第三章 產生 (production) 實驗
3.2 實驗方法
3.2.2 語料
過去絕大多數這些與焦點有關的語音實驗，大多是採用問答的方式進
行，這些問句主要是為了引出答句中不同的焦點而設計的。以往所做與中文
有關的焦點實驗，雖然也都遵循以上以問答的方式進行，但是答句的呈現方
式卻是以書面語作呈現。如 Xu (1999) 的焦點語音實驗中，其問句以及答句
皆以書面方式呈現，請發音人依照問句的類型朗讀句子，並在答句中焦點所
在加上底線，提醒發音人該畫底線的部分即為焦點。熊慎敬 (2002) 也採用
了 Xu (1999) 的語料以及模式，針對台灣地區的華語焦點進行研究，然而熊
慎敬是透過施測者提問，發音人回答問句方式，但 Xu (1999)的實驗中則由發
音人自問自答。這樣的實驗設計，由於發音人已經看到要唸的句子，再加上
這些呈現答句的書面語中，已經標示出焦點所在，暗示要注意的重點位置，
所以透過這樣子的實驗所得到的語料，雖可獲得焦點的聲學特徵，但是這樣
的實驗缺乏現實生活中的對話模式。有鑑於此，黃盈惠 (2004) 使用所謂自
發性 (spontaneous) 語料的方式，藉由設計好的題目以及圖片的方式呈現出
來，透過提問者發問，要求發音人在觀察圖片後，說出對應到該問句的答句。
這種透過圖片，排除書面文字對發音人影響的問答方式，雖然還是不能百分
之百呈現出現實生活中的自然對話，但是相較於前者以書面語提示發音人的
方式，後者的確比較趨近於現實生活語言。所以本實驗也透過以圖片呈現的
問答的方式，以便取得比書面呈現更真實的語料。但由於本實驗語料數量龐
大，參與實驗的發音人可能因為多次參加錄音而產生所謂的練習效應
(training effect)，而導致語料失真，所以改稱本實驗語料為誘發性語料
(elicited corpus)。
本實驗先將語料依照焦點類型的不同分成窄焦點、寬焦點以及再現焦
點，再分別設計焦點位置在動詞、受詞，以及動詞片語 (動詞 + 受詞) 的句
型。語料中所採用的詞組，都擁有兩個音節，並配合國語中四種不同的聲調
加以組合。這四種聲調分別為：一聲 (高平調 high-level tone)、二聲 (升調
high-rising tone)、三聲 (降升調 low-rising tone)、四聲 (高降調 falling tone)。
根據上述搭配原則，本實驗所用語料中的動詞以及受詞，最後可以分別產生
出四個不同的雙音節詞組 (表 3.1)。
實驗中所採用的句型如 「教練查詢並跟蹤了將軍」 及 「宅男只查詢了
將軍」，實際套用在句型中的時候，出現在主詞的名詞組不可以和受詞的名詞
組相同；舉例來說，語料中並不會出現『將軍跟蹤將軍』這樣的句子。
表 表 表
表 3.1 實驗中所用之名詞組與動詞組
一聲 二聲 三聲 四聲 名詞組 將軍 宅男 美女 教練 動詞組 跟蹤 查詢 逮捕 釋放
由於本實驗希望取得較自然，比書面呈現語料較為真實的誘發性語料，
所以實驗進行的過程中，必須透過實驗引導人 (experimenter) 先針對螢幕上
的圖片提出一個適當的前導問句 (precursor question) 來引導發音人說出答
句，接下來實驗引導人再根據圖片提出第二個前導問句，發音人再以圖片為
準，說出第二個答句。舉例來說，當發音人與實驗引導人看到圖 3.1，這組表
示焦點在動詞的圖片時，會進行表 3.2 中的對話。實驗引導人先提出問題 1：
「在這張圖裡面，教練今天對將軍做了什麼？」發音人則說出回答 1：「教練
查詢並跟蹤了將軍。」實驗引導人繼續提出問題 2：「另外三張圖中，將軍跟
蹤並釋放了美女。在最後一張圖中，你看到什麼？」發音人則用回答 2 作答：
「宅男只查詢了將軍。」
發音人說出的回答 1，就是本實驗所探討的窄焦點在動詞；回答 2 則呈
現出本實驗要討論的再現焦點在動詞。
