自我概念和人際關係的相關研究

每個人的心都有個心門，是無法隨意被打開，必須自己先敞開心房去迎接外在 的美好，並積極主動地敲門、接納自己後，才能進一步拓展人際關係。一個不願意 接納自我的人，事實上也不可能去接納他人，並建立良好的人際關係。想要有良好 的人際關係，來自正確的自我認識。隨著成長，每個人都會更加瞭解自己，慢慢形 成個人對自己的看法，也就是自我概念的建立。

陳皎眉（1997）表示，一旦自我概念建立之後，也會更進一步影響我們的社會 行為以及人際關係。舉例來說，一個具有正向自我概念的人，覺得自己是優秀的、

聰明的、前途光明的、討人喜歡的……，於是表現出自信、積極、樂觀、愉快、樂 於與人親近等特質和行為，當然，別人也會樂於與他們接近和交往，因此比較容易 建立良好的人際關係。相反地，具有負向自我概念的人，可能覺得自己很笨、很醜、

總是出錯、永遠不會成功、沒有人會喜歡自己等，因此表現出自卑、消極、悲哀、

不敢與人接近等特質和行為，當然，別人也會望而卻步，不想與他們接近或交往，

因此也很難擁有良好的人際關係了。特別是兒童，兒童透過與其年齡相同、地位相 當的友伴所評價的「鏡子」裡，融合修正父母、師長等所傳遞的成人價值觀，為自 己找尋適當的定位，形成自我概念。

Erwin也指出只有當個體理解到有一個不屬於自己的世界的時候，自我感才會產 生，也唯有具區分性、獨立性的自我覺知形成後，個體才擁有建立人際關係的能力

（黃牧仁譯，1999）。同時，在發展社會人際關係的歷程當中，個體藉此反映並對 自我下定義。他同時提到，在青少年探索自我的過程中，身體外表及其吸引力、人 際關係中的相似性是發揮影響力的兩大因素，即身體外表及其吸引力、人際關係中 的相似性會對其自我發展有所影響。

因此，自我概念的建構歷程中，與重要他人及個體的互動影響十分深遠。尤其 在青少年時期，同儕是一種重要的社會關係，對其自我概念發展更顯重要，在此階 段，若被同儕團體孤立，容易在心理產生一種次等的感覺，而這種感覺並不利於良

好自尊的發展；所以，自我概念和人際關係是彼此互存互賴的關係。研究者列舉部 份國內相關研究，整理於下表 2-7：

表 2-7 國內自我概念與人際關係之相關實徵研究 研究者 研究結果

吳芝儀（2000） 認為個體會為自己在同儕群體中找尋適當的「定位」，以形成明 確的自我概念。

郭為藩（1996） 認為自我概念的形成與發展乃是長期的人際關係互相影響的結 果。

張春興（2002） 學生在身心成長及學校生活經驗中，對於自己身心特徵、學業成 就以及社會人際關係等各方面所持的綜合性知覺與自我評價會 形成學生的自我觀念。

陳騏龍（2001） 認為人際的行為與感覺皆源自於一個人的自我觀念，而人際關係 的滿足與否是影響自我觀念形成的重要因素。

陳慶福、

鍾寶珠（1998）

認為個體的自我概念受到生活中重要他人，如父母、兄弟、同儕 團體、師長等對個體的接納與否有很大的影響。所以，兒童自我 概念的形成是來自社會化過程及他人的評價，在發展過程中能和 重要他人有正向人際互動，將使之對自我有正向觀念；反之，負 向的人際互動則產生負向的自我概念及自尊。

楊妙芬（1995） 針對單親與非單親兒童在自我概念與人際關係的研究中，研究結 果發現不論是否為單親兒童，當兒童的自我概念高者，其人際關 係也愈佳。

熊淑君（2004） 當個體對自我有較高的自信與自尊時，在同儕團體中較能運用良 好的溝通能力與社交技巧，建立良好的人際關係；反之，當自我 概念較低時，則表現退縮、害羞或抑制等內向型的行為，阻礙與 他人關係之建立與維繫。

從上述的相關研究可以推論，隨著時間，個體會越來越瞭解自己，慢慢形成對 自己的看法，建立自我概念，若發展出正向的自我概念，在團體生活中則會有自信 的表現及較好的社交能力，能與他人建立良好的人際關係；反之，個體若發展出負 面的自我概念，行為表現方面通常都較退縮、與他人溝通能力較差，人際關係的建 立也很難有所突破。

第四節 獨生子女特質與行為之相關研究

生兒育女在傳統的社會中，似乎是人生的必經過程。但經過時代的變遷，對於 生兒育女的觀念也有極大的轉變，以前的農業社會，因為需要大量的勞動人口，孩 子要生得愈多愈好，所以男丁生愈多，表示家業愈旺；進入工商業時代後，由於產 業型態的轉變，雙薪家庭的結構使得父母親的角色產生了變化，夫妻生育子女不再 以傳宗接代做為唯一考量，在經濟或其它因素的考量下，可以有自由意願選擇是否 要生孩子，因此，也產生了雙薪卻無子的頂客族，甚至，愈來愈多的父母選擇只生 一個孩子（袁儷綺，2002），而形成獨生子女家庭。

