舞蹈系研究生的不同背景變項與學習壓力現況之差異分

本 節 共 分 成 三 個 部 分 ， 第 一 個 部 分 為 探 討 研 究 生 學 習 壓 力 的 現 況 ； 第 二 部 分 則 探 討 不 同 背 景 變 項 的 研 究 生 與 學 習 壓 力 差 異 情 形 ； 第 三 部 分 為 小 結 。

壹 、 舞 蹈 系 研 究 生 學 習 壓 力 現 況 分 析

舞 蹈 系 碩 士 班 研 究 生 學 習 壓 力 子 量 表 中 共 分 為 三 個 層 面 ， 根 據 量 表 設 計 得 分 5 分 者 為 非 常 同 意 ； 4 分 者 為 同 意 ； 3 分 者 為 沒 意 見 ； 2 分 者 為 不 同 意 ； 1 分 者 為 非 常 不 同 意 。 本 研 究 便 將 得 分 在 4 分 以 上 者 視 為 學 習 壓 力 較 高 的 研 究 生 ， 3 分 的 為 學 習 壓 力 中 等 的 研 究 生 ， 1 - 2 分 者 為 學 習 壓 力 較 低 的 研 究 生 ， 調 查 結 果 如 表 4 - 3 - 1 所 示 。

表 4 - 3 - 1 學 習 壓 力 各 層 面 之 平 均 數 及 排 序 等 級 摘 要 表

構 面 名 稱 平 均 數 ( M ) 題 數 排 序 等 級

學 習 壓 力 2 . 9 3 5 1

自 我 壓 力 2 . 7 5 5 2

人 際 壓 力 1 . 9 2 5 3

整 體 學 習 壓 力 2 . 5 3 1 5 分 層 面 來 看 ， 學 習 壓 力 、 自 我 壓 力 、 人 際 壓 力 的 平 均 數 皆 小 於 3 ， 為 學 習 壓 力 低 。 舞 蹈 系 研 究 生 追 求 高 等 教 育 學 習 壓 力 三 個 層 面 來 看 ， 學 習 壓 力 由 最 高 至 最 低 的 排 序 等 級 依 序 為 ： 學 習 壓 力 ＞ 自 我 壓 力 ＞ 人 際 壓 力 。

72

從 整 體 學 習 壓 力 層 面 來 看 ， 整 體 平 均 得 分 為 2 . 5 3 ， 可 見 整 體 而 言 舞 蹈 系 研 究 生 在 面 對 高 等 教 育 的 學 習 壓 力 屬 於 偏 低 程 度 ， 代 表 研 究 生 們 壓 力 程 度 低 。

綜 合 上 述 ， 舞 蹈 系 研 究 生 在 面 對 高 等 教 育 的 學 習 壓 力 上

「 學 習 壓 力 」 所 帶 來 的 壓 力 最 大 ， 其 次 為 自 我 壓 力 ， 最 低 則 是 人 際 壓 力 。

貳 、 不 同 背 景 變 項 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 分 析 本 部 分 是 探 討 不 同 背 景 變 項 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 上 的 差 異 情 形 ， 分 別 用 獨 立 樣 本 t 檢 定 與 單 因 子 變 異 數 分 析 進 行 ， 了 解 差 異 情 形 ， 驗 證 研 究 假 設 二 。 而 背 景 變 項 共 有 性 別 、 就 讀 身 分 、 年 齡 、 就 讀 學 校 、 大 學 是 否 是 舞 蹈 科 系 畢 業 、 現 在 是 否 有 工 作 、 居 住 地 等 七 項 。

一 、 不 同 性 別 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 比 較

不 同 性 別 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 以 獨 立 樣 本 t 檢 定 分 析 結 果 ， 可 看 出 不 同 性 別 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 ， 考 驗 研 究 假 設 2 - 1 ， 如 表 4 - 3 - 2 所 示 。

表 4 - 3 - 2 不 同 性 別 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 各 層 面 之 t 考 驗

構 面 名 稱 性 別 個 數 平 均 數 標 準 差 t 值 顯 著 性 男 1 0 2 . 7 6 . 7 6

學 習 壓 力

女 7 8 2 . 9 5 . 6 2 - . 9 1 3 . 3 5 1 男 1 0 2 . 7 2 . 9 3

自 我 壓 力

女 7 8 2 . 7 5 . 8 0 - . 1 0 4 . 6 0 7

73

74

續 表 4 - 3 - 3 不 同 就 讀 身 分 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 各 層 面 之 t 考 驗

