虛擬實境融入教學在智能障礙學生教學上的相關研究

近年來，虛擬實境被廣泛的運用於軍事、醫學、教育、娛樂等，在生活中也 越來越普遍，漸漸改變人類與機器的互動模式 (張訓譯，2018)，而在教育方面也 越來越多研究者將這項技術運用於健康與體育、自然、數學、資訊科技及特殊教 育等不同領域，為了解虛擬實境融入教學在智能障礙學生教學上的相關研究，研 究者整理出相關文獻，以下透過虛擬實境融入教學之相關研究、虛擬實境融入教 學與特殊教育之相關研究、虛擬實境融入教學與智能障礙學生之相關研究來探討 虛擬實境融入智能障礙學生教學之成效。

壹、虛擬實境融入教學之相關研究

研究者以十二年國民教育階段為範圍，探討虛擬實境融入教學在此一階段的 相關研究，相關研究整理於表2－3。

林怡君、施登堯(2018)使用虛擬實境輔助國中籃球教學，研究結果顯示虛擬 實境對於提升學習態度、認知能力及比賽表現上有顯著效果；許智翔(2011)使用 Wii體感遊戲教導桌球技能，研究結果顯示Wii體感遊戲在桌球技能學習上有顯著 效果；王炫智(2010)提到在運動技能學習過程中，需經過觀察、模仿、練習，學 習者須不斷的嘗試並修正錯誤，在此過程中，運用虛擬實境輔助能增加學習者嘗 試機會，降低挫折感，且虛擬實境能依需求模擬情境，減少安全疑慮；周惠柔、

林弘昌(2018)發現虛擬實境在結構設計課程上能以具體方式了解抽象的力學概念，

也能以360度不同角度方向觀察物件結構；陳曉瑩(2017)使用虛擬實境融入高中英 文教學，研究結果顯示虛擬實境互動式教學能提升高中生英文學習成效且能提升 學生學習動機；李俊銘(2004)使用虛擬實境教學系統融入國小自然領域教學蚊子 的一生及登革熱防治，研究結果顯示虛擬實境教學系統在蚊子的一生及登革熱防

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17 及特殊教育。Harrison ,Derwent ,Enticknap ,Rose與Attree (2002)將虛擬實境運用在評 估輪椅初學者的相關環境及輪椅操作訓練，Jack等人(2001) 將虛擬實境運用於中 風患者的手部訓練，Tzanavari , Charalambous－Darden, Herakleous, & Poullis (2015) 將虛擬實境運用在教導自閉症過馬路的交通技能。

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20 訓練課程的成效。研究結果顯示Wii Fit(VR之應用)平衡訓練課較一般平衡訓練課 程相比，更能有效提升中度智能障礙的兒童動、靜態平衡能力，且成效顯著；

經教學後，三位受試者在家庭互動、親子關係、社交技能與參與動機上亦有所 提升。

綜上所述，虛擬實境融入教學與智能障礙學生相關研究之中，運用虛擬實境

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Wii Fit®平衡遊戲 訓練對高職智能障

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蔡佳臻 (2013)

運用虛擬實境在中 度度智能障礙兒童 平衡訓練練課程之 研究

單一受試研 究法之多處 理設計

1.一般平衡訓練課程對平衡能力 有立即成效。

2.Wii Fit平衡訓練課程對平衡 能力有立即成效且成效顯著。

3.Wii Fit 平衡訓練成效優於較 一般平衡訓練。

4.Wii Fit 平衡訓練課程提升受 試者之家庭互動、親子關係、社 交技能與參與動機。

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