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特殊結構構圖恰恰是不表現應該表現的，給人懸念和遐想。
遮擋效果：僵化內的空間遮擋起來，行程中身上的話外拍時間達到學習、委婉的 美學效果。
場面調度與空鏡頭：人物不僅在畫內可以進行調度，在畫外也同樣可以調度，將 人物調度之化外，或調度到有著黨務的地方，留下空畫面，側面的進行敘事，好 形成省略的效果，也能產生暗示與想像，引人回味。
（三）畫外空間會對畫內空間進行破壞。
觀眾在不知情的情況下，完整的話那空間突然被畫外空間干預、甚至破壞，原本 的畫面的封閉性被打開，在敘事上往往有新的推動，給人已經起了效果。
場面調度：人物從畫外突然被調度的環境，破壞了原本鏡頭空間的封閉性，創造 出了化外空間。若快攻空間對於畫面空間進行干預，除了敘事上有所推進，往往 是為了產生一種間離效果。
光的變化：利用光線的變化打破鏡頭畫面的封閉性。利用光拓展空間，渲染環境 的氣氛。
畫外音有時會破壞畫面空間的真實性，傳輸先傳輸建立效果，由上述整理可植攝 影機通常代表的敘事的觀點，而鏡頭是傳達情緒的方式。一部電影的拍攝手法以及瞬 即的運動，來自於每一個分鏡的構圖，都會影響我們對敘事世界中空間意義的認知，
以及我們對於劇中人物和事件的態度。
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第四節 相關案例介紹
《沙中房間》
圖2-1《沙中房間》黃心健
《沙中房間》是由美國藝術家安德森和臺灣藝術家黃心健所共同合作的虛擬實境 互動作品，創作主題為「中陰身」（Bardo）描述佛教中人死後、投胎前的狀態，此時 的亡者還不是鬼，有感覺、能行動但沒有身體，其中的巨大黑板是一個象徵人類記憶 的符號，雖然可以不斷地擦拭覆寫，但舊有的記憶卻殘留不去。作品包含了八個不同 的房間，其中粉塵之房中有如同星雲旋轉的文字銀河；聲之房中參訪者的話語或歌唱 會轉化成雕塑。這些獨特的房間將抽象符號轉化為具象、可與之互動的實體，讓參訪 者身在其中探索文字與記憶的連結。(龔郁雯，2018)
《沙中房間》利用ＶＲ媒材創造了巨大的空間使人在內飛行，在環境上、以及經 驗上都是在現實世界不可能發生的，這讓我體認到使用ＶＲ為創作媒材必須要有強大 的理由，而這理由必須是在平面影像無法表述完全的，體驗中最令我驚豔以及印象深 刻之處在於，當我第一次進入聲之房，用了裝置錄下了自己的聲音，讚嘆並看著的聲 音化成形體，但當我繞一繞再回到聲之房時，我開始被自己的聲音包圍著，不堪其 擾，並強烈感覺我被自己親手創造的過去困住了，我很想逃，但卻不知道往哪裡去。
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作品的魔性在於，我徹底的被自己親手創造的記憶感到巨大壓力與害怕，而這樣的極 度想要離開這個世界的自己讓我永生難忘。《沙中房間》讓我開始思考人死後願意投 胎或是讓靈魂離開世界的理由，或許自己的「過去」真的在死亡的時刻會成為自己最 恐懼的威脅，作品提供給我最真切的體驗：人必須且同意放下一切，才能獲得靈魂的 新生。
《董仔的人》
圖2-2《董仔的人》李中
《董仔的人》使用ＶＲ媒材，戴上頭盔進入劇中時會發現自己成為劇中一角，在 故事中觀眾就是牽引著所有人為之相爭廝殺的關鍵，我認為透過ＶＲ讓「人」體驗
「物品」的角度以及感受是有趣的，觀眾成為被觀看的角色也與劇中演員感生高度互 動，也因第一人稱角度解決了ＶＲ電影「無法變焦特寫」的問題。 想把你看清楚了的 人，會主動接近你將你看個仔細，而你也在他們觀看你的過程中觀察他們。
《董仔的人》以ＶＲ來詮釋內容，增加觀眾的參與感與影片的氛圍是極好的，這 在創作上給我極大的啟發，從戴上眼鏡那刻起，我進入異世界中的角色是誰？我與劇
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中人物的關係是什麼？如果我是物品而不是一個人，我有可能被搶奪、也可能被摔、
也有機會傾斜，因為我不像人類有平衡感能自主扶正，所以令我覺得可惜的在於《董 仔的人》裡，觀眾的視角永遠是正的，像是人的眼睛一般的視角角度，但我相信物品 角度觀看人類的眼光，或許要與人觀看物品不同才會顯得更加有趣。
《董仔的人》開啟了觀眾進入ＶＲ合理性的可能，替所有ＶＲ創作者在雜草叢生 的創作世界中開拓了一條的道路，指引以及帶領我們以全新的角度思考ＶＲ電影。
《Autism TMI Virtual Reality Experience》
圖2-3《Autism TMI Virtual Reality Experience》
英國自閉症基金會ＶＲ影片，透過自閉症第一人稱視角，直接表現出自閉症兒童 面對外在世界的聽覺以及視覺感受。
英國國家自閉症協會（National Autistic Society）以類似的手法創造 VR 體驗，推 出「過多資訊」（Too Much Information）應用程式，讓英國布羅姆利（Bromley）購物 中心的顧客從自閉症孩童的角度體會他們在商場的感受。
為了增進大眾對於自閉症的了解，該應用程式突顯了像購物中心這種人潮擁擠的 場所，對自閉症類群障礙者所造成的壓迫性，並示圖指出他們常因感官刺激過度而產 生的暈眩感。
