訊資 源」

上， 明顯 優於 家庭 經 濟狀 況在 清寒 或低 收 。

經由 單因 子變 異數 分 析的 結果，研究 假設 3-5，「不 同家 庭經 濟 狀況 之臺 東地 區國 中生 在 電腦 素養 上有 顯著 差 異。」與 研究 假設 4-5「不 同家 庭經 濟狀 況之 臺東 地 區國 中生 在資 訊資 源 上有 顯著 差異 。」 獲 得支 持。

此外，研究 假設 1-5「 不同 家庭 經濟 狀 況 之 臺東 地區 國中 生在 數 位學 習上 有顯 著差 異」，與研 究假 設 2-5「 不同 家庭 經濟 狀況 之臺 東 地區 國中 生在 網路 倫理 上有 顯 著差 異。 」並 未獲 得 支持 。