本研究之背景變項分別為性別、年齡、年級、球齡、訓練時數與大專教練指 導年數，本節蒐集了針對以上各背景變項與心理技能的相關研究做探討。
一、性別
李建璋 (2008) 的研究發現男性運動員在「壓力處理與逆境調適」、「動機」、
「自信心」均顯著優於女性運動員。壓力處理與逆境調適部份，由於男性對許多 事較能大而化之，對壓力處理與逆境調適力相對較強，而使男性運動員在「壓力 處理」、「動機」、「自信心」均顯著優於女性運動員。女子運動員「特質焦慮」方 面高於男子運動員；男子運動員「賽前自信心」和「賽後自信心」方面，皆高於 女子運動員 (朱昌勇，2005)，另外女選手在「可教導性」及「專注」上，顯著 高於男選手 (楊正怡，2011 )。以上相關文獻可看出女性運動員在自信心、動機 與壓力處理與逆境調適低於男性運動員，盧俊宏 (1994) 指出女性比男性習慣把 失敗歸因於能力不足，因此顯出女性的自信心不足。而相關研究發現在整體運動 員的得分上男性運動員均優於女性運動員 (董俊男等，2003)。 造成男、女運動 員心理技能差異的原因，可能是在生理發展上，男性體能與速度等方面之發展優 於女性，且我國傳統觀念當中，男性總認為在運動技能比女性強，造成女性在自 信心與動機上較為薄弱，而難以有較強的自信心 (蘇丕仁，2003；朱昌勇，2005)。
二、年齡
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魏子閎 (2003) 針對國立台灣體育學院運動代表隊員進行研究，發現 23 歲以上在「壓力處理」顯著優於 17 歲以下，但 17 歲以下在專注顯著優於 23 歲 以上。張芳文、張書御 (2005) 過去針對社會甲組籃球隊員進行研究，發現自信 心方面年齡較大 (26~30 歲) 顯著優於年齡較小 (20 歲以下) ，因此能推論年齡 越高的運動員擁有較佳的心理技能能力。但也有研究發現年齡與心理技能沒有顯 著相關，黃宏裕、黃娟娟 (2005) 的研究中就發現不同年齡之大專排球選手運動 心理技能個因素並未達到顯著性差異。
三、年級
賴素玲 (2010) 針對國內大專盃網球選手自信心之研究，發現在大專盃網球 選手在年級方面，不同年級對自信心沒有差異。也有許多國內研究者的研究發 現，不同年級在各因素「動機」部份皆未達顯著差異 (林昌國，2008；林曉怡，
2005；蒲逸生，2005)。
四、球齡
黃宏裕、黃娟娟 (2005) 在研究中發現球齡 8 年以上的大專男子排球選手在
「自信心」高於 3 年以下的大專排球選手。魏子閎 (2003)也發現國立臺灣體育 學院運動代表隊競技心理技能之研究中發現不同運動專長經歷十一年 (含) 在 自信心向度上高於一至五年及六至十年且達顯著差異。專項運動經歷的時間越長
，因為經驗豐富，專項技能熟能生巧，運動選手對於自身的運動表現有較高的肯 定，自信心和球齡呈現正相關。張芳文、張書御 (2005) 以參加九十三年奧利多 百萬籃球挑戰賽，七支社會甲組籃球選手 90 名研究發現年齡、球齡支球員在運 動心理技能方面有較高的趨勢。
四、訓練時數
在訓練時數的相關研究中可發現一個共通點，就是訓練時數越長的選手，也 有較好的心理技能。在李建璋 (2008) 的研究中，訓練時間較長者在「壓力處 理」、「動機」、「自信心」均顯著優於訓練時間較短之運動員。楊正怡 (2011) 的 研究則發現每週訓練時間在「20 時/週」選手在整理心理技能得分最高，每週訓
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練時間為「10 時/週」選手在整體心理技能得分較低，訓練時間較長的運動員心 理技能顯著優於訓練時間較短之運動員，原因可能在於訓練時間較長的運動員，
累積較多正式的比賽經驗，比賽時會明顯優於比賽訓練時間較短的運動員更容易 掌握自己的心理狀態，在心理技能層面上也會表現出較優情況。
五、大專教練指導年數
目前較多針對教練與選手之間的關係做為研究主題，並無將大專教練視為背 景變項來對心理技能做深入研究。
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第叁章 研究方法
本章旨在介紹本研究的研究方法，共分為以下幾個節次，第一節、研究架 構；第二節、研究對象；第三節、研究工具；第四節、研究流程，以及第五節、
資料處理。