測驗編製完成進行預試，並將結果分析試題的難度、鑑別度以及信度，依資 料分析的結果，作為試題修訂的依據。本研究在預試後運用 SPSS電腦統計套裝 軟體來分析預試試卷的各種試題特性，由其結果初步判斷預試試卷之品質，並依 據客觀測驗之編製原則逐條審視，找出試題不佳之部分來修正預試試卷，作為正 式施測之試卷。茲將預試試題分析結果如表 3-5，茲說明如下：
表 3-5 預試資料
PH PL P D 是否需 試題 高分組
通過率
低分組 通過率
R/N PH — PL 要修題
1 .957 .471 .714 .486 否 2 .739 .471 .605 .268 否 3 .522 .176 .349 .346 否 4 .826 .706 .766 .120 是 5 .826 .647 .737 .179 是 6 .957 .588 .773 .369 否 7 .957 .471 .714 .486 否 8 .957 .471 .714 .486 否 9 .957 .412 .685 .545 否 10 .870 .588 .729 .282 否 11 .842 .588 .715 .254 否 12 .913 .588 .751 .325 否 13 .609 .529 .569 .080 是 14 .565 .294 .430 .271 否
表 3-5 預試資料（續）
15 .826 .647 .737 .179 是 16 .957 .588 .773 .369 否 17 .870 .529 .700 .341 否 18 .130 .059 .095 .071 是 19 .957 .529 .743 .428 否 20 .913 .471 .692 .442 否 21 .652 .235 .444 .417 否 22 .739 .353 .546 .386 否 23 .826 .471 .649 .355 否 24 .870 .529 .700 .341 否 25 .480 .230 .355 .250 否 26 .913 .656 .785 .257 否 27 .957 .529 .743 .428 否 28 .913 .824 .869 .089 是 29 .870 .765 .818 .105 是 30 .696 .353 .525 .343 否
（一）預試試題修正原則
預試之試題修正主要在篩選不適當的試卷試題，使試卷更有意義。本試卷 之預試試題，以試題難度及鑑別度為修題之標準。測驗專家建議試題的難易度約 為 0.5者為佳，試題的鑑別度可以達到最大，不過在實際的選題上，使每一試題 的難度值接近 0.5是有些困難的，因此有學者便主張以.到 0.8之間的難易度範 圍作為選擇題的挑選標準（Chase,1978）。
表 3-6試題難度等級表
難度值 難度等級
P≧0.8 極容易 0.6≦P＜0.8 容易 0.4≦P＜0.6 難易適中 0.2≦P＜0.4 困難
P＜0.2 極困難
美國測驗學者 Ebel＆ Frisbie(1991)曾提出一套鑑別度的判斷標準，提 供試題的命題者作為選題的參考，詳見表 3-7
表 3-7鑑別度評鑑標準表
鑑別度 試題評鑑
D≧0.4 非常優良 0.3≦D＜0.4 優良，但需小幅修改 0.2≦D＜0.3 尚可，但需部分修改
D＜0.2 劣，需要大幅度修改或刪除
根據以上對於難易度及鑑別度的標準，本研究預試試題修正的標準如下：
1.難易度 P值高於 0.8或 P值低於 0.3之試題。
2.鑑別度 D值低於 0.25之試題。
（二）試題修正
根據試題修正之標準，預試試題第 4、5、13、15、18、28、29題未全部符 合上述兩項標準，應加以修正，參酌雙向細目表及其他語文領域教師之意見，修
正原因分析及修正結果如下：
第四題欲測量之能力指標為 B2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體 動作回應對方。原來試題的敘述為：
會聽到：第四題
國偉，不要邊走邊吃東西。老師已經說過很多次了，為什麼你還是做不 到？
