首先由研究者選定圖畫書，接著以 TONI-3 中問題解決能力之五種構面設計專 家效度問卷，進行專家效度的研究分析，篩選圖畫書，以作為本研究之問題解決 能力系列圖畫書的工具。
本研究以 TONI-3 的五種構面將圖畫書作分類，藉由八本書的故事內容，分 析此書是否為問題解決性質的圖畫書，以簡單配合、相似性、分類、交叉及漸進，
這五個項目，檢視每本書涵蓋幾項構面，經由研究設計教學，查證這八本圖畫書，
能否對幼兒問題解決能力有所提升。
TONI-3 的五種構面分別為簡單配合、相似性、分類、交叉及漸進，用於圖 畫書教學中，簡單配合是指簡單性質的分類，例如《哈利的家》，每個動物有自 己的家，雞住雞舍，馬住馬廄等等即為簡單配合；相似性是分辨相同或相異的類 似情形，在《你很快就會長高》一書裡，從故事中阿力問姐姐、媽媽等人如何才 會長高，接著阿力皆以三個星期為一個單位努力讓自己長高。；分類是指群組程 級的分類情形，《上面和下面》中所出現過的蔬菜又可以依根、莖、葉種類的不 同再加以分類；交叉是指圖畫書的圖形是否交錯，像是《小罐頭》中的小菜心罐 頭穿上鮪魚罐頭的外套，可看出圖與圖的交叉；漸進是圖片排序的過程，在《十 顆種子》中，種子遞減及成長過程的漸近觀念，像是每翻一頁，種子就少一顆，
在種子變少的同時，卻也慢慢長大，這就有漸進的效果。。
這些圖畫書對幼兒的問題解決能力只是一個媒介，重要的是教學者要如何引 導出這相觀念來培養幼兒對問題的解決態度及方式，其實每本書機乎都有涵蓋這 些層面，重點是引導的過程，故本研究的教學實施亦是整個研究的關鍵。
一、以 TONI-3 中問題解決能力的五種構面作為圖畫書分類之依據：
問題解決 能力構面 圖畫書種類
簡單配合 相似性 分類 交叉 漸進
1.小罐頭 ● ● ●
2.上面和下面 ● ● ● ●
3.十顆種子 ● ● ● ●
4.我們的媽媽在哪裡 ● ● ● ●
5.你很快就會長高 ● ● ● ●
6.小狗想飛 ● ● ●
7.我的地圖書 ● ● ●
8.哈利的家 ● ● ●
表 3-1 圖畫書的分類
二、圖畫書簡介
書名 作者 出版社 圖畫書簡介
1.小罐頭 崔永嬿 上堤文化 小菜心是一個菜心罐頭，他不喜歡自己，
可是他的夢想是當其它的罐頭。他想：「要 是我能當牛肉罐頭或是鮪魚罐頭有多 好。不然，當個玉米罐頭也不錯！」他甚 至悲哀的想：「是不是送子鳥阿姨把我送 錯家了！」直到有一天，強強來到他的教 室後，改變了小罐頭的命運。
2.上面和下面 珍娜‧史蒂 芬斯
三之三文化 大熊非常懶惰，是個有錢的大地主；野兔 很聰明，卻一無所有。野兔想藉著大熊的 財富來改善生活，於是跳到大熊家，提出 大熊捐地、野兔耕種，然後兩人平分收獲 的合作計畫。野兔讓大熊選擇要收成的上 面或是下面。結果，貪睡的大熊發現自己
陷入了野兔的圈套，讓選擇土地上面或下
來阿力去找高個子叔叔想辦法，叔叔告訴 阿力一個秘密，在聽了叔叔的秘密後，阿 力有了很大的轉變，他變成最快樂的小男 孩。
6.小狗想飛 貝里斯 格林文化 從前有一隻狗，雖然他個子小小，可是他 的志氣很大。小狗有個心願，他希望有朝 一日能飛上藍天。雖然他最好的朋友老潑 他冷水，但小狗並不氣餒，他為自己打造 最棒的飛行器具，最酷的飛行裝，每天不 斷的練習，終於如願以償的飛上藍天，可 是此舉也嚇壞了居民，大家紛紛控訴抱 怨，小狗的飛行執照就這樣被吊銷了，有 一天，女皇的愛貓奶油被困在大樓頂端，
大家束手無策，這可是小狗大顯身手的好 機會。
7.我的地圖書 莎拉‧方納 利
上誼文化 《我的地圖書》是一本屬於「我」的書，
這裡的我，不只是作者，不只是第一人稱 的小女孩，而是希望小讀者都能參與融入 地圖書裡，將這本書當作自己的地圖書。
所以在每一頁，作者都以印刷字體留了空 位，讓讀者可以在「我」的圖上添上自己 的五官、服飾，在小公園畫上鞦韆、翹翹 板，或填上自己的名字、寫出心上最特別 的人等等。另外作者還將書衣設計成一張 大地圖，鼓勵小讀者跟她尋寶，地圖背面 是一片白板，孩子可以繪出自己最想去的 地方，或讓想像力盡情馳騁，畫出心中最 在乎的風景。
8.哈利的家 凱瑟琳‧羅 上誼 哈利是個住在城市裡的小男孩，有一天他
倫斯‧安荷 特
離開家到農場和爺爺作伴，在農場裡，阿 利第一次餵小羊吃奶，學著照顧其他動 物，哈利覺得很有趣，經過一個星期，雖 然哈利很喜愛這塊農場，但知道最適合自 己的地方，就是哈利的家。
表 3-2 圖畫書簡介