壹、獨生子女家庭的增加

美國獨生子女網站中指出，目前美國約有 2000 萬的獨生子女家庭，另外，美國 婦女只生一個小孩的百分比是 20 年前的 4 倍，獨生子女家庭是近年來美國成長最快 速的家庭型態。（Abel，2008）

而眾所皆知的中國一胎化政策，是從一九八○年九月起在全國範圍大力提倡和推 行「一對夫婦生育一個孩子」的獨生子女「一胎化」政策，目前己經形成了規模近 9000 萬人以上的獨生子女群體。中國社會普遍關注的一個問題是「四二一」家庭結 構（李建民，2000）。在學者金煕善的研究中，所謂「四二一」家庭結構為，獨生 子女家庭有父母兩人、祖父母、外祖父母四人對獨生子女進行精心的養育、呵護。

生育率為 1.12，即每一個婦女一生只生育 1.12 個小孩，這些數據也代表生育率都 接近獨生子女。

綜合上述，世界各國獨生子女家庭都是呈現增加的趨勢，除了中國是因為實施 一胎化政策的關係，其它各國的夫妻卻是自然的只生一個小孩。而讓家庭規模變小 的原因有很多，有些是因晚婚所造成生育不易，有些是因為教育費用高而不敢多生，

有些是因為育兒的觀念改變，寧可重視孩子的「質」而不是「量」，有些是因為擔心 下一代的生長環境、能源耗盡問題而不敢多生。

貮、獨生子女的影響

在學者金煕善的研究中，中國大陸在一胎化政策下產生的「四二一」家庭結構。

所謂「四二一」家庭結構為，獨生子女家庭有父母兩人、祖父母、外祖父母四人對 獨生子女進行精心的養育、呵護。對夫妻而言，上有老、下有小的擔子不堪重負；

對於位倒金字塔底端的獨生子女而言，同時贍養6位老人的前景更是令人談之色變。

從2003年起，每年都會有數百萬的獨生子女人群陸續進入結婚期，儘管不是所 有的獨生子女都會形成“雙獨婚姻＂，但肯定會有相當比例的“雙獨婚姻＂出現，

成規模的“四二一＂結構開始變為現實並逐步累積成多，大量核心家庭的可能解體 而產生另一種新型家庭。

除了「四二一」家庭結構的影響外，與生育率下降相關的就是人口老齡化的 問題，當孩子生得少、平均壽命又延長的雙重效果，導致人口老化的問題日趨嚴 重。老齡化的現象將會帶來經濟、社會，以及未來的發展嚴重的影響。

就經濟、社會層面來看，當一個國家人口老化太快，勞動力必然產生不足，

勞動力一旦不足，便會導致工資上漲，不利出口；或者必須大量引進外勞，引 動社會變遷，甚至出現層出不窮的社會問題。張瓊芳在台灣光華雜誌的「全球嬰兒 荒」文章中，提到衛生署國民健康局前副局長張明正指出，老年人口增加太快對社 會非常不利，不僅醫療支出驚人，總體生產力也會萎縮，老年人多、年輕人少也會 帶來扶養負擔過重的壓力。台灣目前大約是八個年輕人養一個老人，推估到民國一

四O年，將形成三個年輕人養一個老人的情況。

根據張瓊芳推估，生育率下降十年左右就會對學校的規模產生影響；二十年後會 影響產業的勞動力；三十年後會進一步影響下一個世代的出生率；六十年後則退休 人數也會產生變化。文章中從經建會人力規劃處專門委員王玲所做的人口推計報告 指出，我國六至二十一歲的學齡人口比例將逐年遞減，由 2001 年的百分之二十四，

五十年後將遞減至不到百分之十五。其中國小學童將減少四成，國中、高中減少百 分之三十八，大學階段的人數減少一半，屆時可能出現嚴重的「學子荒」，事實上，

學校招不到學生的情況已逐漸出現。就研究者所任教的國小班級數與小一新生就讀 人數，在 96 學年度已減一班，預估明年恐再減班。因少子化減班的這個問題，現已 在公立國小開始產生，相信再過幾年，也會影響到國、高中，甚至大學的學生人數。

綜合上述，獨生子女所帶來的，不單單只有個人人際關係、父母親教養的問題，

甚至還會影響到一個國家的經濟、社會、教育層面。大陸的一胎化是政府強迫的政 策，而台灣卻自然而然走向一胎化？這其中的原因有很多，晚婚造成的生育率降低、

養兒育女觀念的改變…等。日前經建會提出第三胎減稅或發放津貼等方案，就是鼓 勵國人能生育，在鼓勵生育同時還要增加人們生育的意願，做好完善的托嬰制度，

考量日後的老人問題，年金制度、社會安全制度都應及早規劃，才能更進一步妥善

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