認同自我

艾瑞克遜（Erikson Erik Homburger）在 1 9 6 8 年出版的《認同性、青少年 及其危機》（Identity, youth and crisis）一書中將人生全程分為八個時期，他把人 生的每一時期，均視為一個「危機與轉機」的關鍵。意指人生的每一時期，都有

年獲得認同性超過角色混亂，便能衝破難關邁向新的人生。⁴⁰

40 〈認同性、青少年及其危機〉， http://aedotw.myweb.hinet.net/00/Goodpsy.htm，2006 年 2 月。

41 黃德祥，《青少年發展與輔導作者》（臺北：五南，2005 年），頁 61。

42 王煥琛、柯華葳，《青少年心理學》（臺北：心理，1999 年），頁 226-227。

一、認同自我缺陷

《奔向閃亮的日子》中紀弘麟升上國中後，同班六年的好鄰居嘉榮與他分了 班，無法在課堂上繼續幫他，故自己不但要獨自適應新環境，還要在耳朵上戴著 助聽器上課。這相對也在眾人面前承認自己的耳朵有問題。紀弘麟必須先認同自 己，克服聽覺與心理的障礙，尋回自信心。如此，別人方能認同他、接納他。

同樣的《Love》故事裡的游毅琍，一位網壇的明日之星，卻在一場車禍中失 去了右腳。這個打擊，使她無論在心理或身體方面，都無法接受、調適，幾乎站 不起來。她選擇了逃避，躲在自我封閉的世界裡。游毅琍要認同自己殘缺的事實，

走出自我，這樣才能了解「Love」的真諦，也才能重新以「Love」去回報愛她、

關心她的家人及朋友。在《魔法雙眼皮》故事中的陳明瑜，對於家庭與身體的不 滿，盼用自己的魔力做改變，但在歷經內心煎熬、姊妹衝突、愛情的衝擊後，認 清自我，頓悟到雖然擁有一雙完美的雙眼皮，仍不能改變生活還是不斷向前進行 的事實。

二、認同成長

《兩本日記》中的王志龍，升上國中的他要面對繁重的課業壓力，爸爸媽媽

「望子成龍」殷切的關愛，及學校裡同儕間層出不窮的衝突。他必須先認同自己 不再是小孩子，沒有選擇的餘地，需勇敢面對成長過程必經的困惑、壓力、衝突，

學習抉擇、學習克服。如此才能衝破難關，大步邁向人生的新階段。

《小子阿辛》裡，葉詠辛將從國中畢業，家人鼓勵他繼續升學，但他不願意，

一心一意只想打工賺錢買機車。提早進入社會的結果，工作、愛情、生活的不順 遂，讓他傷痕累累，一連串的打擊後，他灰心、自暴自棄。葉詠辛必須先認同自 己的角色，循序漸進接受磨練，勇於承擔、不能逃避，這樣才能順利度過這段危 機。在《少年鼓王》故事中的大山，面對爸爸媽媽的死亡，自閉症的弟弟，心中 充滿了仇恨。但也從怨恨弟弟中，意識到自己有照顧弟弟的責任。認清自我，走 出自我，用心幫助弟弟成長，自己也跟著成長。

《年少青春紀事》主角周本軒，對於升學的壓力、愛情的憧憬等，造成內心 衝突，產生了自我意識的混亂，因而消極逃避，不敢勇於面對。應看清問題、認 同問題，才能重新拾回信心與友誼。在《珊瑚男孩》故事裡的吳惠玲，喜歡享受 獨自一人的世界，卻因此引來其他人不一樣的關注，讓她無法釋懷。但從獨來獨 往蘇逸修的身上，她看到了自己，認清了自己。打開心中的結，重新尋回自我。

三、認同新環境

《第三種選擇》裡的陶曉春，從花蓮偏僻鄉下來到台北繁華都市，父母忙碌 使她無法獲得家庭的溫暖，讓她迷失自我，跟著學校裡唯一的朋友逃學、蹺家、

染髮、飆車等。她必須先認同自己、認同這個家、認同這個新環境，不逃避，勇 於面對，如此才可尋回自我，找到自己的第三種選擇。

《成長的日子》中的郁仁，一場地震，讓他失去最愛的爸爸、媽媽和姊姊，

他無法認同收養他的家庭，內心的執著與衝突，使他遲遲不能走出陰霾。郁仁要 先認同爸媽離開他的事實，忘卻失去爸媽的傷痛，化解與收養家庭間的隔閡和疏 離感，重新接納收養家庭對他的愛，如此才可化解危機，尋得轉機，重拾人生的 希望。

《藍天使》主角藍安琪，父親經商失敗，讓原本幸福美滿的家瞬間失去蹤影，

她和年僅八歲的妹妹寄養在外婆家。年紀輕輕正需要愛的她，勇於面對自我，毅 然挑起姊代母職的重擔，思念媽媽的她還要試著轉移妹妹思念媽媽的情緒。面對 問題，不逃避、不退縮，這樣才能走出問題，迎向未來。同樣也是到新的環境，

在《寒冬中的報歲蘭》裡，劉蕙蘭面對爸爸媽媽的離異，媽媽的離棄、新的家、

新的媽媽、新的弟弟等既成的事實，要能先認同，整合自我。調整腳步後才能越 過鴻溝，邁向新的生活。