適性指標的視覺特徵

林煜庭（2007）指出適性指標是一個物件，具有協助視覺搜尋與引發注意力 的特性，這樣的特性不需要透過練習，也不需要耗費注意力資源。所以設計教材 時若可以依循適性指標，便可以適時的將學習者的注意力從不必要的學習程序中 退出，重新關注在學習相關的訊息上（廖子慧，2009）。尤其面對複雜訊息的教材 內容，更需要讓學習者輕易的將注意力集中在相關的訊息上，才足以在工作記憶 中整合，所以本研究將適性指標作為設計教材的依據，藉此降低外在認知負荷。

林煜庭從認知科學、認知神經科學與資訊視覺化的觀點，將視適性指標的視覺特 徵歸納成形狀（form）、顏色（color）、深度（depth）、運動（motion）等範疇。

1. 形狀特徵

形狀特徵可以概略的區分成物件本身的改變與外函樣式。物件本身的改變是

當目標物與干擾物特性類似時，改變物體的方向、長度、寬度、大小、彎曲的程 度，甚至是目標物與干擾物模糊程度的不同，讓目標物與干擾物容易區分。

如果教材呈現出來的訊息過多，改變物件本身的形狀沒辦法掌握學習者的注 意力，可以在焦點訊息上外函指標、底線、外框或底色。然而使用這樣的彈性指 標必頇要小心，外函的指標必頇是具有獨特性的，不可以與其他元件有相似的外 型；此外，外函的指標僅止於指出目標物，應該避免指標過於顯眼使學習者忽略 目標物。表 2-5 列出形狀特徵的分類細目。

表 2-6 形狀特徵之分類與說明

特徵分類編碼 說明

1.1 FORM-Orientation、Length、Width 目標物與干擾物方向、長度、寬度不同

1.2 FORM-Size 目標物與干擾物大小不同

1.3 FORM-Curvature 目標物與干擾物彎曲程度不同

1.4 FORM-Blur 目標物與干擾物模糊程度不同

1.5 FORM-Added marks 替目標物標記

1.5.1 FORM-Added marks-pointer 替目標物外函指標 1.5.2 FORM-Added marks-underline 替目標物外函底線 1.5.3 FORM-Added marks-enclosure-border 外框式

1.5.4 FORM-Added marks-enclosure-interior 底色質感式 資料來源：林煜庭，2007

2. 顏色特徵

形狀特徵以改變形體與增函指標击顯目標物，顏色特徵則以顏色特性的改變 吸引注意力。顏色特徵可以分成色相（hue）和色彩強度（intensity）討論。

（1） 使用適性指標在色相上需注意下列問題：

① 目標物與干擾物在色相上應有明顯的區隔。

② 適性指標使用的色彩應具有容易辨認，不易混淆的特性：彈性指標顏 色的使用上應以白色、黑色、紅色、黃色、綠色以及藍色為教材設計 的首選色（林煜庭，2007）。

③ 適性指標色彩的挑選以不超過 5 個顏色為限。過多的色彩容易造成目 標物不易辨認。

④ 需注意同時性色彩對比效果的影響。為避免目標物與背景顏色相互影 響，教材的背景顏色應以白色為主。因其他因素影響目標物的色彩 時，可改用形式特徵击顯目標物。

（2） 適性指標在顏色深度上應注意下列問題：

2.1.1 COLOR-Hue-[strategy：distinct hue] 策略－目標與干擾區隔 COLOR-Hue-[strategy：hidden distractors] 策略－隱藏干擾物 COLOR-Hue-[strategy：pop-out target] 策略－僅強調目標物 2.1.2 COLOR-Hue-[perception：unique hues] 知覺－純粹色相

COLOR-Hue-[perception：cross-cultural naming] 知覺－顏色跨文化命名 COLOR-Hue-[perception：focal colors] 知覺－焦點顏色 COLOR-Hue-[perception：categorical colors] 知覺－顏色類別 2.1.3 COLOR-Hue-[label：distinctness] 標示－可區別性

COLOR-Hue-[label：chromatic simultaneous contrast] 標示－色彩同時性對比 COLOR-Hue-[label：field size] 標示－標識區域大小 COLOR-Hue-[label：color blindness] 標示－色盲

2.2 COLOR-Intensity

2.2.1 COLOR-Intensity-[luminance] 明度差異 2.2.2 COLOR-Intensity-[simultaneous brightness contrast] 同時性亮度對比

COLOR-Intensity-[SBC：contrast] SBC：對比因素 COLOR-Intensity-[SBC：luminance difference] SBC：明度差異 COLOR-Intensity-[SBC：area ratio] SBC：面積比例 COLOR-Intensity-[SBC：crispening effect] SBC：清晰效果 COLOR-Intensity-[SBC：spatial sensitivity] SBC：空間敏感度 2.2.3 COLOR-Intensity-[grouping] 色彩強度群化 資料來源：林煜庭，2007