構 面 名 稱

就 讀

身 分 個 數 平 均 數 標 準 差 t 值 顯 著 性 一 般 生 7 6 2 . 5 4 . 5 3

整 體 學

習 壓 力 在 職 生 1 2 2 . 4 6 . 3 8

. 5 5 7 . 1 4 3

由 表 4 - 3 - 3 顯 示 ， 不 同 就 讀 身 分 與 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 不 同 就 讀 身 分 的 學 生 與 學 習 壓 力 層 面 上 未 達 顯 著 差 異 ， 因 此 假 設 2 - 2： 不 同 就 讀 身 分 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 有 顯 著 差 異 不 成 立 。

三 、 不 同 年 齡 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 比 較

不 同 年 齡 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 以 單 因 子 變 異 數 分 析 結 果 ， 可 看 出 不 同 年 齡 的 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 ， 考 驗 研 究 假 設 2 - 3 ， 如 表 4 - 3 - 4 所 示 。

表 4 - 3 - 4 不 同 年 齡 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 單 因 子 變 異 數 分 析 表

構 面 名 稱 平 方 和 自 由 度 平 方 和 F 檢 定 顯 著 性 組 間 1 . 2 3 8 4 . 3 0 9

組 內 3 3 . 4 7 3 8 3 . 4 0 3 學 習 壓 力

總 和 3 4 . 7 1 1 8 7

. 7 6 7 . 5 5 0

組 間 3 . 9 9 0 4 . 9 9 7 組 內 5 3 . 5 8 8 8 3 . 6 4 6 自 我 壓 力

總 和 5 7 . 5 7 8 8 7

1 . 5 4 5 . 1 9 7

75

續 表 4 - 3 - 4 不 同 年 齡 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 單 因 子 變 異 數 分 析 表

構 面 名 稱 平 方 和 自 由 度 平 方 和 F 檢 定 顯 著 性 組 間 . 7 4 5 4 . 1 8 6

組 內 2 9 . 4 5 8 8 3 . 3 5 5 人 際 壓 力

總 和 3 0 . 2 0 3 8 7

. 5 2 5 . 7 1 8

組 間 . 8 9 9 4 . 2 2 5 組 內 2 1 . 9 9 4 8 3 . 2 6 5 整 體 學 習

壓 力

總 和 2 2 . 8 9 3 8 7

. 8 4 8 . 4 9 9

由 表 4 - 3 - 4 顯 示 ， 不 同 年 齡 在 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 不 同 年 齡 的 學 生 在 學 習 壓 力 層 面 上 未 達 顯 著 差 異 ， 因 此 假 設 2 - 3 ： 不 同 年 齡 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 追 求 高 等 教 育 的 學 習 壓 力 有 顯 著 差 異 不 成 立 。

四 、 不 同 就 讀 學 校 的 舞 蹈 系 研 究 生 對 追 求 高 等 教 育 的 學 習 壓 力 之 差 異 比 較

不 同 就 讀 學 校 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 以 單 因 子 變 異 數 分 析 結 果 ， 可 看 出 不 同 就 讀 學 校 的 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 ， 考 驗 研 究 假 設 2 - 4 ， 如 表 4 - 3 - 5 所 示 。

76

77

自 己 就 讀 研 究 所 並 無 進 步 等 因 素 ， 因 此 從 自 我 壓 力 層 面 上 可 見 國 立 台 灣 體 育 運 動 大 學 的 學 生 對 自 我 能 力 缺 乏 自 信 ， 需 加 以 培 養 及 調 適 這 方 面 的 不 足 。

綜 合 上 述 ， 不 同 就 讀 學 校 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 學 習 壓 力 層 面 中 達 顯 著 差 異 的 為 「 自 我 壓 力 」 ， 而 整 體 學 習 壓 力 層 面 並 未 達 顯 著 差 異 。 考 驗 假 設 2 - 4 ： 不 同 就 讀 學 校 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 學 習 壓 力 層 面 中 達 顯 著 差 異 為 部 分 成 立 。

五 、 不 同 於 大 學 是 否 是 舞 蹈 科 系 畢 業 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 比 較

不 同 於 大 學 是 否 是 舞 蹈 科 系 畢 業 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 以 獨 立 樣 本 t 檢 定 分 析 結 果 ， 可 看 出 不 同 於 大 學 是 否 是 舞 蹈 科 系 畢 業 的 研 究 生 與 學 習 壓 力 之 差 異 ， 考 驗 研 究 假 設 2 - 5 ， 如 表 4 - 3 - 6 所 示 。

表 4 - 3 - 6 不 同 於 大 學 是 否 是 舞 蹈 科 系 畢 業 之 研 究 生 與 學 習 壓 力 各 層 面 之 t 考 驗 表

構 面 名 稱

是 否 是 舞 蹈 科 系 畢

業 ?

