配合翻轉教室的教案

本研究在課堂上的教學結合了合作學習與探究式教學，因此，在教案的編寫 上，每節課一開始的活動尌不是課本觀念的教導，而是根據課本觀念提出問題由 學生回答。另外，學生以異質分組方式進行小組討論，討論出答案後由代表上台 發表，學生根據各組發表的答案再次確定自己的觀念正不正確，之後由老師依所 學觀念加深難度進行布題，學生再次進行小組討論後，派代表上台解題，並回答 台下學生與老師的提問。因此，教案編寫上大多時間為小組討論與分享時間。最 後十分鐘學生將習作拿出各自完成，老師藉由學生習作練習的時間，對程度較差 的學生進行補救教學，下表 4-1 為單元「小數的除法」教案，其餘三個單元的教 案請參考附錄二。

表 4-1

二、課中互動教學

二、課中互動教學 節

次 知識節點 課堂上之教學歷程

建議 教學 時間 第

一 節

重點 3：

能解決「整 數除以二位 小 數 , 且 商 為有限小數 的 計 算 問 題」。

2.重點整理

要計算整數除以一位小數，且商為有限小數的計算問題時，可以將被除數 與除數同乘 100 倍，再進行除法計算，其結果相同。

3.小組討論、上台分享

 有根長 1.92 公尺的棍子，重 24 公斤，這根棍子 1 公尺重多少公斤？

☆誰除以誰還搞不清楚，把『？』前面的單位放在被除數尌對了！例 如上題，『？』前面的單位是「公斤」，所以把 24 公斤÷1.92 公尺尌 對囉！

 李爺爺住院一個月，體重變成原來的 92%，他現在體重是 69 公斤，李 爺爺原來體重是幾公斤？

☆92%=0.92

☆原來體重×0.92=69 4.習作練習

完成習作 P69。

~第一課結束~

10 分

二、課中互動教學

二、課中互動教學

二、課中互動教學

二、課中互動教學 節

次 知識節點 課堂上之教學歷程

建議 教學 時間 第

三 節

重點 5：

能解決「小 數 除 以 小 數，且能除 盡 的 問 題」。

3.小組討論、上台分享

用直式算算看：

 3.96÷6.6＝（ ）  9.1÷3.25＝（ ）

 將一桶 32.64 公升的沙拉油，每 3.2 公升裝成一瓶，全部裝完，共可裝 幾瓶?答案用小數表示。

☆被除數和除數的小數點位置移動要一致。

☆商的小數點位置，務必對齊『移動』後的被除數小數點位置。

（可以在移位後先點好，以免忘記。）

☆被除數的值不夠除時，記得商數要補 0。

 調配一瓶 1.6 公升的綜合果汁，要用到 0.64 公升的葡萄汁，葡萄汁占綜 合果汁的比率是多少?

☆葡萄汁比率=葡萄汁÷綜合果汁

 水管每分鐘流出的水量固定，若流出 0.084 公升的水需要 1.05 小時，

則水管 1 小時流出的水量是多少公升？

4.習作練習

完成習作 P72、P73。

~第三課結束~

10 分

二、課中互動教學

1.57×100＝157 公分，0.25×100＝25 公分，1.57÷0.25＝157÷25。

師：同時×100，我們可視為同時將小數點往右移二位。

二、課中互動教學

二、課中互動教學

二、課中互動教學 節

次 知識節點 課堂上之教學歷程

建議 教學 時間 第

四 節

重點 7：

能「運用根 據除數和 1 的 大 小 關 係，判斷商 和被除數的 大小」。

3.小組討論、上台分享

下列哪些算式，算出來的答案比被除數小，請打



【詳解】

□ 54.4÷6

□ 13.2÷0.8

□ 0.8÷0.9

□ 0.2÷1

□ 0.1÷2.1

4.習作練習

完成習作 P74、P75。

~第四課結束~

10 分