訪談法

訪談的用意主要是收集受訪者對特定事件或生活經驗的主觀感受（歐用生，1995）。 訪談的方式可適用於特殊對象，較易深入了解問題的核心，取得較完整的資料（王文科、

王智弘，2006）。因此，訪談是用來收集以受訪者為中心的詳盡、豐富想法和觀點的方 法，企圖從受訪者的角度來詮釋個人的行為或態度（謝臥龍，2004）。

本研究透過訪談馬修連恩可以更確認在創作歷程中創作者的創作動機以及對生態 環境的思想與看法，有助於在專輯作品分析時的佐證。對聽眾的訪談則可以深入瞭解到 聽眾對其音樂的真實感受與所受之影響。

一、 研究對象

本研究的訪談對象主要有馬修連恩及其聽眾。馬修連恩的訪談是透過唱片公司經紀 人安排訪談時間。聽眾的選擇是以立意取樣配合滾雪球式的抽樣方式來選取研究對象，

立意取樣(purposeful sampling)就是選擇具有資訊豐富的個案，足以說明研究所關注的問 題(Patton, 2008)。滾雪球式的抽樣則是研究者先確認具有某些特徵的人，與之晤談，接 著邀請每個參與者指認合於該樣本特徵的人選以供訪問，進而逐漸擴大受訪人數直到研 究結果收斂為止（王文科，王智弘，2006）。在本研究中，受訪者必須是知道且喜歡馬 修連恩音樂的聽眾，由於這樣的聽眾不易尋得，因此研究者先詢問週遭朋友，尋找喜愛 馬修連恩音樂的聽眾，同時，也從馬修連恩在Facebook設置的官方網頁中去觀察經常在 上面留言的聽眾，先徵詢是否喜歡馬修連恩的音樂，接著進一步邀請成為受訪對象，再 請受訪者推薦具有以上身分的聽眾，由研究者進行邀請，訪談直到收斂為止，人數有10 位，訪談代號及時間地點如表3-1。

表 3-1 訪談代號及時間地點一覽表

受訪者代號 訪談時間和地點 P1 20111210 台北 P2 20120108 台北 P3 20120119 臺中 P4 20120131 臺中 P5 20120201 彰化 P6 20120205 臺中 P7 20120212 嘉義 P8 20120219 屏東 P9 20120227 台南 P10 20120304 高雄 說明：P10 是以網路進行線上訪談

研究者整理 二、訪談大綱

（一）建立訪談大綱

本研究訪談大綱分別為馬修連恩的訪談大綱，見表3-2，以及聽眾的訪談大綱，見 表3-3。這兩份訪談大綱是依據生態藝術創作歷程之內涵編製而成，研究者先與教授討 論修正其內容，並針對聽眾之訪談大綱進行二次的預訪，依結果進行修正，接著函請專 家進行審查，經再次修正後成為正式訪談大綱（如附錄三、附錄四）。馬修連恩的訪談 大綱亦經專家審查後修正為正式訪談大綱，為顧及馬修中文表達能力，另請專家轉譯為 英文訪談稿（見附錄五）。訪談進行時，訪談的大綱是以半結構方式（semistructured interview），依訪談實際狀況對訪談問題作彈性調整，而不是完全根據訪談大綱的順序 來進行訪問。

