受訪者代號: 代號1-3 職務: 音樂班樂團指揮 訪談主題：指揮的經驗 訪談內容：
A：謝謝接受訪談！指揮工作擔任這麼久，感受最深是什麼？
B：學生努力，學校配合，則多辛苦都不計較。
A：您擔任指揮多久了？
B：我個人或這個學校？若是個人，則有20 幾年的經驗，若是本校，則音樂班成 立前就來了，約12 年。
A：校外演出選曲如何考量？
B：以當時樂器編制，兼顧協奏曲且再搭配適合又讓演出者有挑戰性，欣賞者歡 迎的曲子。
A：曲目由你決定？
B：應該是，當然也參考學生的程度及辦公室的理念。
A：曲目決定的考量為何？
B：1.學生程度，教學進度 2.樂器的配置
3.曲譜的取得 4.現象
A：覺得音樂班行政管理與校外演出的關係為何？
B：行政管理工作上軌道，行政工作效率高，校外演出的水準跟著水漲船高，校 外演出的壞處則是學生素質有絕對性的影響，卻非唯一的因素，有時候行政 工作反而影響更大，配合度高，學生如小船，方向及操作好壞取決於掌舵者 的行政者。
A：校外演出的教育功能為何？
B：校外演出的演奏技巧，表演精采可提升學校及社會的欣賞水準及欣賞能力，
教育功能或社會教育功能是正面的。
A：演出對音樂班課程的重要性為何？
B：是必要的，也是有正面影響的。
A:請問您對於音樂會的節目內容權如何決定?
B:和音樂班辦公室協商後，再做決定。
A：在曲目上的決定您如何選擇？
B：我會去了解學生程度，然後再去決定協奏曲的曲目。
A：在您任教的過程，您認為有哪些優點是值得提出的？
B：在行政的配合上佳，而且學校環境設備上都良好。
A：那您認為舉辦一場音樂會的困難處在哪裡？
B：行政配合上大致良好，但學生的程度參差不齊，難以調配。而且樂團的配器 上都不完整，是最困難的部分。
A：那您在音樂會的曲目選擇上，您會去考慮到觀眾們的喜愛嗎？
B：基本上我不會考慮這個問題，除非有特定的對象或特定的主題才會去考慮到 觀眾的感受。
A：您對於校外教學對學校教育的影響有何看法？
B：舉辦音樂會，能夠訓練音樂班的孩子，處理音樂會方面的事物，不僅對未來 有幫助，也能對表演型態更深入的了解。此外，多次的參與也能讓他們親身 體驗不同的演奏型式。而在普通班方面，這樣的校外教學，就能帶動校園音 樂風氣，提升學生的音樂氣質。舉一例來說，台南的崇明國中並沒有正式的 音樂班，但在籌辦音樂會前一、兩個月，大家都會很積極的參與，從不缺席，
所以由此可見，音樂是可以繫起大家的合作性。
A：那您對於校外教學對社會功能的影響有何看法？
B：我覺得這可以拓展們的視野，帶動一個家庭的親子關係，讓親子間的互動更 加熱絡。另外，對社會的影響，也不容小覷。像舉辦音樂會，就能夠引起有 興趣的社會人士之注意，有機會的話，也可以促成讓自家小孩學習音樂的機 會。像台南現在的音樂風氣很盛，主要的原因，首先就是他們有在大力的推 動，常常組成一個團體，四處去宣傳、宣導；第二點，台南的老師會主動去 接觸家長，讓家長們了解音樂的優點；第三點，學校會請專業人士來指導相
犧牲自己的時間來指導學生，而不像高雄的老師比較不會花時間去陪學生。
台南目前國小有 22 間音樂班，正式的有 3 間；國中有 9 間正式音樂班，崇 明，後甲、忠孝、新興、安平、安順、安南、金城、復興國中，由此可知，
台南的音樂風氣越來越盛。目前台南二中也準備向政府申請成立正式音樂 斑，假使政府不成立，他們也會積極的私下辦理。
A：感謝您撥空接受訪問。