會聽到：在校園中邊走邊吃麵包的國偉聽見老師的話，應該怎麼做最適 當？
會聽到也會看到：
(1)停止吃麵包 (2)站著吃麵包 (3)向老師道歉 (4)不理會老師
預試結果難度 0.766＜0.8符合標準，但該題鑑別度 0.12＜0.25，鑑別度過低，
為不良試題。本題主要測驗學生是否能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回 應對方。究其鑑別度過低之原因，發現無論是高低分組學生作答都集中於選項（1）
（2），第（3）（4）選項對學生無誘答力，故低分組學生也很容易猜測出正確答 案，因此修正試題第（3）（4）選項，試題修正為：
會聽到：第四題
國偉，不要邊走邊吃東西。老師已經說過很多次了，為什麼你還是做不 到？
會聽到：在校園中邊走邊吃麵包的國偉聽見老師的話，應該怎麼做最適 當？
會聽到也會看到：
(1)停止吃麵包 (2)站著吃麵包 (3)立刻坐下來 (4)把麵包丟掉
第五題欲測量之能力指標為 B2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體 動作回應對方。原來試題的敘述為：
會聽到：第五題
文君，你坐的這麼近在看電視，眼睛很快就會被你看壞了。
會聽到：文君聽到媽媽的話應該怎麼做？
(1)將電視關閉 (2)戴上近視眼鏡
(3)移動身體靠近電視機 (4)保持適當距離看電視
預試結果難度 0.737＜0.8符合標準，但該題鑑別度 0.179＜0.25，鑑別度過低，
為不良試題。本題主要測驗學生是否能在聆聽過程中，聽出說話者的不同語氣，
及語言中表達的真正含意，並以適當表情或肢體動作回應對方。究其鑑別度過低 之原因，發現題幹中已暗示正確作答選項，因此修正試題題幹，試題修正為：
會聽到：第五題
文君，如果你想要近視、戴眼鏡，最好再坐近一點看電視。
會聽到：文君聽到媽媽的話應該怎麼做？
(1)將電視關閉 (2)戴上近視眼鏡
(3)移動身體靠近電視機 (4)保持適當距離看電視
第十三題欲測量之能力指標為 B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。此題是日 常生活對話的題組，在聽到一段生活對話後，緊接著出現三個問題。原來試題的 敘述為：
會聽到：請聽這一段對話，然後回答第 13、14、15題
家珍:鈺淳，你的睫毛又長又翹，好像駱駝的睫毛一樣，真是漂亮極了﹗。
鈺淳:我知道駱駝是沙漠中最便利的交通工具，又稱為沙漠之舟。但是，
家珍呀!為什麼駱駝有長睫毛呢?
家珍:這你就有所不知了，駱駝不僅性情溫和，能在炎熱的沙漠中行走，
要擁有沙漠之舟的美名，必定還有兩把刷子。
鈺淳:刷子，你是說駱駝的睫毛是刷子? (疑惑的語氣)
家珍:駱駝的眼瞼有雙層睫毛，當沙漠中吹起狂飛沙，他只要把眼睛瞇 起來，就可以防止沙子飛到眼睛裡。
鈺淳:哦!原來駱駝的睫毛還有這個好處，我終於明白了。如果我有像駱 駝一樣的長睫毛，下次到海灘去玩，就不怕風沙大了。
會聽到：第十三題
由對話中可知道：駱駝的睫毛有什麼功用？
會聽到也會看到：
(1)防止海沙吹襲 (2)保護駱駝眼睛 (3)避免水分蒸發 (4)沒有特殊作用
預試結果難度 0.569＜0.8符合標準，但該題鑑別度 0.08＜0.25，鑑別度過低，
為不良試題。本題主要測驗學生是否能在聆聽一段對話後，簡要歸納對話的內 容。究其鑑別度過低之原因，發現即使學生沒有確實聆聽這段對話，以學生的常 識也可以輕易從選項中選出正確的答案。但對於選項（1）應是風沙卻寫成海沙
這點沒有細心觀察，故無論高低分組學生都容易受此選項誘惑。因此修正試題選 項，試題修正為：
會聽到：第十三題
由對話中可知道：駱駝的睫毛有什麼功用？
會聽到也會看到：
(1)防止海沙吹襲 (2)避免眼睛受傷 (3)可當刷子使用 (4)適應沙漠氣溫
第十五題欲測量之能力指標為 B2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情 緒。此題與第十三題為同一對話題組，在聽到一段生活對話後，緊接著出現問題。
