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透過廣泛的學習範疇認識與職場相關的情境 .1 與課程相關的專業/行業/

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第五章 評估

1.1 透過廣泛的學習範疇認識與職場相關的情境 .1 與課程相關的專業/行業/

課程主要組成部分 學習範疇的例子

1.

與職業相關的能力

1.1 透過廣泛的學習範疇認識與職場相關的情境

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課程主要組成部分 學習範疇的例子

識,並能分析其原創性、藝術性和美學選 擇,以及對目標對象的感染力

- 展示研究、分析及演示的能力,以顯示出 經營產品、服務、生產或表演的可行性 - 有能力比較及評估文化和藝術作品,並能

在不同領域裏運用合適的批評術語

- 展示利用不同材料、通過不同媒體獨立工 作的能力,可以作出合理而自主判斷的能 力,以及利用新穎的溝通方式有效地表達 意念和觀點的能力

- 能夠為發放信息選擇合適的媒體,並運用 該媒體的特色和技術,讓自我表現發揮最 大影響力

- 掌握及提升運用資訊科技的能力,從不同 的資源選取具創意的材料,並使用多種媒 體進行有效溝通

- 在到達目標的過程中汲取經驗,以定義、

組織或界定某項表演、創意產品或服務 - 探索創意行業所需的性向和能力,計畫個

人發展的路向,了解不同程度的升學途徑 1.1.4 在基礎教育及中四發展的基

礎知識

在已有的基礎知識上發展:

- 個人、社會及人文教育,例如用歷史及現 代角度展示文字與形象在設計方面的相互 關係;以及對不同國家的歷史與文化、信 仰與行為之間不同的表現和詮釋方法 - 藝術教育及科技教育,例如認識到科技可

成為一種增值的過程,認識到急速改變的 科技環境,以及認識如何欣賞和批評各種 藝術

- 中國語文/英國語文教育,例如語文運用 及溝通能力

- 數學教育,例如量度及比例 1.1.5 升學及職業發展路向 設計學

- 專上課程:珠寶設計、視像傳意、時裝設 計及產品設計

- 職業發展:藝術家、攝影師、不同媒體設 計師、企業傳訊設計師、商業藝術家、插 圖師、漫畫家、法庭畫家

創意寫作

- 專上課程:文學藝術應用、英語運用 - 職業發展:作家、翻譯員、劇作家、小說

課程主要組成部分 學習範疇的例子 表演藝術

- 專上課程:表演藝術(話劇、舞蹈、音樂、

戲劇及技術管理)

- 職業發展:音樂家、配音員、旁述員、作 曲家、編曲、舞蹈員、藝術表演者、舞台 魔術師、編舞家、劇場設計師

媒體藝術

- 專上課程:數碼媒體藝術、電腦遊戲及動 畫、多媒體網頁開發及數碼娛樂

- 職業發展:電腦繪圖師、電腦遊戲開發者、

網頁設計師 1.1.6 與核心科目及其他選修科目

的關係

提升及增益,例如

- 在設計學、創意寫作、表演藝術和媒體藝 術方面的應用學習課程,將概念運用於特 定領域,有助加強視覺藝術和語言學習的 廣度和深度

跨域互惠,例如

- 應用學習的知識基礎源於其他學習領域的 知識基礎,即產品設計要求科學和科技知 識,服務需要深厚的人文學科背景等。通 過應用學習課程與學校科目之間的對比,

學生更能鞏固及加強兩方面的學習 開拓空間,例如

- 主修科學或人文學科的學生可透過修讀有 關創意學習的應用學習課程拓闊視野,加 強全面發展

協同及整固學生的學習,例如

- 學生可以對一個自選的題目/領域進行深 入研究,相關的題目/領域並不局限於應 用學習的領域或任何範疇,學生從而有機 會利用及鞏固先前學習所掌握及培養的知 識和技能

1.1.7 與應用學習其他學習範疇/

課程的關係

有關創意學習的應用學習課程,可利用其他學 習範疇所掌握到的知識和技能加以增益,反之 亦然。例如:

- 服務範疇內款待服務的基本原則,也可應 用在滿足與創意學習相關行業的客戶服務 要求

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課程主要組成部分 學習範疇的例子

1.2 在真實或模擬的工作環境中實踐基本技能,以認識並理解職場的要求

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