3. 深度特徵

多媒體教材的製作無法真正製作出物理上立體深度（stereoscopic depth）的 差異，卻可以製作出知覺上立體深度的差異。知覺上的立體深度與教材設計中的 圖層相關，適性指標的目的就在探討，如何讓目標圖層可以突出於非目標圖層，

也就是讓教材的目標圖層與非目標圖層有顯著的不同。尤其在幾何的範疇，教材 設計必頇兼顧物體的整體性與击顯目標物，所以適性指標中的深度特徵對於數學 教材設計有相當大的影響。

除了立體深度，適性指標也探討击凹感受（convexity & concavity），藉由物 件陰影的方向與陰影的對比，影響學習者對搜尋的暗示。表 2-7 描述深度特徵的 分類與說明。

表 2-8 深度特徵之分類與說明

特徵分類編碼 說明

3.1 DEPTH-Stereoscopic depth

3.1.1 DEPTH-Stereoscopic depth-[transparency] 透明度圖層 DEPTH-Stereoscopic depth-[TP：good continuity] 連續性 DEPTH-Stereoscopic depth-[TP：luminance] 明度 DEPTH-Stereoscopic depth-[TP：texture] 質感 3.2 DEPTH-Convexity & Concavity

3.2.1 DEPTH-Convexity & Concavity-[shading orientation] 陰影方向

3.2.2 DEPTH- Convexity & Concavity-[shading contrast] 陰影明度對比程度 資料來源：林煜庭，2008

4. 運動特徵

運動特徵「吸引注意力的能力」是指標的基礎原理，而且能夠「動態改變注 意力投注的位置」則是「適性」的來源（林煜庭，2007）。運動特徵凿含「突然出 現（new object）」、「瞬變（transient）」、「接近（looming）」、「突然由靜而動（new motion）」、「閃爍（flicker）」、「運動方向（direction）」、「運動一致性（coherence）」

七種重要特徵。適性指標在運動特徵的使用上，有以下重點：

（1） 物件的「物理屬性相關動畫」應該由「目標物本身位置」啟動。在設 計上，滑鼠啟動彈性指標時要在「目標物所在位置」，並且「描述目 標物的文字」如果也能接近目標物則是更理想的設計方式，藉此預告 動畫出現的位置，避免多餘的搜尋。

（2） 使用 offset 強調物件不應該全部移除。在表達教材的複雜元件時，為 避免過度的搜尋，可將暫時不需要的教材或已講解的教材關閉，但為 了顯示關閉的物件與其他物件之間的關係，可淡化留在畫面上，協助 視覺記憶。

（3） 新物件的出現（new object）效果比改變明度（luminance）更好，若 要使用改變明度的運動特徵，必頇注意目標物與背景的明度對比。

（4） 凿含關鍵特徵的提示會影響搜尋效能。目標物的提示特徵應該具有容 易辨認且不與干擾物混淆的特性，且干擾物不該給予提示特徵。

（5） CIHO（Contingent Involuntary Orienting Hypothesis）在適性指標的使 用上，可以配合教學者口語的提示，增強搜尋的效果，而使用提示應 考慮提示特徵的含意，避免 stroop 效應的產生。

除了新物件的產生可以吸引學習者的注意力，讓物件本身產生動作也可以強 調畫面上物件之間的關聯，尤其當相關的物件分別在畫面的兩端，無法應用 Mayer 多媒體學習理論的空間接近原則時，群組相關的物件，然後應用抖動（jitter motion），便可清楚的發現兩者之間的關聯。運動特徵的分類與說明闡述在表 2-6。

表 2-9 運動特徵之分類與說明

特徵分類編碼 說明

4.1 MOTION-New object 目標物是突然出現的新物件

4.1.1 MOTION-New object-[original location] 原始位置

MOTION-New object-[original location：mouse] 動畫之滑鼠啟動點 MOTION-New object-[original location：

information] 提示含有位置資訊

MOTION-New object-[original location：between

pages] 頁間定位

4.1.2 MOTION-New object-[onset and offset] onset 與 offset 因素 4.1.3 MOTION-New object-[luminance change] 明度改變因素 4.1.4 MOTION-New object-[inhibition of return] 回向抑制

MOTION-New object-[inhibition of return ： CTOA]

「提示」與「目標」不同步開始 的時間差在 300ms～3000ms 之間 IOR 效應最強

MOTION-New object-

[inhibition of return：previous saccade]

視線重回前一掃視位置誘發回向 抑制

MOTION-New object-

[inhibition of return：previous stimulus]

視覺刺激出現在前一刺激的相同 位置誘發回向抑制

4.1.5 MOTION-New object-[CIOH] CIOH 4.1.6 MOTION-New object-[stroop effect] Stroop Effect

4.1.7 MOTION-New object-[negative priming] Negative Priming Effect 4.1.8 MOTION-New object-[feature-map inhibition] Feature-Map Inhibition 4.1.9 MOTION-New object-[visual marking] Visual Marking

4.2 MOTION-Transient 目標物的某種視覺特徵發生瞬變