國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y 第貳章 文獻探討
本章將藉由文獻探討，去理解虛擬實境的特性，並且透過深入理解 Csikszentmihyi 的《沉浸論》，並據此去提出甚麼是一個「好的沉浸體驗」，以及要達成這些體驗有 哪些「沉浸因素」。
鑒於 VR 與 360 影像也是某一種畫框的呈現，因此創作者希望能夠比較大銀幕空 間、小螢幕空間的體驗與感受之差異，並且從互動性、VR、360 影片等面向，去提出 能讓使用者「沉浸」的案例，分析其背景及成功因素所在。
第一節 虛擬實境的特性
Michael R.Heim 提及虛擬實境的以下特性（金吾倫、劉鋼，2000）：
（一）夢幻影像
虛擬實境的作品如同將我們推入「夢境」，一是進入夢境但身體直覺卻是清楚的
，他具有身體外部與內部的感知作用，但意識無法控制夢境的生存，也無法支配身體 採取相對應的反饋運動.使得「夢幻——影像」成為最具威力的影像.夢幻影像是被強迫 的，像惡夢一樣，不能控制。
（二）時間自由
過去、未來、現在皆在當下，一切都是此時此刻。
（三）我的現身
平面影像展現的「視點」是導演的視點、藝術家的視點，而這個「視點」是指支 配控制著螢幕外現實的「我」，現實中的「我」則是退位與缺席，虛擬實境中觀眾感 知自己「在場」。
（四）完整事件
觀者從自己的是點觀看食物的變化歷程，每一次的參與過程及是一個新的事件、
‧
情。）（Jesse Damiani 、Dylan Southard，2017 ）存在性和觀點（point of view，POV）有極大的關聯性，在 360 度故事中，必須選 境來代表觀眾，觀眾仍會與內容互動。（Jesse Damiani 、Dylan Southard，2017 ）
‧
「Swayze 效應」（Jesse Damiani 、Dylan Southard，2017 ），意旨儘管感覺存在於世界 中但周圍環境沒有實際關係的感覺，就像 1990 年由 Patrick Swayze 主演著名犯罪愛情 Newton, Karin Soukup,2016）
「空間」懷有感官細節、想法、行為和敘述的可能性，可以幫助情緒的產生，例 變童趣。（Jesse Damiani 、Dylan Southard，2017 ）
表演的場域、角色和物品的移動和距離、燈光、空間大小、畫面色彩，都是在虛 擬實境中善用視覺空間的技巧，而視覺之外，虛擬實境中「聽覺」的空間性也是產生 沉浸感的主要因素，在視覺交付給觀眾的情況下，創作者可以利用聽覺來建構故事的 時間軸，除了藉由聲音的位置引導觀眾視線，避免錯失重要資訊之外，同時也可以更 加完整環境的氛圍。
‧
‧
‧
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
特殊結構構圖恰恰是不表現應該表現的，給人懸念和遐想。
遮擋效果：僵化內的空間遮擋起來，行程中身上的話外拍時間達到學習、委婉的 美學效果。
場面調度與空鏡頭：人物不僅在畫內可以進行調度，在畫外也同樣可以調度，將 人物調度之化外，或調度到有著黨務的地方，留下空畫面，側面的進行敘事，好 形成省略的效果，也能產生暗示與想像，引人回味。
（三）畫外空間會對畫內空間進行破壞。
觀眾在不知情的情況下，完整的話那空間突然被畫外空間干預、甚至破壞，原本 的畫面的封閉性被打開，在敘事上往往有新的推動，給人已經起了效果。
場面調度：人物從畫外突然被調度的環境，破壞了原本鏡頭空間的封閉性，創造 出了化外空間。若快攻空間對於畫面空間進行干預，除了敘事上有所推進，往往 是為了產生一種間離效果。
光的變化：利用光線的變化打破鏡頭畫面的封閉性。利用光拓展空間，渲染環境 的氣氛。
畫外音有時會破壞畫面空間的真實性，傳輸先傳輸建立效果，由上述整理可植攝 影機通常代表的敘事的觀點，而鏡頭是傳達情緒的方式。一部電影的拍攝手法以及瞬 即的運動，來自於每一個分鏡的構圖，都會影響我們對敘事世界中空間意義的認知，
以及我們對於劇中人物和事件的態度。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
第四節 相關案例介紹
《沙中房間》
圖2-1《沙中房間》黃心健
《沙中房間》是由美國藝術家安德森和臺灣藝術家黃心健所共同合作的虛擬實境 互動作品，創作主題為「中陰身」（Bardo）描述佛教中人死後、投胎前的狀態，此時 的亡者還不是鬼，有感覺、能行動但沒有身體，其中的巨大黑板是一個象徵人類記憶 的符號，雖然可以不斷地擦拭覆寫，但舊有的記憶卻殘留不去。作品包含了八個不同 的房間，其中粉塵之房中有如同星雲旋轉的文字銀河；聲之房中參訪者的話語或歌唱 會轉化成雕塑。這些獨特的房間將抽象符號轉化為具象、可與之互動的實體，讓參訪 者身在其中探索文字與記憶的連結。(龔郁雯，2018)
《沙中房間》利用ＶＲ媒材創造了巨大的空間使人在內飛行，在環境上、以及經 驗上都是在現實世界不可能發生的，這讓我體認到使用ＶＲ為創作媒材必須要有強大 的理由，而這理由必須是在平面影像無法表述完全的，體驗中最令我驚豔以及印象深 刻之處在於，當我第一次進入聲之房，用了裝置錄下了自己的聲音，讚嘆並看著的聲 音化成形體，但當我繞一繞再回到聲之房時，我開始被自己的聲音包圍著，不堪其 擾，並強烈感覺我被自己親手創造的過去困住了，我很想逃，但卻不知道往哪裡去。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
