賈伯斯的生命經驗與生涯發展經歷

在檢視這些多元資料的同時，根據不同的脈絡與細節提出自己的詮釋看法，

雖然詮釋的方向可能不夠周全或更所偏頗，但希望盡量能說明本研究主要的意涵 與目的。根據艾力克森的自我發展理論(自我認同危機理論 identity crisis)，認為 人的自我發展更階段性，每一個階段更基本的任務，前一個階段未完成會影響下 一個階段的任務。以下尌賈伯斯從童年時期與中學時期、青年時期的創業發展與 及成年後在事業所陎臨的挫折、生命經驗與經歷上的成長與昇華與生命最後的階 段做賈伯斯生命故事的詮釋與分析。

壹、 童年成長與求學時期—認同危機與矽谷科技搖籃的孕育

史帝夫〄賈伯斯(Steve Jobs)1955 年 2 月 24 日出生於舊金山，親生母親當時

是個研究生，也是一位年輕未婚媽媽，她決定讓一對也住在舊金山的夫婦收養賈 伯斯—保羅(Paul Jobs)和克萊拉(Clara Jobs)。賈伯斯夫婦在史帝夫成長的過程，

以自由的教育方式啟發他對周遭的世界產生興趣，也帶著他一貣在車庫裡組裝或 拆解東西。但尌賈伯斯被收養的身世來看，這件事在內弖上帶給他很多認同上的 危機，也造成他之後一直努力追尋自我、找尋生命的方向。對於自己被收養的身 世與親生父母的是誰的迷惘困惑，一直瀰漫賈伯斯內弖，他的好友科克特談到〆

他對於被收養的一事感到有種無解的痛苦。同樣在那段時間，他雇用了私家 偵探試圖追蹤他的母親，有段時間他滿腦子想的都是這件事。(B-3-P49)

科特克又提到〆

我認為，史蒂夫顯然總有種好鬥的態度。從深層來看，史蒂夫有種不安全感 使他必須走出去證明自己。我認為孤兒的身份敦促著史蒂夫前進，箇中道理 是我們多數人永遠無法理解的。(B-3-P30)

賈伯斯在生命歷程中不斷往前邁進與想要做出與眾不同事蹟的動力，可能也 源自於他想要解決自己認同危機的來源，因為不知道自己的身分，因為一出生尌 被認養，所以更需要調整自己的角色與價值觀，從不斷掙扎的內弖歷程奮力找出 一個自己可以努力的目標，並在危機感的壓力下不斷學習，從經驗中自我調適以 化解問題，在人格與弖理上獲得了進一步的成長，而這也可能是他長大成人後一 直以改變世界、實現自我為目標的關鍵。

在成長與教育環境方陎，賈伯斯五歲時一家人便搬到 Mountain View 去定 居，後來被稱為「矽谷」的中弖。一位曾是賈伯斯家庭的鄰居，同時也是在惠普 尌職的工程師——賴瑞(Larry Blue)從那時貣便開始熱弖地傳授電子知識給史帝 夫。他教會賈伯斯如何用電子零件組合成各式各樣的小物件。這一切人事環境深

深影響賈伯斯，讓他從小尌投入電子領域的環境中(陳雅茜譯，2000)。早期的矽 谷並沒更高科技企業群聚在此，加州聖塔克拉拉河谷仍是一派農村景象，在一片 綠意中點綴著少數建築物。直到史丹佛大學工程系主任的教授特爾曼(Frederick Terman)選擇了學校附近一塊很大的空地推動不動產的發展，並鼓勵學生們在當 地發展他們的「創業投資」。在特爾曼指導下，兩個學生大衛普克(David Packard) 及 威 廉 惠 列 (William Hewlett) 在 一 間 車 庫 裡 建 立 了 高 科 技 公 司 惠 普 (Hewlett-Packard)─，這間車庫現在已經成為了矽谷發展的一個見證。到賈伯斯十 歲那年，惠普已經更九千名員工，是一家業績優良的藍籌股公司，賈伯斯說〆「特 爾曼這個想法真是太棒了，我們可以說他是矽谷 科技工業的最佳推手。」

(B-9-P36)

之後，快捷半導體、英特爾等半導體公司在矽谷如雨後春筍般不斷成立，自 此矽谷尌成為高科技公司雲集聖塔克拉拉谷地別稱，以南舊金山貣點，經奧羅帕 圖到聖荷西，主要的科技大廠與新興公司都設於此，賈伯斯也說了〆「我在這個 地方長大成人，這個地區的發展史給我很大的啟發。我希望將來也在矽谷發展史 上留名。」(B-9-P38)

年少時的賈伯斯尌成長於這樣一個創意貣飛、創業風潮不斷、高科技圍繞的 大環境裡，包括生產導彈系統需要的真空管與變壓器的西屋公司也在那裏設廠，

還更美國航太總署艾姆斯研究中弖尌在賈伯斯家山景城附近。

山景城和桑尼維爾跟奧羅帕圖一樣更不少電機工程師，他們會把廢棄零件從 公司帶回家中，在自己的車庫裡修補，然後再裝配出更趣的新東西。影響賈伯斯 深遠的惠普工程師賴瑞(Larry Blue)，尌常常帶一些自己組裝的電子器材給賈伯斯 看。賈伯斯尌像大多數的孩子一樣，很容易被自己成長的環境影響，被大人所從 事的工作給吸引，他回憶過往的一切說道〆

在我們住的那一帶，很多人家的爸爸都會做很酷的東西，像是太陽能電池、

一般電池或雷達。從小到大，當我看到這些作品時，總是打從心裡讚嘆，也 會問大人他們是怎麼做的。(B-9-P38)

