第一章 緒論
第一節 研究緣起與背景
大學是集合匯聚專業菁英知識及公共資源之所在。近年來，社會對於身為高 等教育及專門學科研究領導地位、負有培育人才大任之大學，寄予高度期待，並 賦予更重大的責任，認為大學師生享有豐富社會資源的同時，應能更關心公共議 題、瞭解社會需求、回饋鄉里、帶動地方繁榮發展。如何在培養國家人才與專門 學科研究，同時挑起社會責任，是現今大學教育的使命，也是政府與大學共同努 力的方向。
教育部於民國 106 年開始試辦「大學社會責任實踐計畫」（University Social Responsibility，簡稱 USR 計畫），訂有 3 項目標[1]：
一、強化大學與區城城鄉發展的在地連結合作。
二、藉由教師帶領學生以跨科系、跨領域、跨團隊、跨校串聯的力量，或結合地 方政府及產業資產，共同促進在地產業聚落與社區文化創新發展。
三、培養新世代人才解決問題的能力，並藉此增進學生的在地認同，激發在地就 業與在地創業的動力。
推動上路後，試辦年（民國 106 年）、第一期（民國 107~108 年）與第二期
（民國 109~111 年）皆受到大專校院熱烈回響。在民國 106 年試辦年，計有 118 所大專校院、170 件計畫申請通過；第一期計有 99 所大專校院、220 件計畫申請 通過；第二期計有97 所大專校院、217 件計畫申請通過。以上通過之 USR 計畫，
與聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)目標 11「永續城市 及社區」相關者，分別計有30 件、41 件及 92 件，領先其他多數目標項目，足以 顯示「永續城市及社區」是不少大專校院有能力且有興趣做為「在地連結」與「人 才培育」之議題。詳細申請件數，請見表1-1。
表 1-1 USR 計畫類型與聯合國永續發展目標之比對情形
單位：件 聯合國永續發展目標
(SDGs)
試辦年
（民國106 年）※
第一期
（民國107~108 年）
第二期
（民國109~111 年）
1.消除貧窮 — 14 17
2.零飢餓 14 33 7
3.良好健康與福祉 60 30 69
4.優質教育 — 53 91
5.性別平等 — 8 5
6.乾淨用水及衛生 1 22 6
7.可負擔及乾淨能源 1 9 7
8.合宜工作與經濟成長 110 39 39
9.產業、創新及基礎設施 5 9 53
10.減少不平等 22 16 41
11.永續城市及社區 30 41 92
12.負責任的消費及生產 19 46 47
13.氣候行動 1 11 6
14.水下生物 3 11 4
15.陸地生物 15 16 7
16.和平、正義與強大機構 0 9 4
17.強化永續發展執行方法及 活化永續發展全球夥伴關 係
— 18 17
※：以民國 106 年 170 件計畫參考 SDGs 進行比對，其中部分目標未列入。
（資料來源：[1, 2, 3]，及本研究整理）
第一章 緒論
USR 計畫在國內各大專校院如火如荼展開，亦已納為學校績效指標之一。反 觀本所建築工程技術成果，應可利用此一趨勢，加強建築工程技術之人才培育，
經由「學中做、做中學」之實際操作並實踐成果，引發學生學習興趣並建立自信 心，並可透過USR 計畫達到「在地連結」，結合學界、產業界及政府機關的力量，
達成地方創生改造，創造多贏局面。
第二節 研究目的與內容
1.2.1 研究目的
一、瞭解大專校院如何經由 USR 計畫，利用自身科系專長，使其成為協助 地方政府解決問題的夥伴。
二、系統性歸整民國104~109 年之本所建築工程技術研究成果。
三、藉助大專校院力量，將本所研究成果做為向下扎根、人才培育之教材，
並向地方基層推動。
1.2.2 研究內容
一、蒐集國內外USR 計畫推動情形與執行方式。
三、蒐集並瞭解跨校、跨領域之間互相合作或經驗複製之模式型態。
二、盤點本所建築工程技術相關之研究計畫內容與成果。
四、分析並擇選適合與 USR 計畫結合之建築工程技術研究成果，並初步規 劃。
1.2.3 預期成果
一、本所建築工程技術研究成果與 USR 計畫結合，由大學教師帶領學生實 作方式，有助於專業能力向下扎根、以不同於過往的模式進行在地型推 動。
二、創造本所研究成果之跨領域、跨機構的合作機會。
三、藉由經驗複製，發揮校際間之擴散效益，達到建築工程技術永續經營。
四、擴大本所科技計畫執行績效。