圖 圖 圖
圖 3.1 焦點位置在動詞時的圖示範例
表 表 表
表 3.2 焦點位置在動詞時的問答範例
問題 1 在這張圖裡面，教練今天對將軍做了什麼？
回答 1 教練 [查詢並跟蹤]窄焦點 了將軍。
問題 2 另外三張圖中，將軍跟蹤並釋放了美女。在最後一張圖中，你看 到什麼？
回答 2 [宅男]窄焦點 只[查詢]再現焦點 了將軍。
同理，透過圖 3.2 以及表 3.3，可以得知當焦點在受詞的時候實驗引導人
以及發音人的對話。
回答回答回答回答 1：：：窄焦點：窄焦點窄焦點 窄焦點
回答回答 1：回答回答 ：：：窄焦點窄焦點窄焦點窄焦點
回答 回答回答
回答 2：：：：再現焦點再現焦點再現焦點再現焦點
圖 圖 圖
圖 3.2 焦點位置在受詞時的圖示範例
表 表 表
表 3.3 焦點位置在受詞時的問答範例
問題 1 在這張圖裡面，美女今天釋放了誰？
回答 1 美女釋放了 [將軍和教練]窄焦點。
問題 2 另外三張圖中，教練查詢了美女和宅男。在最後一張圖中，你看 到什麼？
回答 2 [宅男]窄焦點 釋放的只有[教練]再現焦點。
上述圖 3.1 搭配表 3.2，以及圖 3.2 搭配表 3.3 皆為窄焦點的範例。以
下的圖 3.3 搭配表 3.4 則是表示當焦點在動詞片語，也就是寬焦點的時候，實
驗引導人如何帶領發音人說出本實驗所需要的句子。
回答回答
回答回答 1：：：窄焦點：窄焦點窄焦點 窄焦點
回答回答 1：回答回答 ：：：窄焦點窄焦點窄焦點窄焦點
回答 回答回答
回答 2：：：：再現焦點再現焦點再現焦點再現焦點
圖 圖 圖
圖 3.3 焦點位置在動詞片語時的圖示範例
表 表 表
表 3.4 焦點位置在動詞片語時的問答範例 問題 1 在這張圖裡面，將軍今天做了什麼？
回答 1 將軍 [跟蹤了美女並釋放了教練]寬焦點。
問題 2 另外三張圖中，美女跟蹤了將軍並釋放了教練。在最後一張圖中，
你看到什麼？
回答 2 [宅男]窄焦點 只[跟蹤了美女]再現焦點。
根據以上不同焦點位置的圖示與例句，表 3.5 針對本實驗中三種不同焦
點的類型 (窄焦點、寬焦點，和再現焦點)，以及不同焦點位置之所有問句與
答句。
回答回答回答回答 1：：：：窄焦點窄焦點窄焦點窄焦點 回答回答
回答回答 1：：：：窄焦點窄焦點窄焦點窄焦點 回答回答回答回答 2：：：：再現焦點再現焦點再現焦點再現焦點
表
放了宅男]寬焦點 並 [查詢了教練]寬焦點」。詞組在句型中出現的先後順序，可能因
為發音人的習慣不同或是分次錄音的原因而不一致；此外，為了明確區辨出
詞組出現的先後順序，並更清楚陳述實驗結果，先出現於窄焦點在動詞和受
詞中詞組，分別被命名為動詞 1 和受詞 1；當寬焦點在動詞片語時，先出現
的詞組則命名為動詞片語 1。同理，後出現於窄焦點在動詞和受詞中的詞組，
則分別被命名為動詞 2、受詞 2；後在寬焦點出現在動詞片語中的詞組，則被
稱作動詞片語 2。在資料分析的過程中，所有詞組皆會因為出現順序、位置
的不同而做不同的分類。例如，假設分析重點放在一聲動詞 [跟縱] 的時候，
「將軍 [跟蹤]窄焦點/動詞1 並 [逮捕] 了宅男」以及「將軍 [逮捕] 並 [跟蹤]窄焦點/
動詞2 了宅男」兩句中的 [跟蹤] 會因為在句中位置的不同，而有不同的聲學
表現，所以必須分成動詞 1 以及動詞 2 兩組分開討論。
本實驗所採用的語料總共有 48 個目標句 (target sentence): 主詞 4 x 動
詞 4 x 受詞 4 = 64，再扣除 16 個主詞與受詞相同的句子。每個目標句再搭
配不同的焦點類型與焦點位置，並重複 6 次，最後可從每個發音人身上錄到
1728 個句子 (48 個目標句 x 2 個焦點類型 x 3 個焦點位置 x 重複 6 次 )。
本實驗一共有 3 位發音人參與，所以最後所採用的句子總數為 5184 個句子。