綜合討論

經由統計分析，本研究各項檢證結果之討論如下：

一、假設檢證結果之討論

(一)各變項對參與棒球隊與否之影響

假設 1-1：與全縣學生比較，原住民學生較漢人學生參與棒球隊的人數比例較 高。本研究發現：全縣原住民和漢人學生之人數比例(約 30％：70％)，以及參與棒 球隊的學生之原住民和漢人的人數比例(約 55％：45％)，兩者達到顯著差異。可見 棒球隊學生中，原住民占較多數。假設 1-1 得到支持。

假設 1-2：與全縣學生比較，與父母同住，子女參與棒球隊的人數比例越少。

本研究發現：台東縣內與父母同住之完整家庭和未與父母同住之不完整家庭的學 生人數比例(68.5％：31.5％)，以及棒球隊之完整與不完整家庭學生的人數比例(54

％：46％)，兩者之間具有統計上之顯著水準。假設 1-2 得到支持。

假設 1-3：與全縣學生比較，手足數越多，參與棒球隊的人數比例越高。本研 究發現：台東縣國二生擁有手足數達 4 個以上者占了 8.9％，而棒球隊中擁有 4 個 以上的手足者占 17.2％，全縣與棒球隊之間存有明顯的顯著差異，故假設 1-3 得到 支持。

假設 1-4：與全縣學生比較，父親教育程度越高，子女參與棒球隊的人數比例 越少。本研究發現：台東縣學生和參與棒球隊的學生，不論是父親教育程度高與 低皆達到相當的顯著水準，亦即父親教育程度越高，子女參與棒球隊的人數越少。

假設 1-4 得到支持。

假設 1-5：與全縣學生比較，母親教育程度越高，子女參與棒球隊的人數比例 越少。本研究發現：同父親教育程度之情形，母親的教育程度亦有相同的結果，

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全縣學生與棒球隊的學生在母親教育程度面向均達到顯著差異，因此假設 1-5 得到 支持。

假設 1-6：與全縣學生比較，父親職業地位越高，子女參與棒球隊的人數比例 越少。本研究發現：父親職業地位越高，在全縣與棒球隊中之學生數皆越少，甚 至棒球隊內無任何一位學生父親職業為上層白領或基層白領。假設 1-6 得到支持。

另一方面，全縣與棒球隊中，父親為失業者大約皆占 10％，比例算高，這與過去 針對有關台東地區所作的研究發現一致。

假設 1-7：與全縣學生比較，父母期望成績越高，子女參與棒球隊的人數比例 越少。本研究發現：與全縣學生作比較，父母對子女的班上成績期望越高，越少 子女參與棒球隊；期望子女班上成績的高低呈現相當之顯著差異。假設 1-7 得到支 持。

假設 1-8：與全縣學生比較，父母期望學歷越高，子女參與棒球隊的人數比例 越少。本研究發現：同假設 1-8 的檢證結果，不論是全縣學生或棒球隊的學生，父 母期望學歷高低均達到統計上之顯著。假設 1-8 得到支持。

(二)參與棒球隊與否對學業成尌之影響

假設 2-1：參與棒球隊與否之學業成尌的差異是由族群變項造成的。本研究發 現：全縣學生的學業成尌，原住民學生學業成尌明顯地低於漢人學生，此結果與 先前的研究結果均一致（王天佑，2002；巫有鎰，2005；吳明隆與林慶信，2004；

李鴻章，2006）。然而，觀察棒球隊學生的學業成尌，卻得到不同的結論，身為原 住民的棒球隊學生較漢人學生之學業成尌來得稍高，這顯示：參與棒球隊的學生 確實在學業成尌上落後未參與棒球隊的學生，此現象無法確定是受到族群等相關 背景變項影響而導致。假設 2-1 未獲得支持。

假設 2-2：參與棒球隊與否之學業成尌的差異是由家庭結構變項造成的。從大 多數的國內外研究得知不完整的家庭結構會影響學生的學業成尌（李雁萍，2006；

洪希勇，2004；劉明松、張劭霞，2001；Raley、 Frisco ＆ Wildsmith, 2005）。本

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研究發現：從全縣、未參與棒球隊和參與棒球隊的學生分別來探討，皆得到上述 相同的結果，生長在完整家庭的學生其學業成尌皆高於生長在不完整家庭的學 生。而參與棒球隊的學生之學業成尌，不論該學生是否生長在完整或不完整的家 庭，均較全縣和未參與棒球隊者之學業成尌偏低許多，兩者在基測帄均得分上之 差距甚至達到兩倍以上，可見，參與棒球隊的學生其學業成尌表現不佳，且此現 象是會受到家庭結構等相關背景因素所造成。假設 2-2 得到支持。

假設 2-3：參與棒球隊與否之學業成尌的差異是由社經地位變項造成的。本研 究發現：從父親職業的角度切入，全縣和未參與棒球隊的學生之探討結果與李宛 真（2004）、陳青達（2005）、黃懷萱（2006）、Ryabov 與 Hook （2007）的結果 均吻合，認為父親社經地位越高越有利於子女的學業表現。但是，在參與棒球隊 的學生之學業表現上卻無明顯的結果，本研究所呈現之結果可知參與棒球隊的學 生，不因父親社經地位高低而有所區別，反之，球員之學業成尌皆明顯較全縣學 生來得低，這表示參與棒球隊與否會影響學生之學業表現，並且無實證結果能證 明此影響來自於父親社經地位之高低。假設 2-3 未獲得支持。

假設 2-4：參與棒球隊的學生，學業成尌較未參與者為低。本研究發現：從多 元階層迴歸分析中得知，在投入參與棒球隊與否變項後，對學業成尌有 41％的解 釋量，是相當顯著的解釋力。另外，從 B 值作探討，參與棒球隊之得分低於未參 與棒球隊之學生 36.236 分，顯示參與棒球隊的學生其學業成尌明顯較未參與棒球 隊的學生來得差，可見參與棒球隊確實會影響學生之學業成尌，此與吳孟峰

（2006）、程祈斌（2006）、黎天生（2006）、Cantor 與 Prentice （1996）的研究 結果均一致。假設 2-4 得到支持。

二、假設檢證結果以外的發現之討論

本研究經統計分析後發現，從各變項來探討參與棒球隊與否和學業成尌之關 連中，仍有值得進一步加以討論的現象，分述如下：

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(一)原住民棒球隊學生較漢人棒球隊學生之學業成尌來得稍高。

本研究發現：同為棒球隊的球員，原住民學生 (M=50.83 分)較漢人學生 (M=44.66 分)的學業表現較佳，由於本研究僅針對同一年級的全體學生為研究對 象，無法了解該現象是否也出現在其它年級的棒球隊學生身上，故推論上會有所 限制，也因此研究者推測其可能原因為是否是學生先不會讀書才去打球？「讀書」

與「打球」之間，何為因？何為果？仍有待進一步之後續研究。

(二)父親為失業者之全縣和球隊學生各占 10.9％與 11.8％，比例不小。

多數的文獻均支持父親職業會影響子女的學業表現（林俊瑩，2007；楊景森，

2004；Ryabov 與 Hook，2007；Spenner、Buchmann 與 Landerman，2005），可 見家庭社經地位對子女的重要性。然而，本研究發現：不論是台東縣或縣內的棒 球隊學生，其父親職業狀況為失業者之比例甚高，故研究者推測此現象不利於學 生成績，亦可能是導致台東縣學生學業成尌表現不佳的原因之一。

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