第五章 結論與建議
第二節 建議
二、 英文部分
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附錄一：家長同意書
家長同意書
親愛的家長您好：我是台東大學特殊教育學系碩士班的研究生 施佳榕，目前在本 系劉明松教授與魏俊華教授的指導下，預計進行功能性詞彙教學的研 究，希望能透過電腦輔助教學，來提升貴子弟功能性詞彙的學習能力。
在研究期間，將針對教學活動進行錄影，以了解貴子弟的學習狀 況，在教學期間所拍攝的資料，僅供研究使用，所有涉及個人資料的 部分，將以匿名方式呈現，不對外公開，敬請放心。若您對這項研究 有任何問題，我很樂意為您說明，感謝您的協助！敬祝
事事順心
國立台東大學特殊教育學系 碩士班 研究生 施佳榕 敬上 指導教授 劉明松 博士
魏俊華 博士
………
家長同意書回條 本人同意子女，參與此項教學研究。
本人不同意子女，參與此項教學研究。
家長簽名：
中 華 民 國 年 月 日
附錄二：功能性詞彙選單
功能性詞彙選單(老師/家長)
親愛的老師/家長您好：研究者依照幼兒學習及日常生活狀況選定了四大主題欲幫助幼 兒加強功能性詞彙的學習，為了替幼兒選取更貼近生活相關的功能性 詞彙，麻煩您依照主題，於每一主題中圈選出 8 個詞彙，四個主題共 計 32 個詞彙，供研究者進行教學研究。
一 一 一
一、、、、 食物大觀園食物大觀園食物大觀園食物大觀園
香菇 南瓜 豆腐 銀絲卷 雞絲麵 高麗菜 地瓜 竹筍 魚丸 水餃 蛋糕 饅頭 熱狗 養樂多 綠豆湯
玉米濃湯
二二 二
二、、、、 生活用品大集合生活用品大集合生活用品大集合生活用品大集合
雨傘 梳子 手帕 時鐘 掃把 窗簾 抹布 水桶 口罩 鈕扣 拉鍊 鏡子 肥皂 馬桶 吹風機 衣架 三
三 三
三、、、、 地點通地點通地點通地點通
廚房 教室 遊樂場 公園 房間 動物園 學校 客廳 超市 電影院 菜市場 醫院 浴室
百貨公司
火車站 警察局 四四四四、、、、 情緒感覺一把罩情緒感覺一把罩情緒感覺一把罩情緒感覺一把罩
無聊 傷心 快樂 害怕 憤怒 害羞 喜歡 討厭 很辣 冷 很累 很癢 發燒 溫暖 燙 腫
感謝您的協助與配合，謝謝！
國立台東大學特殊教育學系 碩士班 研究生 施佳榕 敬上
聽音選圖測驗紀錄表
看圖命名測驗紀錄表
附錄五：教學回饋問卷
教學回饋問卷(老師/家長)
填表者：填表日期： 年 月 日
親愛的老師/家長您好，為了瞭解幼兒在接受電腦輔助教學課程 後進步的情形，需要您的想法與建議，請您就幼兒的表現情形，依觀 察結果選擇適當等級：
非 不 沒 同 非 常 同 意 意 常 不 意 見 同 同 意 意 1.幼兒在接受電腦輔助教學後，在日常生活 □ □ □ □ □ 中的詞彙能力有所改善。
2.幼兒在接受電輔助教學後，對於詞彙學習 □ □ □ □ □ 感到有興趣。
3.此課程所習得的詞彙，可以讓幼兒運用到 □ □ □ □ □ 未來的生活。
4.幼兒因為學會許多詞彙，而感到高興且更 □ □ □ □ □ 有自信。
5.若您有此教學設備及資源，您願意繼續用 □ □ □ □ □ 來教導幼兒學習更多詞彙。
6.其他意見及建議：
感謝您協助填寫及提供寶貴的意見！