原來試題的敘述為：
會聽到：第十五題
(刷子，你是說駱駝的睫毛是刷子? )
鈺淳說這句話時的語氣表達了怎麼樣的心情？
會聽到也會看到：
(1)疑惑 (2)生氣 (3)悲傷 (4)快樂
預試結果難度 0.737＜0.8符合標準，但該題鑑別度 0.179＜0.25，鑑別度過低，
為不良試題。本題主要測驗學生是否能在聆聽一段對話的過程中，感受說話者的 情緒。究其鑑別度過低之原因，發現第（2）（3）（4）選項對學生無誘答力，故
低分組學生也很容易猜測出正確答案，因此修正試題第（2）（3）（4）選項，並 從新錄音，加強語氣使語氣更鮮明。試題修正為：
會聽到：第十五題
(刷子，你是說駱駝的睫毛是刷子? )
鈺淳說這句話時的語氣表達了怎麼樣的心情？
會聽到也會看到：
(1)疑惑 (2)嘲諷 (3)驚訝 (4)責備
第十八題欲測量之能力指標為 B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。此題是課堂 討論的對話題組，在聽到一段討論後，緊接著出現三個問題。原來試題的敘述為：
會聽到：第十八題
在文章中的小朋友，只從字面推測，所以誤解了下列哪一個成語？
會聽到也會看到：
(1)濫竽充數 (2)骨肉分離 (3)光陰似箭 (4)赴湯蹈火
預試結果難度 0.095＜0.8，試題難度太高，該題鑑別度 0.08＜0.25，鑑別度過 低，為不良試題。本題主要測驗學生是否能在聆聽一段對話後，簡要的歸納聆聽 的內容。究其試題不良之原因，發現題幹敘述「字面推測」四個字語意不清，學 生多無法理解問題要問什麼，因此修改試題題幹。試題修正為：
會聽到：第十八題
在文章中的小朋友，只從成語字面上的意思去解釋，而沒有確實瞭解成 語的用法，所以誤解了下列哪一個成語？
會聽到也會看到：
(1)濫竽充數 (2)骨肉分離 (3)光陰似箭 (4)赴湯蹈火
第二十八題欲測量之能力指標為 B2-2-3-4能隨時在聆聽不同媒材時。此題是藉 由聆聽一段的新聞播報獲取有用的資訊，在聽到一段氣象新聞後，緊接著出現三 個問題。原來試題的敘述為：
會聽到：請聽這一段短文，然後回答第 27、28、29、30題
各位聽眾大家好，現在為您播報颱風動向，今年的第一號颱風康瑞，
昨天增強為中度颱風，目前位於菲律賓東北方約 200公里海面上，氣象 局預估，康瑞颱風未來朝西北方向移動，很可能影響台灣陸地。
因此，在颱風過境前，請各位聽眾先做好防颱準備，首先，可以收聽廣 播、電視播報的颱風警報，或打 166氣象服務電話，確定颱風動態；然 後要檢查門窗、準備收音機、照明用具、水和食物，以免斷電、停水和 缺少糧食，此外，當颱風來的時候不要外出，這樣才能確保生命安全。
會聽到：第二十八題
根據報導內容，下列哪一個電話號碼可以提供氣象資訊？
會聽到也會看到：
(1)110 (2)104 (3)166 (4)119
預試結果難度 0.869＞0.8試題難度偏低，該題鑑別度 0.089＜0.25，鑑別度過低，
為不良試題。本題主要測驗學生是否能在聆聽一段新聞播報的過程中，獲取有用 的資訊。究其鑑別度過低之原因，發現在新聞播報的過程中曾明確的說出正確選 項，只要專心聆聽並不難作答，再加上第（1）（2）（4）選項對學生誘答力較低，
憑生活經驗也可以作答，故低分組學生也很容易猜測出正確答案，因此修正試題 第（1）（2）（4）選項。試題修正為：
會聽到：第二十八題
根據報導內容，下列哪一個電話號碼可以提供氣象資訊？
會聽到也會看到：
(1)611 (2)116 (3)166 (4)661
第二十九題欲測量之能力指標為 B2-2-3-4能隨時在聆聽不同媒材時。此題是藉 由聆聽一段的新聞播報獲取有用的資訊，在聽到一段氣象新聞後，緊接著出現三 個問題。原來試題的敘述為：
會聽到：第二十九題
下列哪一個選項，可以獲得最新的颱風動態訊息？
會聽到也會看到：
(1)打電話詢問長輩 (2)利用百葉箱觀察
(1)打電話詢問長輩 (2)利用百葉箱觀察