個

數 平 均 數 標 準 差 t 值 顯 著 性 是 7 1 2 . 9 3 2 4 . 6 0

學 習 壓 力

否 1 7 2 . 9 2 9 4 . 7 6

. 0 1 7 . 2 4 3 是 7 1 2 . 7 6 0 6 . 8 0

自 我 壓 力

否 1 7 2 . 6 8 2 4 . 8 7

. 3 5 4 . 9 0 1 是 7 1 1 . 9 0 9 9 . 6 0

人 際 壓 力

否 1 7 1 . 9 6 4 7 . 5 3

- . 3 4 3 . 2 1 1

78

79

80

81

一 、 舞 蹈 系 研 究 生 的 學 習 壓 力 現 況

由 舞 蹈 系 研 究 生 學 習 壓 力 三 個 層 面 來 看 ， 學 習 壓 力 由 最 高 至 最 低 的 排 序 等 級 依 序 為 ： 學 習 壓 力 ＞ 自 我 壓 力 ＞ 人 際 壓 力 。 平 均 得 分 以 「 學 習 壓 力 」 最 高 ， 而 以 「 人 際 壓 力 」 為 最 低 ； 從 整 體 學 習 壓 力 層 面 來 看 ， 整 體 平 均 得 分 為 2 . 5 3 ， 可 見 整 體 而 言 舞 蹈 系 研 究 生 在 面 對 高 等 教 育 的 學 習 壓 力 屬 於 偏 低 程 度 ， 代 表 研 究 生 們 壓 力 程 度 低 。

二 、 不 同 背 景 變 項 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 面 對 高 等 教 育 的 學 習 壓 力 之 差 異 分 析

1 . 不 同 性 別 與 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 假 設 2 - 1 不 同 性 別 的 學 生 與 學 習 壓 力 層 面 上 達 顯 著 差 異 不 成 立 。 研 究 結 果 與 張 毓 凌 （ 2 0 0 5 ） 與 徐 靜 芳 （ 2 0 0 3 ） 的 研 究 結 果 相 似 。

2 . 不 同 就 讀 身 分 與 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 假 設 2 - 2 不 同 就 讀 身 分 的 學 生 與 學 習 壓 力 層 面 上 達 顯 著 差 異 不 成 立 。 此 研 究 結 果 與 林 筱 棋 ( 2 0 1 0 ) 的 研 究 結 果 不 吻 合 。 3 . 不 同 年 齡 在 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準，顯 示 假 設 2 - 3

不 同 年 齡 的 學 生 在 學 習 壓 力 層 面 上 達 顯 著 差 異 不 成 立 。 4 . 不 同 就 讀 學 校 的 舞 蹈 系 研 究 生 除 了 在 學 習 壓 力 層 面 中 的

「 自 我 壓 力 」 及 「 人 際 壓 力 」 達 顯 著 水 準 外 ， 其 餘 的 購 面 皆 未 達 顯 著 標 準 。 但 將 「 人 際 壓 力 」 利 用 雪 費 法 進 行 事 後 比 較 ， 細 格 切 割 後 亦 未 達 顯 著 ； 而 將 「 自 我 壓 力 」 利 用 雪 費 法 進 行 事 後 比 較 ， 發 現 國 立 台 灣 體 育 運 動 大 學 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 自 我 壓 力 層 面 上 壓 力 大 過 於 國 立 台 北 藝 術 大 學 的

82

舞 蹈 系 研 究 生 。 顯 示 假 設 2 - 4 不 同 就 讀 學 校 的 舞 蹈 系 研 究 生 除 了 在 學 習 壓 力 層 面 中 達 顯 著 差 異 不 成 立 。

5 . 不 同 於 是 否 是 舞 蹈 科 系 畢 業 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 假 設 2 - 5 不 同 於 是 否 是 舞 蹈 科 系 的 學 生 在 學 習 壓 力 層 面 上 達 顯 著 差 異 不 成 立 。

6 . 不 同 於 現 在 是 否 有 工 作 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 層 面 中 的 「 學 習 壓 力 」 有 達 到 顯 著 差 異 ， 顯 示 現 在 已 有 工 作 的 研 究 生 壓 力 比 現 在 沒 有 工 作 的 研 究 生 來 的 高 。 顯 示 假 設 2 - 6 不 同 於 現 在 是 否 有 工 作 的 舞 蹈 系 研 究 生 與 學 習 壓 力 層 面 達 到 顯 著 差 異 不 成 立 。

7 . 不 同 居 住 地 的 舞 蹈 系 研 究 生 在 學 習 壓 力 總 層 面 皆 未 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 假 設 2 - 7 住 在 不 同 地 區 的 學 生 在 學 習 壓 力 層 面 上 達 顯 著 差 異 不 成 立 。

83

第 四 節 舞 蹈 系 研 究 生 的 不 同 背 景 變 項 與 學 習 滿 意 度