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一、2012 年 4 月 6 日的課堂紀錄 課程主題課程主題
課程主題課程主題：：：光復初期的臺灣社會：光復初期的臺灣社會光復初期的臺灣社會(政治狀況光復初期的臺灣社會政治狀況政治狀況) 政治狀況
老師：各位同學，我們今天會透過一些文字資料來認識光復初期臺灣的社會及 二二八事件，請同學上課時要更專心，且要踴躍的發言參與討論喔。
老師發下課堂講義，並給同學 5 分鐘閱讀資料第一部份，後開始討論。
老師：二次世界大戰結束後，許多民眾上街頭慶祝台灣光復，但為什麼 台灣民眾對國民政府的感受由滿懷期望到失望怨懟？
小芳：因為不公平。
老師：哪方面不公平呢？小芳可以說的清楚些嗎？
小芳：工作方面。
老師：【資料二】顯示就任公職機會不均等。小芳知道什麼是公職嗎？
小芳：就是當公務人員嗎？
老師：是的。所以小芳可以再清楚描述有關工作不公平的現象嗎？
小芳：(看資料說出)當公務人員方面，台灣人的機會比較少。
老師：在【資料二】中「高級人員」是指位階較高的，「下僚」是指位階較低 的，小芳要不要試著再描述一次？
小芳：外省人的職位較高，台灣人的職位較低，所以不公平。
老師：在敘述的時候若能再加上，「就任公職方面」會更理想。
老師：謝謝小芳。同學們，資料中的「外省人」知道是什麼意思嗎？
（部分同學搖頭）
老師：外省人在這裡指得是在第二次世界大戰後來台的中國大陸人民，就是 課 文中敘述的大陸來台人士。好。同學們，戰後初期臺灣政治方面還出現什麼狀 況呢？
小庭：(看講義念出)還有外省人的薪俸比較高。
小元：還有貪污。
老師：謝謝這兩位同學。所以台灣人在待遇、就任公職的機會都沒有受到公 平 的對待，政府官員還有貪污的現象。除了這些狀況外，當時政治上還有一些問 題喔。有沒有同學要回答？
(無人舉手回答)
老師：【資料一】提到臺灣民間稱呼陳儀為「新總督」，同學還記得日治時期 的「總督制」嗎？(部分同學點頭)日治時期「總督制」有什麼特色啊？
小庭：就是權力很大。
老師：很好，那把陳儀稱為「新總督」，代表陳儀的統治有什麼特色呢？
小庭：陳儀權力也很大
老師：很好，陳儀跟日本總督一樣都有集權的現象，同學請看【資料一】， 【資 料一】 可看出陳儀擁有那些權利呢？
小喣：(看講義念出)陳儀集行政、立法、司法、軍事大權於一身。
老師：很好，當陳儀權力過大時，可能會出現哪些問題？
小德：對人民不好。
老師：謝謝小德。當主政者權力過大時很有可能就會產生濫權的現象，對人民 的生活較無保障。
老師：所以同學了解當時台灣民眾對政府失望的感受了嗎。
(部分同學點頭)
老師給同學 5 分鐘閱讀資料第二部份，以探究當時的臺灣的經濟問題。
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課程主題：：：光復初期的臺灣社會：光復初期的臺灣社會光復初期的臺灣社會(經濟狀況光復初期的臺灣社會經濟狀況經濟狀況) 經濟狀況
老師：從上述文字資料可暸解臺灣當時經濟上出現了哪些狀況與問題？
小芳：米變得很貴。
老師：謝謝小芳的回答，那米價為什麼上漲呢？
（無人舉手回答）
老師：同學我們一起看一下【資料三】 的最後一行，提到了什麼問題。
小德：(看資料說出)奸商在操縱圖利。
老師：很好。商人為圖利在當時有囤米的情形。為什麼商人要囤米呢？
小庭：米貴一點再賣，可以賺多一點錢。
老師：很好。當時不肖商人為了利潤囤米，再加上官商勾結，所以使米價居高 不下。米價上漲還有一個原因喔，有沒有同學在資料中找到答案呢？
(無人舉手回答)
老師：同學看一下【資料一】 的第二行，說明了稻米的存量如何阿？
小芳：(看資料說出)稻米短缺。
老師：好，那為什麼向來以「米糖之鄉」 見稱的臺灣，在臺灣光復後出現欠 缺米糖、物價暴漲的情形？
小煦：商人囤米，所以米不夠。
老師：很好，剛剛我們有討論奸商操縱的問題了，還有其他因素造成稻米短缺，
有沒有同學要發表自己的想法阿？
(無人舉手回答)
老師：同學看一下課本 95 頁的最後一段有提到國共內戰，當時中國地區發生共 產黨與國民政府的軍事衝突，為了支援中國地區的國共內戰，所以將臺灣的稻 米輸往中國，稻米短缺的問題就更嚴重了。
小德：老師，【資料一】提到「專賣組織」，跟日治時期的專賣制度一樣嗎？
老師：小德問了一個很好的問題。同學請看課本的第 95 頁最後一段，行政長官 公署實施統制經濟，就是【資料一】的現象。當時陳儀統一控管經濟活動，的 確有承襲總督府的作法，例如像煙、酒等物品實施專賣，而像米、鹽、糖、油 等民生用品，由官方統一收購，禁止民眾私自買賣。所以有時候會有「與民爭 利」的現象，這樣同學瞭解嗎？
(部分同學點頭)
老師：同學們覺得人民面對「物價飛漲」、「稻米短缺」，可能會產生什麼感 受？
小羚：錢不夠用。
小樂：會餓肚子。