《Autism TMI Virtual Reality Experience》非常成功體現自閉症所面對的恐懼，四 周環境的混亂包含主角低下頭看見手中那隻本應可愛的布娃娃，在眼光內卻全變成了
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雜訊，當我看完影片後才知道自閉症所經歷的平凡日常是如此的辛苦，我聽著片中母 親的建言，一起深呼吸吐氣，這樣的 360 度影片讓我看到了以往沒見過的世界，著實 地發生在其他人類的眼匡中而我卻渾然不知，這讓我非常訝異ＶＲ第一人稱角度帶給 觀眾的影響居然可以如此強大，並足以激發同理心，也確信ＶＲ若是以帶著別人的眼 光看世界的信念，那互相尊重、互相理解、人類真正的平權時代就離我們越來越近 了。
心路基金會身心障礙者ＶＲ體驗案例
圖2-4 心路基金會身心障礙者ＶＲ體驗案例
心路基金會多年來透過完整的職業重建服務團隊，協助身心障礙者就業。這些障 礙者受限於認知、理解力不足，且沒有穩定充足的職場可供技能訓練，多只能從事勞 力性、重複性、非技術性的工作。
心路基金會與臺灣師範大學合作創新服務，透過 VR 技術，提供情境化的技能訓 練，提升障礙者的就業競爭力。
VR 的情境選定更進階的廚房助手、汽車美容助手，讓障礙者學習複雜度較高的切 菜備料、汽車美容打蠟，先有虛擬練習，再實地操作，會更快上手。
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這樣的方法讓障礙者能夠在安全的情況下學習更困難的技術，是科技回饋社會最 大的鼓勵，而障礙者在職管員的協助下，試用後感到新穎、有趣，更得以深入了解以 及認識自己的工作興趣，以及對於工作內容有更具體的學習。
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l C h engchi U ni ve rs it y 第參章 創作與實作
本節將從創作的技術選擇與準備出發，從互動性考量呈現平台；從易用性及品質 考慮拍攝器材，並據此開始呈現創作的準備，從劇情、影像風格與聲音、故事的經驗 論述與文字劇本、影像參考腳本，為讀者做詳實而盡的介紹。
第一節 創作準備
創作者希望能夠透過選擇式的影像，和國際接軌。在國外，使用此平台技術的不 乏許多知名的樂團與音樂人，一方面讓影像更饒富趣味，二方面在社群行銷上，鑑於 國內目前仍缺乏案例，也能引起粉絲的話題和媒體的關注度。
影片長度為八分鐘，創作者思忖良久，決定採取環形攝影機進行拍攝，比如透過 Insta360 pro 攝影機或 F360 Explorer Hero 6 拼裝 Go Pro 的攝影機，讓整體影像的成像更 加清晰，更能呈現出整體的氛圍與感受，並多機剪接作為發展成「EKO 選擇式平台」
呈現之用。Insta360 pro 可以拍攝到 8K 的細節，亦即解析度 7680x3840 (8K 2D)，並且 達到 30 格（rames per second，FPS）的每秒傳輸格數，本次執行拍攝也所選用此設定。
圖3-1 Insta360 攝影機
為了能加強聲音在現場的情境，我們透過Ambisonic Sound 的方式收音，透過環形 收音的方式，指向地收各個不同方位的聲音。另一方面，我們也會加強各方向在音樂 中的情境，所以會分別收環境音和人物對話的聲音，然後隨著人物的走動在 Soundgrid Systems 作聲音的配置。讓觀眾可以感受到人物由遠而近，現場整體氛圍變化。
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為了能清楚地收錄環境的聲音，所以我們使用了 ZOOM H6 (圖 3-1-2-2 中間)作為 錄音設備，並且使用Core Sound 所出品的 Octomic 麥克風(圖 3-1-2-2 右側)來做為輸入 的指向性麥克風，才能清楚收到每個方向的聲音。
圖3-2 Ambisonic Sound 的環境設計、收音器材、麥克風
第二節 創作內容
（一） 劇情描述
《like plant like painting》 身心障礙者之 VR 體驗，分三場景，每個場景所代表畫 面意義及主體對象沒有必然的前後因果關係，而是蘊含不同的主觀視覺身分。茲就不 同的場景，以影像設計、影像意義兩大面向分點論述之，
一、場景一「路邊」：戴上 VR 眼鏡後，我們讓人斜躺在地上俯視路過的人，四面八 方內有人輕視、有人忽略、也有人從 後面跑來把觀看者扛起來至車裡。
影像意義：意圖讓人感受歧視的眼光。 當你還不清楚自己是誰或是什麼時，就開始被 冷漠對待，而幫助你的人看起來眼神也充滿一種悲憫感與敵意，製造剛開始體驗的混 亂感。
二、「醫院」：前面是一台壞掉的電視機，回頭看 到一群醫生及護士在歡笑討論，偶 爾竊竊私語，彷彿在揶揄不能動彈的我，甚至故意地逗弄我、將我當作 動物一樣地豢 養餵食。我看起來很憂傷，但卻無法回應任何話語。其中一位女子氣沖沖的進來,將我 轉面對牆壁，試圖讓我看不到醜惡，但我知道也聽到後面 發生了什麼事。
二、「醫院」：前面是一台壞掉的電視機，回頭看 到一群醫生及護士在歡笑討論，偶 爾竊竊私語，彷彿在揶揄不能動彈的我，甚至故意地逗弄我、將我當作 動物一樣地豢 養餵食。我看起來很憂傷，但卻無法回應任何話語。其中一位女子氣沖沖的進來,將我 轉面對牆壁，試圖讓我看不到醜惡，但我知道也聽到後面 發生了什麼事。