作品的魔性在於，我徹底的被自己親手創造的記憶感到巨大壓力與害怕，而這樣的極 度想要離開這個世界的自己讓我永生難忘。《沙中房間》讓我開始思考人死後願意投 胎或是讓靈魂離開世界的理由，或許自己的「過去」真的在死亡的時刻會成為自己最 恐懼的威脅，作品提供給我最真切的體驗：人必須且同意放下一切，才能獲得靈魂的 新生。
《董仔的人》
圖2-2《董仔的人》李中
《董仔的人》使用ＶＲ媒材，戴上頭盔進入劇中時會發現自己成為劇中一角，在 故事中觀眾就是牽引著所有人為之相爭廝殺的關鍵，我認為透過ＶＲ讓「人」體驗
「物品」的角度以及感受是有趣的，觀眾成為被觀看的角色也與劇中演員感生高度互 動，也因第一人稱角度解決了ＶＲ電影「無法變焦特寫」的問題。 想把你看清楚了的 人，會主動接近你將你看個仔細，而你也在他們觀看你的過程中觀察他們。
《董仔的人》以ＶＲ來詮釋內容，增加觀眾的參與感與影片的氛圍是極好的，這 在創作上給我極大的啟發，從戴上眼鏡那刻起，我進入異世界中的角色是誰？我與劇
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
中人物的關係是什麼？如果我是物品而不是一個人，我有可能被搶奪、也可能被摔、
也有機會傾斜，因為我不像人類有平衡感能自主扶正，所以令我覺得可惜的在於《董 仔的人》裡，觀眾的視角永遠是正的，像是人的眼睛一般的視角角度，但我相信物品 角度觀看人類的眼光，或許要與人觀看物品不同才會顯得更加有趣。
《董仔的人》開啟了觀眾進入ＶＲ合理性的可能，替所有ＶＲ創作者在雜草叢生 的創作世界中開拓了一條的道路，指引以及帶領我們以全新的角度思考ＶＲ電影。
《Autism TMI Virtual Reality Experience》
圖2-3《Autism TMI Virtual Reality Experience》
英國自閉症基金會ＶＲ影片，透過自閉症第一人稱視角，直接表現出自閉症兒童 面對外在世界的聽覺以及視覺感受。
英國國家自閉症協會（National Autistic Society）以類似的手法創造 VR 體驗，推 出「過多資訊」（Too Much Information）應用程式，讓英國布羅姆利（Bromley）購物 中心的顧客從自閉症孩童的角度體會他們在商場的感受。
為了增進大眾對於自閉症的了解，該應用程式突顯了像購物中心這種人潮擁擠的 場所，對自閉症類群障礙者所造成的壓迫性，並示圖指出他們常因感官刺激過度而產 生的暈眩感。
《Autism TMI Virtual Reality Experience》非常成功體現自閉症所面對的恐懼，四 周環境的混亂包含主角低下頭看見手中那隻本應可愛的布娃娃，在眼光內卻全變成了
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
雜訊，當我看完影片後才知道自閉症所經歷的平凡日常是如此的辛苦，我聽著片中母 親的建言，一起深呼吸吐氣，這樣的 360 度影片讓我看到了以往沒見過的世界，著實 地發生在其他人類的眼匡中而我卻渾然不知，這讓我非常訝異ＶＲ第一人稱角度帶給 觀眾的影響居然可以如此強大，並足以激發同理心，也確信ＶＲ若是以帶著別人的眼 光看世界的信念，那互相尊重、互相理解、人類真正的平權時代就離我們越來越近 了。
心路基金會身心障礙者ＶＲ體驗案例
圖2-4 心路基金會身心障礙者ＶＲ體驗案例
心路基金會多年來透過完整的職業重建服務團隊，協助身心障礙者就業。這些障 礙者受限於認知、理解力不足，且沒有穩定充足的職場可供技能訓練，多只能從事勞 力性、重複性、非技術性的工作。
心路基金會與臺灣師範大學合作創新服務，透過 VR 技術，提供情境化的技能訓 練，提升障礙者的就業競爭力。
VR 的情境選定更進階的廚房助手、汽車美容助手，讓障礙者學習複雜度較高的切 菜備料、汽車美容打蠟，先有虛擬練習，再實地操作，會更快上手。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
這樣的方法讓障礙者能夠在安全的情況下學習更困難的技術，是科技回饋社會最 大的鼓勵，而障礙者在職管員的協助下，試用後感到新穎、有趣，更得以深入了解以 及認識自己的工作興趣，以及對於工作內容有更具體的學習。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y 第參章 創作與實作
本節將從創作的技術選擇與準備出發，從互動性考量呈現平台；從易用性及品質 考慮拍攝器材，並據此開始呈現創作的準備，從劇情、影像風格與聲音、故事的經驗 論述與文字劇本、影像參考腳本，為讀者做詳實而盡的介紹。
第一節 創作準備
創作者希望能夠透過選擇式的影像，和國際接軌。在國外，使用此平台技術的不 乏許多知名的樂團與音樂人，一方面讓影像更饒富趣味，二方面在社群行銷上，鑑於 國內目前仍缺乏案例，也能引起粉絲的話題和媒體的關注度。
創作者希望能夠透過選擇式的影像，和國際接軌。在國外，使用此平台技術的不 乏許多知名的樂團與音樂人，一方面讓影像更饒富趣味，二方面在社群行銷上，鑑於 國內目前仍缺乏案例，也能引起粉絲的話題和媒體的關注度。