表 3-2 馬修連恩訪談大綱 一部份:創作動機

1-1 您是如何踏上音樂創作之路？

1-2 什麼原因讓你想透過音樂傳達環境保育？

1-3 談談您的音樂有哪些風格，您用何種方式呈現？

第二部份:創作者素養

2-1 人們都稱您為環保音樂家，您對這種說法有何看法？

2-2 談談有哪些環保人士是您所欣賞的？

2-3 您是如何獲取相關的環境保育知識？（知識）

2-4 談談您對於現今的環境保育的看法，台灣目前有哪些議題是您所關注的？ （態度）

2-5 就我所知，前一陣子您參與了阿塱壹的環境保育行動，你

曾經參與了哪些環境保育行動？哪方面的環境保育行動是您最感興趣的? 對您的 音樂創作有何影響呢？ （行動）

2-7 您覺得生態藝術家在創作上該有什麼素養？ （藝術創作）

2-8 您認為一位環保音樂創作者需具備那些音樂上的素養及環境方面的素養？

第三部份:作品呈現

3-1 您的作品中，想要傳達的是哪些重要的觀念？

3-2 談談有哪些專輯是特別為環境保育而做的？這些作品的主要訴求為何？為了環境 保育，音樂還可以如何呈現？

3-3 這些專輯之間在風格上有何異同？談談創作過程中印象最深刻的專輯或是音樂作 品？為何印象深刻？

3-4 您在音樂中融合了許多的元素，包含西方、在地人文及自然的音樂素材，談談您 為什麼想用這樣的方式呈現，如何將截然不同的素材融合在一起？創作時最困難 的是什麼？您如何克服？

3-5 創作者往往是以自己的經驗為題材，有沒有什麼經驗是你想寫卻還沒有寫的。

第四部份:社會感染作用

4-1 您覺得音樂在環境保育上可以扮演何種角色？像是環保的推行者？

4-2 您希望藉著音樂向歌迷傳達什麼訊息？

4-3 您期待您的音樂對歌迷有哪些影響？

4-4 就目前您所了解的，您的音樂已經對歌迷產生了哪些影響？您如何知道的？可否 舉例說明。

4-5 您的音樂對於政府環境經營管理者的影響有哪些實質的改變？可否舉例說明 4-6 您在未來對創作有關環保音樂有何計畫？除此之外您還想做些什麼？

表 3-3 聽眾的訪談大綱

2-1 可以談談您的生活背景嗎？您的最高學歷是_____，目前從事的工作是，___有哪 些專長_____。成長的環境為何？平常喜歡從事哪些休閒活動？喜歡聽的音樂類型

表 3-4 訪談大綱審查專家

姓名 職稱 任職單位 領域

汪靜明 教授 國立臺灣師範大學環境 教育研究所

環境生態保育、生態攝影 李靜芳 副教授 彰化師範大學

美術系暨藝術教育研究所

藝術教育

三、訪談方式

馬修連恩的訪談是透過其唱片經紀人的安排，配合馬修的時間，訪談次數為二次，

每次為一個小時，訪談現場情況是依馬修連恩時間和意願作配合及調整。而聽眾的訪談 是依據聽者時間與意願作配合及調整，原則上是 1 個半至 2 小時之間，但是受訪者在時 間上無法配合時，則採用通訊或是 E-mail 的方式進行訪談。

四、訪談的準備工作

訪談進行前先以電話、傳真或E-mail等方式與受訪者聯繫，說明本研究之目的與重 要性、本研究之進行方式、所需時間與錄音之需要，並回答受訪者提問，徵得到受訪者 的同意之後，確認受訪者名單，進一步約定時間及地點進行訪談。訪談前，先以傳真或 電子郵件的方式，讓受訪者看過訪談大綱，當個別會談結束，依訪談錄音內容建立逐字 稿，整理出重點內容文稿，以電子郵件方式寄送各受訪者校閱，從受訪者回饋做進一步 的修正及補充，依據此文件進一步分析彙整成本文的研究結果。

五、訪談內容的整理與分析方式

本研究之訪談資料為與受訪者面對面進行訪談，完整錄音的正式訪談逐字稿。研究 者先將聽眾及馬修連恩的訪談資料進行編號，見表3-5。將訪問資料轉謄為逐字稿後，

將訪問對象與訪問資料編碼組成代號，依據研究目的，將每個訪問對象的內容依其主 題，找出有意義的敘述句，將這些重要敘述句編碼，建立彼此的關聯，以利進行研究資 料判讀。將資料收集並完成代碼編制後，研究者將訪問資料編碼以及分類結果加以分析 信度值，最後依研究目的需要分不同章節討論。本研究資料分析過程如下圖3-3所示。

表 3-5 訪談資料的編號原則

內容分析(content analysis)將所涉及的質性資料運用縮減(reduction)和理解意義 (sense-making)的努力，指認出核心的一致性和意義，發現核心意義(core meanings)(Patton, 2008)。主是解釋某特定時間某現象的狀態，或在某段期間內該現象的發展情形（王文