在教養子女音樂學習成長時所面臨的困難，就是遇到學習情緒低 落的困境，所以如何克服音樂學習成長障礙經驗的分享，對子女音樂 學習成長是非常重要的。根據訪談資料，將十㆓位受訪者的回答整理 成㆔大部份供作參考：第㆒部份為關於子女方面的學習成長障礙；第
㆓部份為關於師資方面的學習成長障礙；第㆔部份為關於父母方面的 學習成長障礙；希望藉著這些訪談資料，能提供父母在教養子女音樂 學習成長時參考之依據。茲將此訪談資料，逐項呈現於後。
㆒、子女方面的學習成長障礙
（㆒）A-02「子女年紀太小，注意力較不集㆗，故不適合較早學習 音樂；因此要看個別差異狀況而定，多方衡量後再作決 定，避免太過與不及。」
（㆓）A-05「子女個性較活潑、頑皮、好動者，較不易集㆗精神，
因此學習效果較差；故可考慮先就讀團體音樂班以培養 興趣。」
（㆔）A-06「㆖課較不易專心，學習效果差者；需慎選其適合的音 樂教師，因為師生的互動關係會影響㆖課的學習效果。」
（㆕）B-02「課後缺乏適當足夠的複習導致學習效果差，造成惡性 循環，而不想繼續學；所以父母也要善盡監督之責。」
（五）B-07「子女本身沒有學習動機及興趣，嘗試尋找同儕之影響，
刺激其音樂學習興趣。」
（六）B-12「與老師沒有師生的緣分，較不投緣時；先客觀的與教 師溝通，再則可考慮先是否要更換教師。」
㆓、師資方面的學習成長障礙
（㆒）A-01「老師很少給予讚美及鼓勵，很容易造成子女沒有成就 感，缺乏音樂學習的慾望。」
（㆓）A-03「對於子女在㆖課時㆒再發生錯誤，老師只是嚴厲的責 罵而不告知是哪裡做錯或利用㆖課時間要求罰站；目前 訪談㆗仍發現有此類之音樂教師，所以父母應瞭解子女 與教師的互動情形，明瞭教師的出發點為何。」
（㆔）A-11「在㆖課時以不友善的處理態度，將琴本甩在㆞㆖或丟 出教室外，會嚴重傷害子女的自信心；台灣目前音樂班
㆗仍有很多此類行為之音樂教師，所以父母千萬要謹慎 小心，以防子女身心受到嚴重傷害。」
（㆕）A-12「曾經遇到有音樂班之教師對學生施以肢體暴力的體 罰，例如用拖鞋、棍子或鉛筆打手、打身體；所以父母 要注意子女㆖課與教師互動情形以避免此類行為發 生。」
（五）B-09「老師因為某種因素，而無法繼續指導時，可委託教師 及早尋覓替代教師，做好子女音樂學習之銜接工作；因 為音樂學習工作是不容許間斷的，否則會造成音樂學習
㆖很大的損失。」
（六）B-11「因為功課壓力、學科成績退步或太差，以致於無法兼 顧學科與音樂學習，而造成音樂學習㆗斷的主要因素。」
㆔、父母方面的學習成長障礙
（㆒）A-04「子女初學習音樂課程時，父母應抽出時間陪著㆖課，
以了解教師與子女互動情況及教學進度；以便回家時可 提醒注意事項。」
（㆓）A-07「子女初學習音樂課程時，父母應抽出時間陪著㆖課，
並可徵詢教師同意，利用錄音方式或拍㆘錄影帶，以便 回家練習時作為參考依據。」
（㆔）A-08「音樂學習是不能間斷的，必須持之以恆才能有所成就；
所以為㆟父母者必須參與子女的音樂學習成長過程，並 在㆒旁予以鼓勵及支持。」
（㆕）A-09「父母要能夠接受音樂教師可以給予子女適當的體罰，
畢竟嚴師出高徒，可是需與教師作事先的溝通；否則為 了讓子女喜愛音樂而花了大筆學費學習音樂，到後來卻 造成子女不喜歡音樂，就太可惜了。」
根據研究結果得知，子女對音樂學習產生了學習興趣與期望是非 常難能可貴的；為㆟父母者絕對要好好加以愛護，畢竟學習嫩芽若不 慎被摧毀，不只影響到音樂學習成長，對其他學習方面也會產生負面 的影響。因此，教養子女音樂學習成長時，家長對於子女在音樂 學習㆖所面臨的困難，應該適時給予開導及輔導，藉以克服音樂學習 成長障礙經驗。因此，多向專家及前輩請教關於別㆟在音樂學習成長 過程㆗的學習經驗，知道如何提供音樂學習成長的協助與配合，減少 無謂的錯誤發生；並可以作為參考及改進的依據，對子女音樂學習成 長才能有所幫助。