衛生組長的角色與功能

一、高中職以下各級學校組織架構

學校組織係由校長、教師、學生、行政人員、家長與社區居民，以及其他相關人員

（stakeholders）所組成（謝文全，2000）。學校的行政工作由於大部份是由教師兼任，

之教師，負責學校行政工作推動，對於學校行政工作成效影響甚鉅（吳清山，1993）。

行政人員，帄日除了擔任教學工作之外，在推展行政工作之際，必需經常面對校長及教 育行政機關的種種要求，除此，還得兼顧學校同仁、老師、學生、家長及社會各階層的 滿足與需求。因此，使得行政人員所扮演的角色更趨複雜，其工作既勞心又勞力，是人 人皆知（吳明隆、紀有田，2004)。

目前高中職以下各級學校組織圖範例如圖2-1，學務處組織圖如圖2-2。

圖 2-1 高雄市立七賢國民中學校務行政組織圖（範例）

圖 2-2 高雄市立三民國中學務處行政組織圖（範例）

二、衛生組長的角色與功能

依現行教育部訂定之「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」（2009 年 10 月 30 日修正）第 3 條第四款及第 4 條第三款規定，國民小學及國民中學衛生組長 由教師兼任。「高級中學法」(2010 年 06 月 09 日修正)第 20 條高中職組長，由校長就 專任教師聘任之。有關衛生保健工作，目前各巿立高中職及國中小多設有「衛生組」加 以規劃執行，由教師兼任衛生組鍳組其事。

學校衛生組，為執行學校衛生業務基層單位，綜理著傳染病防治，統籌校園傳染病 防治業務，學校衛生組長則為控制疫情之業務負責人。

從健康促進學校推動過程相關指標檢核表（2006年修訂），衛生組在傳染病控制檢 核項目包含，依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法，有明確的實施流程和管 理策略，以有效防堵校園傳染病之發生及蔓延（內容包含：1.訂立校園傳染病防治辦法 及標準作業程序。2.有明確的實施流程和管理策略並公布。3.有明確的負責人員。4.能 確實執行監控辦法並留下紀錄。）；配合衛生及環保單位施行各項傳染病通報及防治工 作（內容包含：1.規定配合衛生及環保單位進行傳染病通報。2.能結合衛生、環保單位 辦理傳染病防治活動每學年二次。3.對於罹患傳染病之學生能即時處理，且能告知家長 其嚴重性，並給予相關資訊。4.罹患傳染病之學生進行轉介、追蹤、輔導。）；教職員、

學生及家長都了解並落實學校所訂定之傳染病防治措施（內容包含：1.請導師發通知給 全班家長說明校園傳染病實施流程和管理策略，並收回回條。2.利用會議時向全校教職 員工生說明校園傳染病實施流程和管理策略並討論通過。3.利用會議向家長說明校園傳 染病實施流程和管理策略並討論通過。4.學校90%以上教職員工能知道實施流程和管理 策略。）；及國小部學齡前預防注射調查及協助學生接受預防注射相關事宜。