老師：很好，同學最近從電視新聞應該知道，臺灣最近物價上漲的也很嚴重，
人民生活壓力大，對政府會不會有抱怨的聲音呢？
小羚：我看電視上，有些人會罵政府、很生氣。
老師：謝謝小羚的分享。所以當時物價飛漲、米糧短缺的問題，可能會使人民 對政府的憤怒逐漸累積。
老師：同學請閱讀資料下個部份，我們來探究二二八事件爆發的原因。
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課程主題：：：：二二八事件的爆發二二八事件的爆發二二八事件的爆發二二八事件的爆發
老師：看完資料後，有沒有同學要回答二二八事件爆發的時間和地點阿？
小昌：時間是 1947 年，地點在天馬茶房附近。
老師：謝謝小昌的回答。1947 年就是民國 36 年，當時距離臺灣光復約一年四 個月左右的時間。天馬茶房是當時很著名的咖啡廳，有許多文人雅士聚集，有 些煙販在這裡擺攤賣香煙，.為什麼林江邁女士賣香煙會被查緝呢？賣香煙違法 嗎？
小羚：政府不讓民眾賣香煙。
老師：為什麼政府不讓民眾賣煙呢？想想我們剛剛討論戰後臺灣的經濟狀況。
小德：因為專賣，只有政府可以賣。
老師：很好，剛剛小德問老師有關專賣制度的問題，所以他能運用剛剛所學的 來回答。因為香煙被列為專賣商品，所以民眾賣煙會被取締。
老師：那臺北的「緝煙事件」，其他縣市的人民是如何知道這件事的？
小若：好像有民眾衝到廣播電台，然後廣播這些事
老師：很好。除了電台廣播外，當時還有鐵路南北通車、報紙等等，使臺北以 外的縣市逐漸知悉這件事。
老師：同學覺得發生在台北的「緝煙事件」 讓全臺各地的人民忿忿不平的原因 可能有哪些？
小元：因為政府開槍亂殺人。
小鈞：(看資料說出)而且傅學通他們還逃走，不負責任。
老師：還有嗎？
(沒有同學發表意見)
老師：我們剛剛不是討論戰後臺灣的政治與經濟狀況嗎？當時政治與經濟出現 了什麼問題？
小元：工作機會不公平，然後，東西變很貴。
小若：還有稻米缺少。
老師：很好，我們剛剛討論到當時政治及經濟問題，讓人民對政府的感受是有 些憤怒及失望的，對嗎？
(部分同學點頭)
老師：這些不滿的感受再加上人民覺得政府沒有妥善且積極的處理緝煙事件，
前往長官公署請願時，又遭到武力對付，更會讓人民怒火中燒。所以緝煙事件 是二二八事件的導火線，但是二二八事件發生的原因應該要從當時的社會狀況 去考察，曾能瞭解為什麼二二八事件會發生。我們再繼續探討二二八事件發生 的經過。
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課程主題：：：：「「「「二二八事件處理委員二二八事件處理委員二二八事件處理委員二二八事件處理委員會會會」會」」與陳儀的處理方式」與陳儀的處理方式與陳儀的處理方式 與陳儀的處理方式
老師：資料中提到的「二二八事件處理委員會」中成員主要是各縣市民意代表，
像資料中提到委員會的領導人物黃朝琴是臺灣首任參議會議長。而「二二八事 件處理委員會」的委員們曾向陳儀提出那些訴求？
小昌：(看資料說出)處理二二八事件。
小傑：(看資料說出)提出改革台灣政治。
老師：很好，同學們能從資料中找到答案。想看看，為什麼這些委員們要提出 政治改革的訴求呢？
(沒有同學舉手回答)
老師：想看看我們剛討論戰後台灣的政治狀況，出現了什麼不公平的地方？
小芳：薪水不公平，還有就是台灣人的地位比較低。
老師：小芳的意思是臺灣就算擔任公職，其職位也較外省人低，是嗎？
(小芳點頭)
老師：由此可知臺灣人的參政機會受限，所以二二八事件處理委員會提出政治 改革的需求，主要是希望擴大臺灣人的參政機會。
老師：那陳儀是否有接受二二八事件處理委員會的要求呢？
小德：好像有。
老師：小德從資料的哪個部份可以看出呢？
(小德沒有回答)
老師：沒關係，有沒有其他同學要回答？
小喣：從陳儀 3 月 6 日對臺灣人民的廣播詞可看出。
老師：那請小喣說明一下。
小喣：(看資料說出)長官公署可改組，盡量容納本省人士，縣市長可民選，改 善政治事項，將來可依法商定。
老師：謝謝小喣。同學看到陳儀的處理方式的【乙】資料部分，資料中顯示陳 儀允諾台灣人代表可以在政治上做改革與調整，而且各地的衝突事件也趨於緩 和，所以和平落幕的機會也許是有的。但在 【甲】資料中在呈報給 蔣中正的 訊息中，陳儀認為在緝菸事件後，臺人有何舉動因而必須請蔣中正調派軍隊來 臺，以穩定局面？
小庭：(看資料說出)，有計畫組織的叛亂行為。
老師：很好，我們從【甲】資料可以看到陳儀認為各地的暴動事件是有計畫、
有組織的叛亂行為，加上陳儀在臺灣擁有軍力不足，因此希望蔣先生調派軍隊 來臺協助鎮壓。同學比較【甲】資料和【乙】資料，陳儀在面對蔣中正及臺灣
有組織的叛亂行為，加上陳儀在臺灣擁有軍力不足，因此希望蔣先生調派軍隊 來臺協助鎮壓。同學比較【甲】資料和【乙】資料，陳儀在面對蔣中正及臺灣