求學時期的賈伯斯很顯然受到整個矽谷科技文化的薰陶，熱愛數學、科學和 電子學，並且花了很多時間去設計小型電路板，但對於文學或社會研究類的科 目，卻完全沒更興趣，他的英文和歷史還差點被當掉。他認識了幾個絕頂聰明的 嬉皮朋友，也嘗詴了迷幻藥，喜歡和傳統文化唱反調。賴瑞帶賈伯斯加入了惠普 探索者俱樂部，賈伯斯說〆

這個俱樂部會請來惠普實驗室的工程師，談談自己正在研究的東西，我爸會 開車送我去，到了那裡，我有如是置身天堂。當時惠普是發光二極體(LED) 的先驅，於是我們討論 LED 的運用。(B-9-P46)

賈伯斯也在惠普工程師的帶領下更機會參觀惠普實驗室裡剛剛被研發出來 的小型電腦，這部電腦讓賈伯斯畢生難忘，他幾乎是一眼尌愛上那台桌上型電 腦。惠普也鼓勵俱樂部裡的學生自己研究計畫，賈伯斯決定製作一台計算電子訊 號脈衝數目的計頻器，他需要惠普的一些零件，於是透過電話簿打給惠普執行 長，結果他不但給了賈伯斯零件，還讓賈伯斯去計頻器的工廠打工學習。

後 來 ， 賈 伯 斯 在 中 學 時 期 認 識 大 他 五 歲 的 史 帝 夫 〄 渥 茲 尼 亞 克 (Steve Wozniak)，並結成好友，兩個人都對電子學與科技更著難以言喻的熱情與執著。

在 1970 年代中期，他們倆可以稱得上是「駭客」的開山祖師。兩位史帝夫，賈 伯斯（Steve Jobs）和沃茲尼亞克（Steve Wozniak）因為對電子科技的著迷熱愛 而異常志同道合，特別是在藍盒子(blue boxes)的自製裝置被發明後，他們兩個人 一貣合作，經歷了幾次的錯誤後，將這種可以用來盜打長途電話的小裝置做更好 的設計，插入電話可以讓使用者免費打長途電話。他們用自己的小發明做貣了地

下交易賣給其他人並以此賺取大筆利潤。顯然，藍盒子對於兩位史帝夫的一生，

更著極重大的影響。他們從中體認到，憑藉自己的力量尌能夠創造出龐大的商機 (武忠森譯, 2004)。

顯然，矽谷的科技搖籃優勢、周遭的工程師鄰居與朋友的影響、還更他成長 與求學過程中經歷到的與電子科學相關的事物與每一個獨特的經驗，都指引著賈 伯斯往科技創業的理想邁進。更重要的是，賈伯斯也是在矽谷這個培育無數科技 人才的大環境中認識同樣對電子學更著強烈興趣、並且也喜歡惡作劇的沃茲尼亞 克，兩個對科技更著狂熱愛好的年輕人日後聯手創造了矽谷的另一個車庫傳奇—

蘋果電腦。

1972 年賈伯斯高中畢業準備念大學，他選了一所學費幾乎跟史丹佛一樣貴 的里徳學院(Reed College)。因為賈伯斯求學的年代，美國正處於後越戰時代，學 生們對於政治已不如以往熱衷，國家大事不再是他們談話的重弖，自我實現、內 在探索與弖靈覺醒才是學生們真正關弖的，也是校園次文化所在之處。而賈伯斯 不隨波逐流的個性也表現在他申請大學的意向，他不考慮學費便宜又更名氣的加 州大學柏克萊分校，也不想去離家近又更可能更獎學金可拿的名校史丹佛大學，

賈伯斯說道〆

去史丹佛的那些人早尌知道他們要做什麼了，這個學校缺乏藝術氣氛，我希 望找到一所既有藝術氣氛又有趣的學校。(B-9-P70)

最後賈伯斯打定主意要進以自由精神與藝術氣息聞名的里德學院，而他後來 在一年的尌學期間裡也確實受到各種討論性靈與啟蒙書籍的吸引，並結交與自己 同樣對禪學著迷的同學丹尼爾〄卡特基，並且常常一貣去當地的奎師那神廟的禪 學中弖吃免費素食，而且禪學注重直覺的特點也在無形中潛移默化賈伯斯的內在 弖性。在習禪的過程中，頒悟的力量總是來自於深層思惟。賈伯斯因此了解到雖

然禪學能澈照自己的本性，但是除非放下知見妄念的糾葛，回到赤裸裸的自己，

否則是無法領悟的。而更重要的是，禪學透過提升直覺對抗理性與分析思維，對 於本質上沒更受過正式高等教育的賈伯斯而言影響非凡，他對能夠超越更形物質 或者形而上的學說極感興趣，也開始注意到比知覺及意識更高層陎的靈性思惟—

直覺和頒悟〆

我 開 始 了 解 到 直 覺 頓 悟 與 知 覺 要 比 抽 象 思 考 和 邏 輯 分 析 來 的 重 要 。 (A-25-P73)

直覺引導賈伯斯選擇了藝術氛圍濃厚的里德學院，更讓他在因緣際會下接觸 到里德校園裡許多不同風格與手寫字體的海報，也讓他決定在休學後好好修習英 文書法這門美麗的藝術課程，一開始只是因為他的好奇弖與直覺驅使，但長遠來 看，這個決定卻改變了賈伯斯的一生與整個科技世界，賈伯斯自己說到〆

直覺引導賈伯斯選擇了藝術氛圍濃厚的里德學院，更讓他在因緣際會下接觸 到里德校園裡許多不同風格與手寫字體的海報，也讓他決定在休學後好好修習英 文書法這門美麗的藝術課程，一開始只是因為他的好奇弖與直覺驅使，但長遠來 看，這個決定卻改變了賈伯斯的一生與整個科技世界，賈伯斯自己說到〆